Методическая разработка: Проект урока по английскому языку "Funny animals! At the Zoo"
методическая разработка по иностранному языку (4 класс) на тему

Проект урока «Funny animals! At the Zoo»

(4 класс)

Учителя английского языка

ГБОУ школы № 43

Кожевниковой Ю.В.

Характеристика группы:

• Умение работать в парах - 13
• Умение работать в малых группах - 13
• Умение слушать друг друга и фронтально взаимодействовать - 13
• Умение оценивать себя и друг друга - 13

Тип урока: Урок систематизации умений и обобщения знаний.

Оборудование урока: Интерактивная доска, УМК Spotlight-4, раздаточный материал, ресурсы Интернет.

 Дидактическая цель (45мин.)

 Планируемые результаты:

• Личностные:
  - Развивать мотивацию учебной деятельности, проявлять интерес к дальнейшему изучению предмета
  - Осознавать возможность использования  имеющихся знаний в новой языковой ситуации
  - Осознавать степень освоения учебного материала
• Предметные: 
  - Формирование языковых навыков в рамках темы  «Funny animals! At the Zoo»
  - Вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета.
  - Заполнять опорные  таблицы с извлечением информации  из текста
  - Научиться использовать модальный глагол must, формы Present Continuous Tense, Present Simple Tense, прилагательных в сравнительной форме
• Метапредметные:
  1. коммуникативные:
  - Умение задавать вопросы; отвечать на них.
  - Адекватно  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
  - Формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать  её с позициями партнеров  в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

2. Регулятивные:
- Умение задавать вопросы; отвечать на них.
- Адекватно  использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
- Формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров  в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
3. Познавательные:
- Поиск и выделение необходимой информации в тексте для выполнения учебных заданий
- Построение логических рассуждений

Диагностика результатов (предметных)
Таксономия  образовательных целей Беджамина Блума:
Языковые упражнения (репродуктивные)

• 1) Знать (припоминание информации, определять, описывать, называть, маркировать, узнавать, рассказать, показать, назвать,  воспроизводить, следовать и т.д.)
  - фонетику английского языка
  - образование времени Present Continuous
  - образование Present Simple
  - повелительное наклонение
  - модальный глагол must
  - структуру have got/has got
  - степень сравнения прилагательных
  - отвечать на вопросы альтернативного и множественного выбора:
  1. Which animal is bigger? (a whale or a hippo?)
  2. Which animal has got a longer tail? (a kangaroo or a sheep)
  3. Which animal is taller? (a giraffe or an elephant)  
  4. Which animal is thinner? (a lizard or a seal)
  5. Which animal is cleverer? (a dolphin or a mouse)
  6. Which animal has got smaller eyes? (a mouse or a frog)
• 2) Понимать (обобщать, преобразовывать, описать, пересказать,  объяснить, давать примеры, перефразировать, сформулировать, придумать и т.д.)
  - описывать животного
  - объяснять образование Present Continuous
  - обьяснять образование Present Simple
  - переобразовывать предложения из повелительного наклонения и запрета в предложения , с модальный глаголом  must:
  Don’t run! → You mustn’t run!
  Don’t feed animals! → You mustn’t feed animals!
  Put your rubbish in the bin! → You must put your rubbish in the bin!
  Don’t play loud music! → You mustn’t play loud music!  
  Don’t ride bikes! → You mustn’t ride bikes!

 - выполнять упражнения на подстановку (степень сравнения прилагательных)
1. Whales are bigger than dolphins.
2. Monkeys are cleverer than emus.
3. Giraffes are taller than elephants.
4. Crocodiles are longer than lizards.
5. Hippos are fatter than seals.

  3) Применять (выстраивать, конструировать, моделировать, предсказывать, готовить
- предсказать (составлять текст о Дино с опорой на слова и картинки)
- составить диалог (ролевая игра «Знакомство Дино с жителями зоопарка»)

Продуктивные и творческие задания

•  1) Анализировать (проанализировать, противопоставлять, отобрать, выделить, организовать, сравнить, выявить различия и т.д.)
  - Заполнить таблицу по тексту (таблица раздаточного материала №2)
  - Прослушать текст «В зоопарке» и ответить на вопрос по тексту: What do the seals always do at lunch time?

• 2) Синтез (группировать, обобщать, реконструировать, придумать, разработать, составить план,  отгадай загадки,  сделай вывод, дай определение и т.д.)
  - Отгадать животных по описанию:
  It can jump. It can run. It is funny. It lives in a house. What is it? (a cat)
  It may be black or white. It lives in the forest. It likes berries. What is it? (a bear)
  It can run very fast. It has black and white stripes. What is it? (a zebra)
  It lives in Africa. It has a long neck. What is it? (a giraffe)
  It likes milk. It is cat’s baby. What is it? (a kitten)
  It likes bones. It is dog’s baby. What is it? (a puppy)
  It is very big. It has a very long nose. What is it? (an elephant)
  It lives in the river. It is green. What is it? (a crocodile)
  It is pink and dirty. It is very fat. It has a nosebutton. What is it? (a pig)
  It has a bell on the neck. It gives milk. What is it? (a cow)
• - Презентация своего животного
  3) оценка
  - Участие  в работе группы, оценивание организации идей и логики аргументации своих одноклассников.
  - Рефлексия: выражать своё мнение по отношению: Достаточно ли мы тренировались? Что было легко? Что было трудно? Что понравилось? Что не понравилось?