Рабочая программа по ИЗО для 1 класса
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

Рабочая программа педагога

Миковой Ирины Владимировны

учителя начальных классов I категории

ИЗО     1 класс

по  системе развивающего обучения Л.В.Занкова

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «___»_______2012 г

2012-2013 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе дидактических принципов и типических свойств методической  системы развивающего обучения Л.В. Занкова и в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

В основу  рабочей программы по ИЗО для 1 класса положена авторская программа, разработанная Ашиковой С.Г., которая обеспечена учебником (Ашикова С.Г. Изобразительное искусство : учебник для 1 класса / под ред. А.А. Мелик-Пашаева, С.Г. Яковлевой. Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2011г.)

Курс «Изобразительное искусство» направлен на формирование общей культуры учащегося начальной школы, на его духовно-нравственное, социальное, личностное развитие, создание основы для самостоятельной организации учебно-познавательной и художественно-творческой деятельности.

Цель  курса -  духовно-нравственное  развитие личности учащегося, воспитание его ценностного отношения к прекрасному на основе обогащения опыта эмоционально-ценностного восприятия явлений жизни и опыта художественно-творческой деятельности.

Задачи курса:

1. развитие эмоционально-эстетического отношения к явлениям жизни;
2. воспитание ценностного отношения  отечественным культурным традициям, уважения к культуре народов других стран;
3. реализация творческого потенциала учащегося средствами художественной деятельности, развитие воображения и фантазии ребенка;
4. воспитание потребности учащихся в «общении» с произведениями искусства, формирование способности воспринимать прекрасное на основе представления о красоте как высшем проявлении добра;
5. расширение общего и художественного кругозора учащихся; развитие наблюдательности в отношении явлений и процессов, происходящих в окружающем мире, целостного восприятия сложных объектов и явлений;
6. знакомство с основами изобразительного искусства, овладение элементарной художественной грамотностью, приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности;
7. развитие способности младших школьников к сотрудничеству в художественной деятельности.

Структура курса:

1. Знакомство с художественными материалами  

2. Природа -  главный художник.

3. Мир цвета.

4. Искусство в человеке.

5. Человек в искусстве. 

6. ИКТ компетентность.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные универсальные учебные действия

 У обучающегося будут сформированы:

1. интерес к русской художественной культуре на основе знакомства с произведениями  И.И. Шишкина, И.И. Левитана, З.Е. Серебряковой и др.);
2. основа для восприятия художественного произведения, определение его основного настроения;
3. эмоциональное восприятие образов природы, в том числе растительного и животного мира, отраженных в рисунке, картине;
4. первоначальное представление о поликультурности изобразительного искусства;
5. положительное отношение к занятиям изобразительным искусством, интерес к отдельным видам  художественно-творческой деятельности;
6. чувство гордости за свой народ через знакомство с народным творчеством;
7. интерес к человеку, его чувствам, мыслям через восприятие портретов, в том числе детских образов, автопортретов известных художников;
8. основа для развития чувства прекрасного через доступные для детского восприятия художественные произведения.

         Обучающийся получит возможность для формирования:

1. понимания значения изобразительного искусства в жизни человека;
2. понимания роли изобразительного искусства в собственной жизни;
3. внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к предмету «Изобразительное искусство» через освоение роли автора своих художественных работ;
4. первоначальной ориентации на оценку результатов собственной художественно-творческой деятельности;
5. уважения к чувствам и настроениям другого человека, представления о дружбе, доброжелательном отношении к людям;
6. мотивации к коллективной творческой работе;
7. представления о труде художника, его роли в жизни каждого человека;
8. личностной идентификации на основе общего представления о творческом самовыражении, о мире профессий в изобразительном искусстве.

Регулятивные универсальные учебные действия

       Обучающийся научится:

1. принимать учебную задачу;
2. оценивать совместно с одноклассниками и учителем результат своей художественно-творческой деятельности;
3. понимать выделенные учителем ориентиры;
4. адекватно воспринимать предложения учителя.

Обучающийся получит возможность научиться:

1. принимать художественную задачу, инструкцию учителя и ход выполнения работы, предложенный в учебнике;
2. на первоначальном уровне понимать особенности художественного замысла и его воплощения;
3. осуществлять под руководством учителя контроль по результату своей деятельности;
4. воспринимать мнение и предложения сверстников, родителей.

Познавательные универсальные учебные действия

          Обучающийся научится:

1. ориентироваться на первоначальном уровне в информационном и иллюстративном материале учебника, осуществлять поиск нужной информации в справочном материале;
2. использовать рисуночные и простые символические варианты выполнения работы;
3. понимать содержание художественных произведений;
4. читать простое схематическое изображение.

Обучающийся получит возможность научиться:

1. соотносить произведения по настроению, форме, по некоторым средствам художественной выразительности;
2. делать несложные выводы;
3. строить рассуждения о доступных, наглядно воспринимаемых свойствах изобразительного искусства.

Коммуникативные универсальные учебные действия

        Обучающийся научится:

1. допускать существование различных точек зрения о произведении изобразительного искусства;
2. участвовать в работе парами, в групповом создании творческих работ;
3. контролировать свои действия в коллективной работе;
4. принимать настроение других людей, их эмоции от восприятия репродукций картин и фотоматериалов.

Обучающийся получит возможность научиться:

1. соотносить собственное впечатление от произведения искусства и мнение других людей о нем;
2. обсуждать со сверстниками ход выполнения работы и ее результаты;
3. использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от произведения живописи;
4. следить за действиями других участников в процессе совместной деятельности.

На предмет  «Изобразительное искусство» в 1 классе в соответствии с базисным учебным планом НОО отведено 33 часа (1 час в неделю,   учебных недель 33 в год.)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 класс (33 часа)

Раздел 1. Знакомство с художественными материалами

Материалы для рисования: карандаши, кисти, краски. Выполнение базовых упражнений.

Раздел 2. Природа -  главный художник. (Графика. Основы рисунка. Линия. Штрих. Цветовое пятно. Эскиз)

Природа вокруг нас (передача в рисунке пространства неба и земли). Обитатели неба (передача пространства неба и земли другими материалами + дополнительный рисунок природных явлений в небе). Обитатели Земли (простой рисунок форм животного мира с детальными проработками фактуры их поверхности). Между небом и землей

(рисунок явлений природы, которые соединяют небо и землю, опускаются с неба на землю; в различных Техниках). Природные стихии. Путешествие воды (изображение различных состояний воды, по выбору, простыми средствами). Живое тянется к солнцу (изображение пространства неба и земли и растительного мира в тре х стадиях роста - динамика развития растений).

Коллективная работа: Шире круг (закрепление навыка - рисунок непрерывной линии, штриховки внутри формы и прорисовка мелких деталей в крупной форме; первый опыт коллективной деятельности и оформления класса).

Раздел 3. Мир цвета. (Основы цветоведения. Основные цвета. Составные цвета. Цветовые гаммы. Цветовые оттенки)

Краски неба и земли (цвето-тональное изображение пространства неба и земли, рисунок природных явлений). Где ночует радуга (порядок расположения цветов в радуге, цветные рисунки с элементами радужного спектра). По законам радуги (знакомство с основными и составными цветами). Зимой и летом- разным цветом (знакомство

с теплой и холодной гаммой и ролью белой гуаши). Весна и осень - в гости просим (составление нежной и сдержанной цветовых гамм). Ходит солнышко по кругу (знакомство с цветовыми особенностями утра, дня, вечера и ночи, составление и подбор соответствующих цветовых гамм).

Коллективная работа: Оранжевое небо (работа с оттенками оранжевого цвета -  грунтовка поверхности ватмана, вырезание фигур из подготовленной бумаги, составление композиции из созданных изображений).

Раздел 4. Искусство в человеке. (Виды изобразительного искусства. Живописец. Скульптор. Архитектор. Дизайнер)

Художник -живописец (ученику предлагается роль художника-живописца, который сам выбирает сюжет своей будущей картины). Деревья поведали (изображение леса различными материалами по выбору). Скульптор

(моделирование фигуры Снегурочки из соленого теста с помощью вспомогательных форм). Архитектор (рисунок – проект нового дома). Пряничный домик (создание объемной формы здания с помощью пластических материалов). Дизайнер (изготовление веера по выбору из трех вариантов). Золотая трава хохломы (знакомство с элементами русской росписи по дереву).

Коллективная работа: Изумрудный город (обобщение знаний, приобретенных на уроках данного раздела).

Раздел 5. Человек в искусстве.  (Портретный жанр. Пропорции человека. Детский портрет)

Человек  - звезда (древний символ человека, пропорции человека в круге). Три возраста (знакомство с изображением человека в разном возрасте). Рисуем детский портрет (знакомство с особенностями изображения

детского портрета, поэтапное изображение рисунка).

Коллективная работа:  Портрет класса(обобщение знаний, приобретенных на уроках данного раздела).

Раздел 6. ИКТ компетентность. (является дополнением к основным разделам)

Знакомство с графическим редактором. Включение графических объектов в презентацию. Знакомство с «технологическими аспектами» искусства: алгоритмами рисования сложных изображений (животных, звездного неба), алгоритмами складывания оригами.

Тематическое планирование

Материально-техническое обеспечение

-Ашикова С.Г. Изобразительное искусство : учебник для 1 класса / под ред.А.А. Мелик-Пашаева, С.Г. Яковлевой. Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров»;

- Юный художник: журнал по изобразительному искусству для детей и юношества. М.: Юный художник.

-репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы;

-портреты русских и зарубежных художников;

-таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта;

-схемы рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека;

-таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству.