Урок в 3 классе "Мой дом"
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Уруссинская основная общеобразовательная школа №2»

Ютазинского муниципального района Республики Татарстан

Открытый урок

в 3 классе на тему «Дом»

Подготовил учитель английского языка

Ягфарова С.А.

2017-2018 учебный год

Пояснительная записка

Цель: создание условий для формирования личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС при решении учебной задачи: совершенствование лексики по теме «Дом»

Личностные результаты: развитие самостоятельности, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости

Метапредметные результаты:

Личностные УУД (мотивация): формирование интереса (мотивации) к учению, самоопределение, формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные УУД (планирование): принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать других; построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами; слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений; использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания; ставить вопросы; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;

Познавательные УУД: построение логических рассуждений; осуществлять актуализацию изученных ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт; освоение поискового и изучающего чтения; осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме; осуществлять анализ информации;

Личностные УУД (творчество): формулировать собственное мнение и позицию, формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях. Формировать этические чувства, прежде всего-доброжелательность.

Регулятивные УУД (контроль и оценка): использовать речь для регуляции своего действия; осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки; рефлексия; оценка своей работы; определение материала для повторения темы «дом».

Предметные результаты: обучающиеся научатся говорить о своем доме, используя предлоги места, конструкцию «There is/are…», описывать комнату.

Оборудование, раздаточный материал: компьютер, проектор, раздаточный материал (карточки с заданиями), картинки с изображением предметов и комнат.

Ход урока:

Организационный момент:

- Good morning, dear children. I’m glad to see you. Let’s greet each other and our guests. (Песня “Hello”)

      - Kids! I have a surprise for you. Let’s find it! ( В разных местах класса спрятаны наглядности. Задача детей - опираясь на подсказки учителя, найти эти предметы).

 - Look under your desk. (Bed, lamp)

 - Look on the chair. (Sofa)

 - Look on the wall. (Glass)

 - Look above the poster. (Armchair)

 - Look under the chair. (Picture)

 - Look next to the flower. (Chair)

 - Look under your book. (Fridge)

 - Look under your desk. (Cooker)

 - Look under my table. (Bath)

 - Look in your bag. (Cupboard)

 - Look on the door. (Table)

 - Look in front of your desk. (TV, vase, carpet)

 - Look behind the blackboard. (House)

Основная часть:

1. Актуализация изученного материала:

• Look! What is it? (показываем названия комнат, ребята называют их)
• Oh, children, I’ve got the largest picture. What is it? (It’s the house). But it is empty. Let’s fill it. (заполняем дом комнатами и предметами мебели).

2. Проверка домашнего задания:

- And now let’s check up your homework.

3. Физминутка:

Let’s have a rest. Mix-freeze-group. (Включается музыка, дети начинают передвигаться по классу. Когда музыка остановится, замирают и слушают вопрос. Ответом на вопрос будет, какое-то число. Ребята собираются в группу столько человек, каким будет ответ. Условие: никто из ребят не должен озвучивать ответ.)

• How many windows are there in the room?
• How many desks are there in the room?
• How many lamps are there in the room?
• How many pupils are there in the room?
• How many blackboards are there in the room?
• OK, take your sits, please.

4. Закрепление изученного материала:

• Now divide into the pairs. Your task is to make the sentences, using “there is/there are”. You have 2 minutes to do this task. (раздаем пазлы со словами. Задача детей-составить предложения в правильном порядке)
• Now, let’s play a little. "Договорки". Учитель говорит одним словом: Window! Класс должен ответить полностью, выбрав верную опцию: There is one window. Учитель: Desks! Ученики: There are 4 desks!
• Well done! Now open your books at p.95 ex.4 – complete the sentences, using “there is/there are”.
• Let’s check up your works.
• Well done!

Заключительная часть:

            -  Write down your h/t: draw the house of your dream.

- Your marks for the lesson are…

- Kids, some pupils are absent today. Let’s write them the cards about lesson. (рефлексия – раздаем открытки, где они заполняют информацию об уроке: что понравилось, а что нет, с чем справились, а что было сложно).

- Thanks for the lesson. It is over. Good bye!