технологическая карта урока
методическая разработка по иностранному языку (3 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

I.   Этап организационный

- Guten Tag! Setzt euch!

Wie geht es euch?... Beginnen wir unsere Stunde.

Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы:

Guten Tag!Danke, gut!

Личностные:

- адекватная мотивация учебной деятельности.

 Регулятивные:

- самооценка готовности к уроку.

Коммуникативные УУД

II. Этап мотивирования  к учебной деятельности. Постановка цели и задач урока. 

-Seht, bitte, an die Tafel:

 der Tag, die Woche, das Jahr, die Stunde

1) К какой части речи относятся слова?

2) Найдите перевод слов.

-Что общего между словами?

Попробуйте сформулировать тему урока,  о чем же мы будем говорить? Правильно, о днях недели.

- Richtig!

-Unser Thema heisst “Welcher Wochentag ist heute?”

- Какая цель перед нами будет стоять?

Что будем делать на уроке?

Переводят слова.

Ученики пытаются сформулировать тему урока:

Unser Thema ist…

Ответы на вопросы

 -Wir lernen neue Wörter.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД:

- принимать  учебную задачу и следовать инструкции учителя;

Познавательные УУД:

- выполнять логические действия (анализ, сравнение);

- уметь выделить и сформулировать  познавательную цель;

- группировать и классифицировать по разным основаниям;

III. Этап актуализации опорных знаний.

Физминутка

IV. Закрепление  и контроль        полученных знаний

1. Знакомство с рифмовкой

- Wir hören ein Reim. С.44-у.3

1) знакомство с новыми словами

2) прослушивание записи

3) проговаривание хором

4) перевод

5) чтение по цепочке

Физ.минутка: «Eins, zwei, drei, vier….»

2. Работа с лексикой

Д.: der Montag, der Dienstag, der Mittwoch, der Donnerstag, der Freitag, der Samstag, (der Sonnabend), der Sonntag

1) Проговаривание хором.

2) Найди перевод.

3)Ответы на вопросы:

- какое слово общее, которое  есть практически во всех словах?

- найди в каком больше всего букв?

- в каком меньше?

4) Карточки: вставь пропущенные буквы.

3. Работа со словарем

Записывают слова в словарь

4. Закрепление лексики

1. Тренировка вопроса «Welcher wochen Tag ist heute?» и ответа «Heute ist der…»

2)-An welcher Wochentag gehen wir in die Schule?

-Для того чтобы сказать «в понедельник» добавим к слову am. Что у нас получится?

2. с.46-у.6 «Ролевая игра»

Знакомятся с новыми словами.

Слушают аудиозапись  рифмовки,

Читают за учителем хором,

Перевод.

Переводят новые слова, подходящие карточки.

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют работу на карточках

Ученики находят слово на немецком и крепят магнитом рядом свою карточку.

Записывают слова в словарь.

Взаимоопрос учащихся

Отвечают на вопрос учителя

Диалогическая речь

Познавательные:

проблемная ситуация: соотнесение предметов с их значением согласно заданной ситуации.

Коммуникативные УУД

Личностные:

В результате выполнения задания формируется   мотивация достижения, интерес к учебному материалу.

Личностные:

- смыслополагание;

- ценностно-смысловая ориентация.

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- определять цель своих учебных действий;

Познавательные:

- умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные УУД

5. Заключительный этап

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Домашнее задание:  с.44, упр.3, выучить;  приготовить карточки с названиями дней недели.

- Что мы сегодня узнали?

- С какими новыми словами на уроке познакомились?

- Все ли успели сделать?

  И достигли цели урока?

- Как оцениваете свою работу на уроке?

-  Довольны ли своей работой или могли работать лучше? Покажите карточку с соответствующим смайликом.

Учитель оценивает работу уч-ся на уроке.

-Ihr habt heute gut gearbeitet. Danke! Die Stunde ist zu Ende.

Auf Wiedersehen!

Записывают в дневник домашнее задание

Дают оценку своей деятельности на уроке и товарищей

 Ответы детей

Выбирают карточку с соответствующим смайликом

Личностные:

-умение развивать способность к самооценке, взаимооценке

Регулятивные:

-контроль и оценка своих действий