Рабочая программа по предмету «Английский язык» (базовый уровень) 2б класс (ФГОС) и КТП
календарно-тематическое планирование по иностранному языку (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 26

(МБОУ СОШ №26)

Улица Ленинская, д.182, дер. Большое Буньково,

Ногинский район, Московская область, 142438

Рабочая программа

по предмету

«Английский язык»

(базовый уровень)

2б класс (ФГОС)

        Составитель: Житарева Н.А.

                                                                                 учитель английского языка

2018 год

          Рабочая программа по английскому языку разработана на основе  рабочей программы предметной линии учебников  «Английский в фокусе» 2 – 4 классов, авторы Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова.

Изд. – М.: Просвещение, 2012.

Количество часов в неделю - 2

Количество часов в год - 70

          1.  Планируемые результаты освоения учебного курса «Английский язык»

Личностные, метапредметные и предметные результаты

Представленная программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. 
Личностные результаты:

• освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;
• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;  формирование  ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;
• формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
• освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки);
• использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
• активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

• использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, анализа и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями обучения;
• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и  жанров в соответствии с целями и задачами обучения на доступном младшим школьникам уровне; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной форме с учётом возможностей младших школьников; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

• умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями).
• В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

Предметные результаты:

В говорении ученик научится:

• вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение;
• кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;
• рассказывать о себе, своей семье друге;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни.

В аудировании ученик научится:

• понимать на слух речь учителя по ведению урока;
• понимать основную информацию услышанного;
• извлекать конкретную информацию из услышанного

В чтении ученик овладеет техникой чтения, т. е. научится читать:

• с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;
• с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения.

В письме ученик научится:

• правильно списывать;
• выполнять лексико-грамматические упражнения;
• делать подписи к рисункам;
• отвечать письменно на вопросы.

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия и орфография

Ученик научится:

• распознавать слова, написанные разными шрифтами;
• отличать буквы от транскрипционных знаков;
• пользоваться английским алфавитом;
• писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом);
• писать красиво; писать правильно.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;
• соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

• понимать значение лексических единиц в письменном устном тексте в пределах тематики;
• распознавать по определенным признакам части речи;
• использовать правила словообразования;
• догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки.

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

• понимать и употреблять в речи изученные существительные с неопределенным/нулевым артиклем, глагол have  (got), глагол-связку to be, модальный глагол can.

2. Содержание учебного курса «Английский язык»

1. Знакомство (10ч.) – Этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте). Буквы английского алфавита, основные буквосочетания и все звуки английского языка. Глагол-связка to be.

2. Я и моя семья (16ч.) – Диалог-расспрос (о любимой еде). Present Continuous в структурах I’m/he is wearing…, глагол like в Present Simple, существительные в единственном и множественном числе, количественные числительные от 1 до 10.

3. Мир моих увлечений (14ч.) – Диалог-расспрос (о том, где находятся игрушки, что умеют делать одноклассники). Глагол have got в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях в Present Simple, неопределённая форма глагола, модальный глагол can, личное местоимение we в именительном, объектном и притяжательных падежах (our, us), предлоги on, in, under, at, for, with, of, наречие степени very.

4. Любимое домашнее животное (4ч.) – Что умеют делать животные. Модальный глагол can. Нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи.

5. Мир вокруг меня (14ч.) – Диалог-расспрос о предметах мебели в доме, погоде. Глагол-связка to be в отрицательных и вопросительных предложениях в Present Simple, Present Continuous в структуре It’s raining, безличные предложения в настоящем времени (It’s hot), личные местоимения в именительном и объектном падежах (I, she, he, me, you), образованные по правилу, вопросительное местоимение where, предлоги on, in.

6. Страна/страны изучаемого языка и родная страна (10ч.) – Питомцы, традиционные русские игрушки, места отдыха, блюда национальной русской кухни. Небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения.

3. Тематическое планирование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 26

(МБОУ СОШ №26)

Улица Ленинская, д.182, дер. Большое Буньково,

Ногинский район, Московская область, 142438

Календарно-тематическое планирование

по предмету

«Английский язык»

(базовый уровень)

2б класс (ФГОС)

        Составитель: Житарева Н.А.

                                                                                учитель английского языка

2018 год