Рабочая программа по ИЗО 4 класс УМК Гармония
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 4 класс) по теме

Изобразительное искусство

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ   ЗАПИСКА

    Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана в соответствии с Положением о рабочей программе МБОУ « СОШ № 1 им.Б.Н.Куликова»,Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования 2007 года, годовым календарным графиком и учебным планом школы , на основе программы  под редакцией В.С.Кузина  ( Программа для  общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство 1-4 классы . М.: Дрофа , 2010 )

                                           Структура  документа

     Рабочая программа включает разделы: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, основное содержание  с  распределением учебных часов по разделам курса, тематическое планирование с указанием количества контрольных работ ,календарно-тематическое планирование, требования к уровню подготовки  обучающихся, нормы и критерии оценивания, перечень учебно-методического обеспечения ,материально–техническое обеспечение.

                                 Общая характеристика учебного предмета

      Программа «Изобразительное искусство» в начальной школе соответствует образовательной области «Искусство» обязательного минимума содержания начального общего образования и отражает, один из основных видов художественного творчества людей, эстетического осмысления ими действительности — изобразительное искусство. Посредством образного отражения предметов и явлений действительности рисунок, живопись, декоративно-прикладное искусство, скульптура помогают детям с первых шагов обучения в школе познавать окружающий мир, видеть в нем красоту, развивать свои художественные способности. Содержание программы предусматривает как эстетическое восприятие предметов действительности и произведений изобразительного искусства, так и непосредственно художественную деятельность.

   Главная цель художественного образования – формирование духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям ,овладение культурным национальным наследием.    

     Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:

1. овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного   и   народного    искусства, лепки и аппликации, элементарного дизайна;
2. развитие у детей изобразительных способностей, художественного   вкуса,   творческого   воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и  понимания  прекрасного,   воспитание  интереса и любви к искусству.

Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрены следующие основные виды занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы и иллюстрирование (композиция), декоративная работа, лепка, аппликация с элементами дизайна, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Основные виды занятий должны быть тесно связаны, дополнять друг друга и проводиться в течение всего учебного года с учетом особенностей времени года и интересов учащихся.В основу программы положены:

1. тематический  принцип  планирования  учебного  материала ;
2. единство воспитания и образования, обучение и творческой  деятельности учащихся;

1. познавательно-эстетическая сущность изобразительного искусства;
2. яркая выраженность познавательно-эстетической сущности   изобразительного искусства;
3. система учебно-творческих заданий на основе ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством;
4. система межпредметных  связей (литературное чтение, русский язык,  музыка, окружающий мир,технология);
5. соблюдение преемственности в изобразительном творчестве младших школьников и дошкольников;
6. развитие у детей эмоционально-эстетического и нравственно-оценочного  отношения  к  действительности,

    Рисование с натуры (рисунок и живопись) включает в себя изображение находящихся перед школьниками объектов действительности, а также рисование их по памяти и по представлению карандашом, акварельными и гуашевыми красками, пером и кистью.

   С 4 класса начинается изучение детьми закономерности ,перпективы, конструкции

светотени. Обучающиеся усваивают навыки изображения объемных предметов ,находящихся во фронтальной и угловой перспективе.

    В разделе «Живопись» содержание обучения направлено на развитие у детей восприятия цветовой гармонии и основано на рисовании с натуры, по памяти и по представлению акварельными, гуашевыми красками, цветными карандашами.

   Содержание разделов « Рисунок» и « Живопись» знакомит школьников с правилами рисования ,обогащает их знаниями конструктивного строения, композиции, светотени ,гармонии цветовой окраски.

   Рисование на темы — это рисование композиций на темы окружающей жизни, иллюстрирование сюжетов литературных произведений, которое ведется по памяти, на основе предварительных целенаправленных наблюдений, по воображению и сопровождается выполнением набросков и зарисовок с натуры. Содержание раздела направлено на формирование навыков соблюдения пропорций, грамотного изображения конструктивного строения ,объема, пространственного положения, освещенности, цвета предметов.

    Обучение декоративной работе осуществляется в процессе выполнения учащимися творческих декоративных композиций, составления эскизов оформительских работ (возможно выполнение упражнений на основе образца).

 В содержании раздела « Декоративная работа»раскрывается значение народного искусства как мощного средства эстетического ,трудового и патриотического воспитания.

Понимание ритма, гармоничности цветовых отношений ,зрительного равновесия форм и цвета, находит применение на уроках технологии при изготовлении аппликаций ,игрушек, вышивки.

    Раздел «Лепка» - вид художественного творчества ,который  развивает наблюдательность, воображение, эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности.

  Основным содержанием этого раздела является лепка из пластилина листьев деревьев, фруктов, овощей, предметов быта и т.д.

   Аппликация — это составление изображения из разнообразных кусочков бумаги, ткани, засушенных листьев деревьев, соломки, фольги (приклеивание, пришивание на основу).

 В содержание этого раздела входит составление цветных наклеенных рисунков с натуры: овощей,фруктов,животных; составление сюжетных композиций и декоративных работ.

    Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас основаны на показе произведений искусства. Беседы воспитывают у школьников интерес к искусству, любовь к нему, расширяют представления об окружающем мире.  

  Дети учатся пониманию содержания картин и некоторых средств художественной выразительности, у них воспитывается бережное отношение к памятникам старины и произведениям народного художественного творчества.

                                    Место предмета в учебном плане

   Авторская программа  составлена  без изменений, так как её содержание позволяет в полной мере реализовать требования Федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования. В соответствии с учебным планом школы уроки изобразительного искусства   в 4 классе рассчитаны на 1учебный  час в неделю.Следовательно общее количество часов составило – 34 часа.                

                Общие учебные умения , навыки и способы  деятельности

      Важную роль в обучении литературного чтения  играет целенаправленная работа по формированию у младших школьников элементов учебной самостоятельности, умений эффективно работать с учебной книгой, пользоваться лингвистическими словарями и справочниками, воспитание привычки обращаться к ним.

                                           Результаты  обучения

представлены в Требованиях к уровню подготовки оканчивающих 4 класс и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

 Требования к уровню подготовки обучающихся

                     к концу 4 класса обучающиеся должны знать:

1. начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия, штрих, пятно, композиция, контраст света и тени, сочетание оттенков цвета, колорит и т. п.);
2. начальные сведения о народной художественной резьбе по дереву и украшении домов и предметов быта;
3. начальные сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства;
4. основные средства композиции: высота горизонта, точка зрения, контрасты света и тени, цветовые отношения,   выделение главного центра;
5. начальные сведения о наглядной перспективе, линии горизонта, точке схода ;
6. начальные сведения о светотени (свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающая тень), о зависимости освещения предмета от силы и удаленности источника освещения;
7. деление цветового круга на группу теплых цветов (желтый, оранжевый, красный) и группу холодных цветов (синий, зеленый, фиолетовый);
8. изменение цвета в зависимости от расположения предмета в пространстве (для отдельных предметов —смягчение очертаний, ослабление яркости и светлоты
   цвета).

                                                     уметь:

1. рассматривать и проводить анализ произведения искусства (содержания, художественной формы), определять его принадлежность к тому или иному виду или жанру искусства;
2. чувствовать и определять красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении;
3. выполнять изображения отдельных предметов (шар, куб и т. д.) с использованием фронтальной и угловой перспективы;
4. передавать   в   рисунках   свет,   тень,   полутень, блик, рефлекс, падающую тень;
5. использовать различную штриховку для выявления объема, формы изображаемых объектов;
6. анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного положения, особенности цвета, распределения светотени на поверхности предмета;
7. использовать   цветовой   контраст   и   гармонию цветовых оттенков, применять простейшие приемы народной кистевой росписи;
8. применять   знания   о   линейной   и   воздушной перспективе,  светотени,  цветоведении как выразительных средствах в аппликациях и коллективных мозаичных панно;
9. передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое   строение   животных, фигуры человека.

       Перечень учебно- методического обеспечения

Для обучающихся :

1.Учебник : «Изобразительное искусство» 4 класс В.С.Кузин Москва,                          

         «Дрофа», 2009 г

2.Рабочая тетрадь по изобразительному искусству 4 класс В.С.Кузин Москва,                          

         «Дрофа», 2009 г

Для учителя :

1.»Изобразительное искусство» Программа для общеобразовательных учреждений 1- 4 классы

   2. Учебник : «Изобразительное искусство» 4 класс В.С.Кузин Москва,                               «Дрофа», 2009 г

   3. Рабочая тетрадь по изобразительному искусству 4 класс В.С.Кузин Москва,                          

         «Дрофа», 2009 г

   4. Методическое пособие « Изобразительное искусство»  4 класс составитель  

                               С.Б.Дроздова

                              Материально-техническое обеспечение

1. Таблицы
2. Репродукции картин
3. Раздаточный материал
4.  4.Аудиозапись классической музыки

Нормы  и критерии оценивания

                                               Оценка "5"

- обучающийся  полностью справляется с поставленной целью урока;

- правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные  знания на практике;

- верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между  собой все компоненты изображения;

- умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.

                                              Оценка "4"

- обучающийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера;

- гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;

- умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее
характерное.

                                             Оценка "3"

- обучающийся слабо справляется с поставленной целью урока;

- допускает неточность в изложении изученного материала.

                                             Оценка "2"

- обучающийся допускает грубые ошибки в ответе;

- не справляется с поставленной целью урока;

Приложение

Первое полугодие

1.Перечисли произведения известных художников – пейзажистов.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Что такое «натюрморт»?________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Какие бывают росписи?_________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Перечислить виды пейзажного жанра______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Определить виды и жанры графики ________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Что такое « аппликация»?________________________________________________

________________________________________________________________________

7.Разновидности портрета это:______________________________________________

________________________________________________________________________

8.Декоративно- прикладное искусство это -___________________________________

________________________________________________________________________

Второе  полугодие

1.Кто из художников иллюстрировал литературные произведения?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Перечислить народные художественные промыслы___________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Что объединяет « Батальный и исторический» жанры ?________________________

________________________________________________________________________

4.Что такое « орнамент» ?__________________________________________________

_______________________________________________________________________

5.Перечислить способы объема тушью_______________________________________

________________________________________________________________________

6.Какие градации светотени знаете?__________________________________________

________________________________________________________________________

Календарно- тематическое планирование