План-конспект урока по английскому языку на тему «Seasons and weather»
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс)

План-конспект урока по английскому языку 

в 3 классе  

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  «Рыбно-Слободская средняя общеобразовательная школа №2»

 Рыбно-Слободского муниципального района Республики Татарстан

на тему «Seasons and weather»

Разработал: Николаева Екатерина Михайловна                                  

слушатель курсов профессиональной переподготовки «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗЦИИ»

Проверил: Купцова О.В

                                       п.г.т. Рыбная Слобода

Тема урока: «Seasons and weather»

Дата проведения: 03.02.2024

Тип урока: Урок систематизации знаний

Технология урока: Здоровьесберегающие, игровые, информационно- компьютерные

Цель урока: Создать условия для систематизации лексических и грамматических навыков и знаний по теме «Времена года и погода». Совершенствование навыков устной речи, чтения. 

Задачи:

1. Развитие произносительно - интонационных  навыков.
2. Тренировка употребления в речи прилагательных, образованных  от существительных.
3. Тренировка учащихся в чтении текста, построенного на знакомом языковом материале.
4. Совершенствование навыков монологической речи.

Планируемые результаты:

Учащиеся научатся сотрудничать в решении творческой учебно-практической задачи.

Научатся оформлять свои мысли в устной речи, соблюдая нормы построения речевых монологических высказываний, научатся давать взаимооценку деятельности собеседников и высказывать свою точку зрения

Основные термины, понятия: Лексические единицы: времена года, изученные прилагательные (характеристика погоды: солнечный, дождливый, ветреный, холодный, тёплый).

Владеть умениями и навыками построения безличных предложений для описания погоды и предложений с глаголом should/shouldn’t (совет –следует/не следует)

Оборудование: УМК «English 3» В. П. Кузовлев, Н.М. Лапа,  вторая часть (учебник для учащихся, рабочая тетрадь, звуковое приложение (CD),

• компьютерная презентация учителя к уроку;
• ЭОР: Power Point

Дополнительные:

• Видеоролик «the weather forecast»
• Песня «what’s the weather like today».

План урока.

1) Организационный этап. 4 мин

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 5 мин

3) Актуализация знаний. Фонетическая зарядка 3 мин

4) Обобщение и систематизация знаний

 - Развитие навыков говорения и употребление настоящего простого времени (Present Simple) (10 мин).

5) Физкультминутка  (1 мин)

6) Применение знаний и умений в новой ситуации (13 мин)

7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. (5 мин)

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (2 мин)

9) Рефлексия (подведение итогов занятия)        (2 мин)

Ход урока.

Список использованной литературы

Английский язык. Методическое пособие для учителя к учебнику В. П.
Кузовлева, Н. М. Лапа, И. П. Костиной и др. «Английский язык. 3 класс. В 2
частях» / [В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, И. П. Костина, Е. В. Кузнецова]. –
М. : Просвещение, 2020. – 160 с. 

Английский язык. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. Организаций. В 2 ч. Ч. 2 / [В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, И. П. Костина, Е. В. Кузнецова]. – 5-е изд. - М. : Просвещение, 2016. – 96 с.

Физминутка 001 для урока английского языка https://www.youtube.com/watch?v=KlRL_5-6XUo

What's the Weather - The Kiboomers Preschool Learning Songs for Circle Time -

https://www.youtube.com/watch?v=Jn7uAsLWXpk 

Самоанализ урока

1. Внешние связи урока

Урок английского языка был проведен в 3 классе 3.02.2024 года. Класс, в котором давался урок - базовый класс. На изучение английского языка в нем отведено 2 часа в неделю.

Согласно календарно-тематическому планированию тема урока «Weather». Данный урок является продолжением радела “What is your favorite season?”. Для связи с предыдущим уроком, мы вспоминаем лексику прошлого урока.

Целью данного урока является: Создание условий для систематизации лексических и грамматических навыков и знаний по теме «Времена года и погода». Совершенствование навыков устной речи, чтения.

Были определены задачи педагога:

Предметные:

• повторить лексику по теме «Погода и времена года»;
• формировать умение монологически высказываться о погоде и характеризовать определенное время года;
• овладеть навыками презентации своей деятельности по решению учебной задачи.

Метапредметные:

Создать условия для развития у учащихся умений:

• способность принимать и сохранять учебную цель и задачи;
• умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей;
• умение контролировать и оценивать свои действия.

Личностные:

• повысить мотивацию на обучение иностранного языка;
• повысить любознательность и интерес к новому содержанию и способам решения;
• обучить навыкам коммуникативной компетенции.

По типу урока – это урок систематизации знаний.

В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны  формы организации учебной работы: индивидуальная, фронтальная, группавая. А также использовано оборудование:

-мультимедиа- проектор

- экран

- ноутбук

 Основная задача педагога иностранного языка особенно на начальном этапе образования – обучить коммуникативным умениям (устной диалогической и монологической речи, аудированию). Составление и воспроизведение монологического высказывания требует напряженной мыслительной деятельности, огромных психических и душевных затрат и может вызывать быстрое утомление или отключение внимания учащихся. Эти особенности были учтены мною при подготовке к уроку.

Структура урока выбрана в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

Планируемые результаты:

предметные: ученик научится

• рассказывать о погоде

• сотрудничать в решении творческой учебно-практической задачи.

ученик получит возможность научиться:

•  оформлять свои мысли в устной речи, соблюдая нормы построения речевых  монологических высказываний,

• давать взаимооценку деятельности собеседников и высказывать свою точку зрения

личностные: ученик

• проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
• понимает причины успеха в учебной деятельности
• активно сотрудничает с учителем и сверстниками

 Универсальные учебные действия:

регулятивные     ученик

• определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;
• учиться работать по предложенному учителем плану;

познавательные    ученик

• делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;
• умеет адекватно и осознанно строить речевое высказывание в устной речи

коммуникативные   ученик

• составляет короткие рассказы по образцу на основе изученной лексики
• слушает и понимает речь других;
•  договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками
• берет на себя инициативу в организации совместного действия, осуществляет помощь по ходу выполнения учебных заданий.

Использование современных, образовательных технологий:

• игровые технологии (ролевая игра)
• ИКТ
• Здоровьесберегающая технология

Использование современных методов:

• Рефлексия «Лестница успеха»
• Проблемный метод

Содержание урока:

Каждый этап урока был нацелен на достижение определённого результата.

Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя различные современные технологии (игровые, информационно-коммуникативные технологии, проектная деятельность).

На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. В содержание урока я включила элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: тему урока, а также цели и задачи определяли сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации. 

Любой процесс познания начинается с импульса, побуждающего к действию. Необходима мотивация, побуждающая ученика к вступлению в деятельность. Помня об этом, я  продумывала каждый этап урока, составляла задания, подбирала вопросы, использовала различные приёмы активизации учеников.
На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность.

Этапы урока были  логически тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Этапы урока выстроены по принципу постепенного усложнения материала, от простого к сложному. Современные технические средства обучения помогают поддерживать мотивацию к изучению английского языка. На мой взгляд, были созданы все необходимые условия на уроке,  атмосфера во время урока была доброжелательная, темп занятия соответствовал возрасту ребят, кабинет был чистый и проветренный. Урок был хорошо продуманный с рациональным использованием времени на каждом этапе урока. Урок вёлся в рамках здоровьесберегающих технологий, была проведена физкультминутка. Эмоциональная активность усиливалась также  положительной оценкой учителя, похвалой.
Я постаралась создать для каждого ученика ситуацию успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению.
         При постановке вопросов и определении заданий на уроке я учитывала индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке.

 Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке. 
Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей детей. Оценки были выставлены и прокомментированы. Контакт с классом установлен. Каждый учащийся в классе принимал участие в работе, на протяжении всего урока не было пассивного восприятия темы.

Все методы и приёмы, использование ИКТ позволили создать условия для развития коммуникативных навыков, благодаря чему была достигнута цель урока.

Считаю, что цель урока была достигнута, о чем ребятам было сообщено в качестве положительных оценок в конце урока.