Сценарий урока по английскому языку 2 класс
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс)

Сценарий урока

Разработан Худяковой И.С., учитель английского языка «Кизиловская начальная школа – детский сад «Росинка»

Урок: английский язык

Класс: 2 класс (Spotlight, 2020)

Материально-техническое оснащение: ПК, интерактивная доска, карточки https://uchi.ru/teachers/groups/8935264/subjects/5/course_programs/2?topic_id=494

 (картинки), игрушка (плюшевый медведь).

Му Family!

Цели: познакомить детей с названиями цветов; развивать навыки аудирования и чтения.

Ход урока

1. Организационный момент

• Hello, children! (Hello)
• How are you?(I’m fine, thanks.)

2. Фонетическая разминка

• Дуньте на одуванчик, чтобы пушинки разлетелись:[w] — [w] - [w].

(Ученики повторяют звук за учителем.)

• Give me the words with the sound [w]. Назовите слова со звуком [w].

Дети называют слова.

Постановка целей

Сегодня вы научитесь говорить, какого цвета предметы, а также услышите новую песенку о семье Ларри и Лулу.

4. Работа по теме урока

1. Введение новой лексики

(На доске закреплены флажки красного, желтого, зеленого, белого и синего цвета.)

• Look! This is a red flag.

(Учитель записывает на доске слово red. Ученики повторяют за ним слово хором и индивидуально. Аналогично дети узнают остальные слова.)

2. Работа по учебнику Упр. 1 (с. 24).

(Учитель пишет на доске цифру 24.)

• Open your books at page twenty-four.

(При этом учитель открывает свой учебник и показывает на цифру 24. Затем указывает на картинки в упр. 1.)

• What colour is this pen? Какого цвета эта ручка?, (Red.) (Аналогично дети называют другие цвета. Учитель включает

запись, дети слушают и повторяют слова в паузах.)

5. Закрепление изученного материала

1. Работа с картинкой

(Учитель показывает на различные предметы и задает вопрос.)

• What colour is it?

(На доске закреплена картинка с изображением коробки. Коробка не раскрашена. Под картинкой подпись: a red box.)

• What’s this? (Box.)
• Read and say what colour the box is.

(Ученики читают и отвечают на вопрос, после чего учитель раскрашивает коробку в красный цвет. Если у детей возникнет вопрос по поводу артикля а, то учитель объясняет в доступной форме.)

2. Работа по учебнику Упр. 2 (с. 24).

(Учитель показывает на первую картинку в упр. 2.)

• What’s this? (A snake.)
• Read and say what colour the snake is. (Yellow.)
• Colour it yellow. Раскрасьте ее в желтый цвет.

(Ученики раскрашивают первую картинку. Далее дети выполняют задание самостоятельно. Чтобы не тратить время, они могут раскрашивать картинки прямо в учебнике. После выполнения задания учитель задает вопросы по каждой картинке.)

• What colour is the window? (Green.) И т. д.

6. Динамическая пауза

Работа по учебнику Упр. 2 (с. 21).

• Let’s have a break.

(Учитель включает запись песни Stand up!Sit down!Keep moving!)

7. Повторение изученного материала

1. Словарная работа

(На доске даны слова с пропущенными буквами.)

_um_y g n_pa da у

gr_ndm_ s_s_er _rothe_

• Look at the words on the board. Some letters are missing. Write them, please.

(Ученики по одному выходят к доске, вписывают пропущенные буквы и читают слово. После этого учитель раздает картинки.)

• Match the pictures to the words. Соедините картинки со словами. (Учащиеся выходят по одному к доске и прикрепляют свою

картинку рядом с соответствующим словом.)

2. Работа по учебнику Упр. 3 (с. 25).

(Учитель показывает на картинку в упр. 3.)

• Who can you see? (Larry, Lulu, mummy, daddy, grandma, grandpa, Chuckles.)
• They’re having tea. They like singing. Listen to their song. (Дети слушают запись и говорят, о чем поется в песне.)
• Who’s singing the song? (Lulu and Larry.)

(Если ученики не смогут сразу ответить на вопрос, учитель включает запись еще раз.)

• Read the text of the song after me.

(Дети читают текст песни хором за учителем, а затем индивидуально вслух по одной строчке и/или по ролям. Учитель объясняет значение первой и последней строчек.)

• Let’s sing the song together.

(Ученики слушают и поют песню столько раз, сколько учитель считает необходимым и сколько позволяет время.)

8. Инструктаж по выполнению домашнего задания (упр. 2:РТ,с. 12)

(На доске закреплена картинка с изображением белой собаки. Под картинкой написаны слова.)

1. a blue dog
2. a white dog

• What’s this? (A dog.)
• What colour is the dog? (White.)
• Read the right answer, please.

(Один из учеников читает правильный ответ.)

• Let’s circle the right answer.

(Учитель обводит букву b.)

• Open your workbooks at page twelve, please.

(При этом учитель открывает свою рабочую тетрадь и показывает на цифру 12.)

• Что нужно сделать в упражнении 2? (Прочитать слова под картинкой и обвести правильный ответ.)

https://uchi.ru/teachers/groups/8935264/subjects/5/course_programs/2?topic_id=494 – на усмотрение учителя, для закрепления изученного материала.

(Упр. 4 (РТ, с. 13) — на усмотрение учителя. Задание может быть выполнено на альбомных листах.

Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках.)

9. Подведение итогов урока

• Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Вы научились говорить, какого цвета предметы?
• Какие слова и фразы вы запомнили?
• Какие задания вам понравились больше всего?
• Вам понравились карточки https://uchi.ru ?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

• That’s all for now. Goodbye! (Goodbye!)