Законы перспективы. Рисование кубика.
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 4 класс) по теме

Этапы

урока

Содержание

Примечания

1. Орг. Момент
   

2. Введение в тему
   

3. Введение понятий: линия горизонта и точка схода
   

4. Законы перспективы
   

5. Объяснение построения куба во фронтальной проекции

6. Построение куба в угловой проекции.

7.

Самостояте

льная работа.

8. Итог

Проверьте вашу готовность к уроку. На столе лист белой бумаги, карандаш, ластик

У нас с вами необычный урок. Сегодня мы отправляемся в путешествие по стране «Перспектива». Итак, начнем.

Однажды на белом листе бумаги остались два Карандаша: Синий и Красный.

2. Давай рисовать!- предложил Синий Карандаш.
   

Красный карандаш согласился, и они нарисовали красивый домик с окошком и крылечком

А на другой день обнаружили, что крыльцо исчезло.

3. Его, наверное, кто-то стёр! Оно же нарисованное,-предположил Красный Карандаш. – Надо найти, кто это сделал!
   

Огляделись они: вокруг только белая бумага, а куда идти – неизвестно.

4. Нарисуем дорожку и пойдём по ней, - решили Карандаши.
   
5. Если вы нарисуете дорогу правильно, то попадёте в необыкновенный мир рисования, - услышали они чей-то голос. Оглянулись и увидели Зелёную гусеницу.
   
6. Там вы познакомитесь с его удивительными обитателями, изображающими правила рисования, - сказала она. – Вот я изображаю закон перспективы. Я такая длинная, что шарики на мне кажутся меньше вдали. Хотя на самом деле они одинаковые, потому что, по закону перспективы, чем дальше предмет, тем он кажется меньше.
   
7. Если вдоль дороги растут деревья или расположены какие-то предметы, они тоже будут казаться меньше вдали, а сама дорога будет казаться уже, потому что края её вдали сближаются, как будто сливаются в одной точке. Это точка схода, в ней сходятся все параллельные линии, а проходящая через неё прямая горизонтальная линия называется линией горизонта.
   
8. Всё, что находится ниже линии горизонта, видно сверху, а всё, что выше этой линии, видно снизу. Если нарисовать стеллаж, то его средняя полка, на которой лежит сыр, придётся как раз на линию горизонта, нижняя полка – ниже этой линии и её видно сверху. Верхняя полка, на которой сидит мышонок, выше линии горизонта, и её видно снизу. С помощью этих правил перспективы вы сможете на бумаге изображать пространство, как оно есть.
   

Итак , вы послушали рассказ Гусеницы о правилах перспективы.

-Кто может сказать, что будет происходить с предметом, если он будет находится далеко от нашего глаза?

9. Как будет называться точка, в которой сходятся все параллельные линии?
   
10. Как называется линия, на которой лежит точка схода?
    
11. Если предмет находится ниже линии горизонта, то как мы его видим сверху или снизу?
    
12. А если предмет находится сверху?
    

А сегодня мы будем учиться изображать куб по правилам перспективы.

Вы видите изображение куба во фронтальной проекции, учитывая все законы перспективы. Сейчас разберём план построения куба, чтобы вы могли потом самостоятельно построить куб.

1. проводим линию горизонта и отмечаем на ней точку схода
   

2.Затем строим грань, которая обращена к нам, соблюдая пропорции. Не забываем, что у куба все рёбра равны

3.Потом мы строим рёбра, уходящие от нас.

4.Следующее действие – откладываем величину ребра, с соответствующими сокращениями. Почему рёбра будут меньше?

5.Достраиваем остальные рёбра.

Все линии мы проводим тонко, т.к. это вспомогательные линии. И лишь когда мы закончили построения, мы можем получившийся куб обвести.

Рассмотрим сразу же последовательность построения куба в угловой проекции.

1. Проводим линию горизонта и отмечаем точки схода. В этой проекции мы отмечаем 2 точки схода
   

2. Затем намечаю ближнее ребро.
   

3. Потом строим рёбра уходящие в одну из точек схода.
   

4. Достраиваем рёбра, уходящие в другую сторону, во 2-ую точку схода.
   

5. Затем, откладываем величины рёбер, с соответствующими сокращениями.
   

6. Строим рёбра верхней грани в точки схода.
   

Затем достраиваем остальные рёбра. Получившийся куб обводим поярче.

Теперь начинаем работать самостоятельно, начиная с фронтальной проекции. Лист располагаем горизонтально, можно его сложить по полам. Рисунок располагаем в центре.

Выставка работ.

На доске изображение карандашей

На доске – гусеница

У детей индивидуальные чертежи, показ на доске

Объяснение с помощью схем на доске.