Конспект внеклассного занятия по английскому языку «В мире иностранных слов» в летнем пришкольном лагере дневного пребывания
план-конспект по иностранному языку

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение  

«ГИМНАЗИЯ №11 с изучением иностранных языков»

 г. Королев

Конспект внеклассного занятия по английскому языку

«В мире иностранных слов» в летнем пришкольном лагере дневного пребывания

        Подготовила и провела:

учитель английского языка

Хонова О.В.

2017

«Знатоки английского языка»

Тип урока: урок-путешествие

Оборудование: макет поезда, АВС  в картинках на магнитах, ABC(Набор букв ,цифр и знаков с магнитным креплением),веер с цифрами от 1до10

 Цель: тренировка фонетических и -развитие лексических навыков по темам «Алфавит»,  «Цифры», «Животные».

Развивающие:

-совершенствовать умения и навыки устной речи;

-запрашивать информацию, используя вопросительные предложения Do you like …?;Would  you like…?

- развивать языковые, интеллектуальные и творческие способности учащихся.

Воспитательные:

-воспитывать чувства товарищества, коллективизма, взаимопомощи и ответственности;

-совершенствовать навыки группового взаимодействия.

Развивать интерес к изучаемому языку.

                                                                   Ход занятия

I.Оргмомент.

Т.Good morning, dear children! I am glad to see you!

S. Good morning! Good morning!

    Good morning to you!

    Good morning, dear teacher!

    We are glad to see you too!

(Учитель обращает внимание ребят на доску, где размещены декорации поезда.)

II.Определение темы и цели занятия

Т.Сегодня, ребята, у нас очень интересное занятие Мы отправляемся в путь- вперёд, навстречу новым знаниям! Путешествовать нам предстоит в необычном поезде (a train) из 3 вагонов.(carriage 1, carriage 2, carriage 3).Вы теперь не ученики, а пассажиры и каждый занимает своё купе, а я буду исполнять обязанности проводника, который приготовил для вас интересные задания, чтобы наше путешествие было приятным. Today we’ll play.Ученики садятся за парты-купе, расставленные необычно. Каждое купе –это одна команда (a team), которая за правильные ответы будет  получать жетоны.At the end of our travelling we’ll count them and compare results.

Ученики придумывают названия командам.

Ребята, какое у вас настроение? Выберите соответствующие смайлики.

(Учитель обращает внимание на поезд на доске.)

Look at the train, please. What is the theme? What our tasks will be about?

Ok! Тема нашего занятия : «Знатоки английского языка.».Будем выполнять разные задания. В нашем поезде есть определённые правила(rules). Translate our rules into Russian.

Listen! Repeat! Read! Count! Work! Тишина! НЕ выкрикивай!

T. Let’s start our travelling. I wish you good luck!

Наше путешествие будет проходить по станциям:

1.Буквенная

2.Фонетическая

3.Математическая

4.Физкультминутка

5.Игровая

Вe active and attentive!

1. Станция «Буквенная»

1.Назвать буквы которые проходили (карточки на доске на магнитах)

2.Назвать алфавит

3.Собрать алфавит по порядку (карточки букв на парте)

4.Найди пару. Каждый ученик по очереди прикрепляет по1 заглавной букве ,а затем по1 прописной.

(ABCDEFG

A b c d e f g)  затем убрать буквы. -You know all letters well. You can read them and pronounce!

  Ребята, вы согласны со мной, алфавит важен нам?

That’s all. Двигаемся дальше.

                                                      2. Станция «Фонетическая»

Разомнём наши язычки

1.Называем звуки, которые дают эти буквы(буквы на доске)

А-[ei],  [ æ ], В-…, С-…,D-…, E-…,F-…,G-…

Молодцы !Well done!

2.Назвать звуки по карточкам

[d], [b].[ei], [s],[k],[f] , [n]

И назвать слова с этими звуками

That's all.

Двигаемся дальше.

3.Следующая станция «Математическая»

1.Let’s count. Давайте посчитаем от 1-10

2.вразбивку

3.на веере 1, 3,5,7,9       2,4,6,8,10

 И быстро1,2,3,4.5,6,7,8,9,10

4Реши примеры

1+2=                        5+1=                  7+2=

5.Stand up!Встали друг за другом, Маршируем и считаем до 10.

Маршируем  и считаем1,2,3,4.

6- Ребята, помогите мне восстановить стихотворение.  Вы будете произносить цифры на английском языке.

Нам купили сладости,

Прыгаем от радости.

А делить ириски

Будем по-английски

One, two, three

One, two, three.

Вышло каждому по-три.

Чтобы выучить весь счет,

В сад меня сестра зовет.

1.Распускается тюльпан.

Я считаю –это one.

2.Вот и лилия в цвету.

Это 2, а значит –two.

3.Мне сестра кричит:

Смотри, куст жасмина – это three.

4.Про деревья не забыли.

Это будет four – четыре.

5.Вот сирень в сторонке.

Это five – пятерка.

6.Под окном у нас ирис.

Это шесть, а значит – six.

7.На моей рубашке вышиты ромашки.

Посчитав, скажу я всем:

Это, seven, то есть семь.

8.У подножья ивы выросла крапива.

Хоть ее противней нет,

Это восемь, или eight.

9.Вот и пугало стоит, охраняет грядки.

Очень страшное на вид, это nine- девятка.

10.Виноград растет у стен,

Я считаю: десять –ten.

One, two, three, four, five, six…Я считаю как артист,

С выраженьем, громко,

Радую сестренку.

4. Станция «Физкультминутка»

Skeleton dance!

5. Станция «Игровая»

1.Игра  «Волшебный мяч».Ведущий бросает мяч, называя число по- русски, тот кому бросили мяч переводит на английский.

2.Игра «Отгадай слово в ромашке и запиши.

Слова с буквосочетанием –ar

Car, far, farm, park, dark

3 Переставь буквы, чтоб получилось слово

Obg, tac

4.Назовите слова по теме « Продукты»

(sweet, cheese, jam,…)

Answer the questions!

-Do you like sweets?(…)

-Yes, I do.(No, I don’t.)(Противоположной команде. В парах)

4. Would you like potatoes (Tomatoes…)

-Yes, I would.

5.Вы пришли в зоопарк. Давайте погуляем по зоопарку. Каких животных вы увидели?                                                          T:Look at the picture. Name the animals.

 (ребята называют названия животных :a crocodile, a fox, a lion, a monkey, a bear, a parrot, a rabbit, a tiger, an elephant  ).

.(жетоны)

6. Что умеют делать животные?What can they do? Can you dance?  

Молодцы! Well done.    

Немного отдохнём и вспомним названия животных с помощью договорок.

В лесу

Собирать для печки хворост                          

Я отправился в лес, forest,

Ни ружья не взял, ни пуль —

Не боюсь я волка, wolf.

Я ничуть не оробею,

Повстречав медведя, bear.

Захочу, схвачу за хвост

Рыжую лисицу, fox.

Только то, что я не трус,

Позабыл соседский гусь, goose.

Встал он грозно на пути.

Как теперь мне в лес пройти?

На ферме

Что за шум что за гам

У меня на ферме, farm?

Отчего корова, cow

Молоко давать не стала?

А в конюшне лошадь, horse,

Весь просыпала овес?

Улетела за плетень

Курица наседка, hen.

А толстушка утка, duck,

Убежала на чердак.

Это просто в огород

К нам коза залезла, goat.

Я ее с сестренкой Зиной

Прогоняю хворостиной. 

Подведение итогов. Наше путешествие заканчивается. Как настроение? Берут смайлики.

Давайте подведём итоги. Вам понравилось? Чем мы занимались? Подсчитайте количество жетонов.

Кто был самым активным? Кто был самым внимательным? Ответы ребят.

Учитель отмечает победителей, активистов. Благодарит за работу.Well done! You were very active. Thank you. ! Давайте еще раз громко похлопаем друг другу! Спасибо вам, спасибо нашим гостям!

Слезаем с поезда.goodbye.