Конспект открытого урока (2 класс) - Алфавит, животные, цвета
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс) на тему

Автономное общеобразовательное учреждение

Гимназия №13

г. Долгопрудный

Конспект урока английского языка

проведенного в 2 «Д» классе

по теме: «Английский алфавит»

Учитель: Логашова А.О.

учитель английского языка

2016 г.

Тема: «Рефлексия. Английский алфавит»

Класс: 2

Форма проведения: урок-проверка знаний

Раздел: «Английский алфавит»

Цель урока: формирование интереса к изучению английского языка, развитию положительной мотивации, приобщение к миру информационных технологий.

Задачи урока:

1. Образовательный аспект:

• Расширение кругозора учащихся;
• Актуализация лексических единиц по темам “Цвета”, “Животные”, структур грамматики: ед.ч. и мн. ч. существительных;
• Формировать умения и навыки устной речи.

2. Развивающий аспект:

• Развивать память, мышление учащихся
• Развивать умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
• Развивать умения познавательной деятельности;
• Развивать умения аудирования, навыки и умения говорения.

3. Воспитательный аспект:

• Воспитывать интерес к иностранному языку;
• Воспитывать дисциплинированность, внимательность, уважение друг к другу;
• Воспитывать культуру языкового общения;
• Повышать мотивацию изучения английского языка.

УМК «Звездный английский»

Формы организации учебной деятельности учащихся:

• фронтальная работа;
• коллективная;
• индивидуальная;
• работа по учебнику.

Методы:

• сочетание словесных и наглядных методов;
• метод устного контроля;
• метод демонстрации.

Средства обучения:

• компьютер;
• медиапроектор;
• экран;
• карточки с буквами и словами
• учебник; «Звездный английский»;

Структура урока

• Начальный этап урока

1. приветствие
2. фонетическая зарядка
3. речевая разминка

• Основной этап

1. повторение изученных букв
2. закрепление числительных
3. повторение темы “Цвета”
4. повторение темы “Животные”

• Заключительный этап. Подведение итогов
• Организованный конец урока
• Объяснение домашнего задания
• Оценка деятельности учащихся

Ход урока

• Начальный этап урока

1. Приветствие

T: Good morning, children! Nice to see you again!

P: Good morning. We are glad to see you.

T: Sit down, please.

2. Фонетическая зарядка
3. Речевая разминка

I say A, you say B

I say C, you say D

E, F, G

That’s for you and me

I say H, you say I

I say J, you say K

L, M, N, O, P

That’s for you and me

I say Q, you say R

I say T, you say S

U, V, W

X, Y, Z

That’s the English alphabet

Мы с вами завершаем знакомство с английским алфавитом. И сегодня нам нужно повторить те буквы и слова, которые мы узнали за это время.

Давайте посмотрим на карточки и назовем буквы.

• Основной этап урока

1. повторение изученных букв

На доске нарисованы ячейки.

Каждая ячейка для буквы алфавита, но не все ячейки заполнены - есть пустые клетки для пропущенных букв.

T: You see that English letters live in a special house – alphabet. But some letters are missing. Put the letters in the house.

Ученики выходят по одному к доске и выстраивают алфавит. (Оценивается быстрота и правильность выполнения задания.)

Т: А теперь проверим, правильно ли вы расположили буквы нашего алфавита. (на экране по очереди появляются буквы английского алфавита)

2. повторение темы “Цвета”.

T: Теперь скажите дети, какие есть цвета на свете? Какого цвета слон и мышка? Какого цвета дерево с мартышкой? Какого цвета солнце и жираф? Какого цвета небо в облаках?

Давайте назовем все цвета, которые мы знаем. В помощь нам с вами карточки с цветами и словами, которые мы должны соединить.

(Выходят к доске, подбирают название цвета к самому цвету и называют его)

3. повторение числительных.

T: Научились мы - считать,

И это хотим вам сейчас показать!

(На доске цифры 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)

Давайте вместе расскажем стихотворение, не забывая называть цифры на английском языке

Посчитать хочу я вам:
Вот одна овечка …. (one).
К ней шагают по мосту 
Сразу две овечки … (two).
Сколько стало? Посмотри! 
Три овечки будет … (three).
Вон еще недалеко
Их уже четыре, … (four).
К ним спешит овечка вплавь - 
Стало пять овечек, … (five).
Вдруг, откуда не возьмись, 
Еще овечка – шесть их, … (six).
Это кто за стогом сена?
Семь уже овечек, … (seven).
Стал считать я их скорей – 
Получилось восемь - … (eight).
Но на двор явились к нам 
Почему-то девять, … (nine).
Я считал их целый день,
Оказалось десять, … (ten).

4. повторение темы “Животные”

А теперь давайте повторим тех животных, с которыми мы с вами познакомились за это время.

Для каждого зверька нужно подобрать подходящий по цвету домик.

Let’s find houses for animals.

(На доске карточки с цветами и животными)

What’s the color of a tiger?

What’s the color of a bat?

What’s the color of a giraffe?

What’s the color of a rat?

(Выходят к доске, подбирают карточки, называют и записывают животное)

А сейчас давайте представим, что в каждом домике у нас не один такой зверек, а несколько. Назовите их, пожалуйста, во множественно числе.

• Заключительный этап. Подведение итогов

Понравился ли вам урок? Вспомнили ли вы слова?

Уверена, что теперь вы точно знаете, как называются разные животные и разные цвета, а также отлично знаете алфавит.

• Объяснение домашнего задания и оценка деятельности учащихся

Open your diaries and write down your home task: повторить материал урока

Stand up!

Bye-bye!