Роль коммуникативного подхода в формировании навыков говорения на английском языке у детей младшего школьного возраста
статья по иностранному языку
Данная статья рассматривает роль коммуникативного подхода в формировании навыков говорения на английском языке у детей младшего школьного возраста
Скачать:
Предварительный просмотр:
Роль коммуникативного подхода в формировании навыков говорения на английском языке у детей младшего школьного возраста
Введение
Умение говорить на иностранном языке становится все более важным в наше время. Английский язык является мировым языком, и его знание открывает множество возможностей для личного и профессионального роста. Поэтому, обучение детей английскому языку с младшего школьного возраста становится приоритетной задачей. В данной статье рассматривается роль коммуникативного подхода в формировании навыков говорения на английском языке у детей младшего школьного возраста.
- Коммуникативный подход: основные принципы
Коммуникативный подход в обучении языку сосредотачивается на развитии коммуникативных навыков у учеников. Этот подход признает, что главной целью языкового обучения является способность эффективно общаться на языке, а не просто знание грамматических правил и словарного запаса. В центре коммуникативного подхода лежит коммуникация и общение, и он акцентирует внимание на реальных жизненных ситуациях, в которых ученики могут использовать изучаемый язык.
- Развитие речевых навыков у детей младшего школьного возраста
В младшем школьном возрасте дети находятся в критическом периоде развития языковых способностей. Их мозги находятся в стадии активного формирования и усвоения новой информации. Важно использовать этот период для развития навыков говорения на английском языке, так как дети в этом возрасте способны легко и естественно усваивать новый язык.
Коммуникативный подход предоставляет детям возможность применять языковые знания на практике. В уроках, основанных на этом подходе, акцент делается на общении, играх, ролевых играх и ситуациях, которые стимулируют речевую активность учеников. Это помогает развить уверенность в использовании английского языка в реальных ситуациях и снижает языковой барьер.
- Стимулирование мотивации и интереса
Коммуникативный подход также стимулирует мотивацию детей к изучению английского языка. Уроки, ориентированные на общение, делают процесс обучения более интересным и увлекательным для детей. Когда дети видят, что они способны использовать английский язык для общения с учителями и сверстниками, это поддерживает их желание продолжать изучение языка и развивать свои речевые навыки.
- Создание комфортной обстановки
Коммуникативный подход способствует созданию комфортной обстановки в классе, где дети чувствуют себя свободно выражать свои мысли и идеи на английском языке. Открытая и поддерживающая атмосфера помогает учащимся преодолевать страх перед ошибками и неуверенностью в своих речевых способностях. Это содействует формированию положительного отношения к изучению языка и способствует успешному усвоению материала.
Заключение
Коммуникативный подход играет важную роль в формировании навыков говорения на английском языке у детей младшего школьного возраста. Он акцентирует внимание на развитии коммуникативных навыков и способности эффективно общаться на языке. Развивая уверенность и мотивацию у детей, коммуникативный подход способствует успешному обучению и формированию востребованных языковых компетенций, что будет являться прочной основой для дальнейшего развития детей как личностей и профессионалов.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей младшего школьного возраста через занятия внеурочной деятельности
Культура здоровья - это комплексное понятие, которое включает в том числе теоретические знания о факторах, благоприятствующих здоровью, а также грамотное применение в повседневной жизни принципов сохр...
Коррекционно-развивающая программа внеурочной деятельности младших школьников: «Формирование предпосылок к продуктивному усвоению программы обучения русскому языку у детей младшего школьного возраста с речевой патологией».
образовательная программа коррекционно-развивающей работы с детьми младшего школьного возраста с речевой патологией, т.к. считаю, что именно таким детям необходима дополнительная помощь, которая позво...
Методические рекомендации "Некоторые возможности применения технологии РКМ на занятиях английского языка с детьми младшего школьного возраста".
Данная работа раскрывает некоторые методы ТРКМ детей на занятиях английского языка в стенах учреждений дополнительного образования....
«Формирование нравственных качеств через художественную литературу у детей младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью»
Аннотация: Данная статья посвящена изучению технологий формирования нравственных качеств у детей с умственной отсталостью.Ключевые слова: сказкотерапия, нравственные качества, воспитание, умственная о...
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Данная статья посвящена вопросу об особенностях формирования основ безопасного поведения в природе детей младшего школьного возраста, а также почему большая часть работы по формированию безопасного по...
ОРИГАМИ, КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ОСНОВЫ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
В современном мире мы ежедневно сталкиваемся с большим объемом информации, которую дети и взрослые получают из интернета. У современных детей развито клиповое мышление, информацию воспринимает фрагме...
Использование языковых игр на уроках английского языка для детей младшего школьного возраста
Игры на уроках английского языка...