Рабочая программа
рабочая программа по иностранному языку (3 класс)

                                      РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ______________английскому языку____

                 уровень программы _________базовый_

                 класс             3.

                 учитель _____Тимофеева О.Н.

                        учебный год __2020-2021

     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по английскому языку для 3 класса составлена на основе 1)авторской программы  Н.И. Быковой, М.Д. Поспеловой «Программы общеобразовательных учреждений» Английский язык. Английский язык. 2-4 классы, Москва, «Просвещение». УМК  «Spotlight 3 («Английский в фокусе») Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, Н.И.Быкова,  В.Эванс – М.:Просвещение, 2017г. 

2)Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) в реализации основной образовательной программы начального общего образования

3)специфики обучения  в условиях детского санатория (акцент на здоровьесберегающие аспекты)

    Рабочая программа обеспечивает реализацию следующих целей:

1. Формирование умения общаться на английском языке на уровне второго года обучения языку с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах

2. Расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне

3. Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения

4.  Развитие эмоциональной сферы    

5. Приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового и учебного общения

6. Духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных критериев, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к старшим по возрасту, забота о младших, эмпатия к учащимся с ограниченными возможностями здоровья

    ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

     личностные:

общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе

осознание себя гражданином своей страны

    метапредметные результаты:

коммуникативные

. развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи

познавательные

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника

 регулятивные

владение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта

   предметные результаты:

В коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как средством общения:

   в говорении:

вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию

уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж

   в аудировании:                                                                                            понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

   в чтении:

читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию

   в письменной речи:

владеть техникой письма

писать по образцу короткие тексты учебного характера

     Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах

соблюдение особенностей интонации основных типов предложений

применение основных правил чтения и орфографии

   Познавательная сфера

умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений

умение опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли

умение систематизировать слова, например по тематическому принципу

умение пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов

     Ценностно-ориентационная сфера  

представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций

    Эстетическая сфера

владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке 

   Предметное содержание речи

   Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям учащихся 3 класса и всецело отражается в календарно-тематическом планировании.

   Фонетическая сторона речи

Соблюдение норм произношения: долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными

Понятие о дифтонгах

Связующее “r” (there is/there are)

Членение предложений на смысловые группы

    Лексическая сторона речи 

Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики второго года обучения английскому языку, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран.

 Интернациональные слова (например, project, portfolio, garage, tennis).

   Грамматическая сторона речи

Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной (Don’t be late!) формах. Безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It’s five o’clock.). Предложения с оборотом there is/there are. Простые распространённые предложения. Предложения с однородными членами.

Модальные глаголы can, may, must, have to. Глагольные конструкции               I’d like to .

Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, вопросительные, указательные (this/these, that/those), неопределённые (some, any – некоторые случаи употребления)