Урок по теме "Дни недели" в 3 классе по учебнику "Spotlight"
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс) на тему

Этапы урока

Деятельностьучителя

Деятельность учащегося

Формируемые УУД

Формы оценивания

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Организационный этап.

Приветствие.

Цель: настроить на общение на английском языке.

Приветствую учащихся:

“Good afternoon, children! I’m glad to see you . How are you? Sit down, please! ” Today is Monday!

Are you ready to start our lesson? Let’s do it!

Цель- включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: “Hello,teacher!Glad to see you too.”

Формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Использовать речь для регуляции своего действия.

Слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Речевая разминка

Цель- развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Look at the blackboard. You see a poem. Listen to me.

Rain, rain,go away,Come again,another day.Little Roo wonts to play On a sunny, lovely day

Цель- повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и изученные ранее слова, стихотворение

Формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Формулировать собственное мнение и позицию

Извлекать необходимую информацию из прослушанного

Этап целеполагания

Цель- поставить познавательную задачу.

Look at the cards.

1. Count to 7, please. Stop. Look at the blackboard.. What is the word?

Let’s read. Translate theese words. Our topic is days of week. What would you like to learn today?

Well.- When does it happen?

T: Well done! Молодцы!

Ребята, догадались о второй теме нашего урока?

Yes, you are right. Рабочие моменты дня слайд 5

Ребята, какую задачу мы должны поставить сегодня на уроке?

Цель - сформулировать задачу урока

Составив карточки по порядку, дети прочитают тему урока.,отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока.

PP: Выучить новые слова по темам: мой день,время

Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой

Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Этап изучения нового материала

Введение новых слов

Цель -Сформировать произносительные навыки новых слов

Включаю для прослушивания DVDдиск,

Look at the screen.

Open your books on page 128, №1

Look at the pictures and translate. What’s the Russian for…

Цель- приобрести речевые навыки употребления новых ЛЕ (словосочетания)

Повторяют вслух со зрительной опорой.

Дети открывают учебник

Дети переводят слова.

Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Развитие навыков письма

Цель-формировать навыки письма английских слов.

Open your dictionaries. Write down the new words. Write the beautifully.

Вывешиваю картинки, новые слова с транскрипцией и переводом.

Цель- приобрести письменные навыки употребления новых ЛЕ

Учащиеся записывают новые слова в словарь.

Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок

Формулировать собственное мнение и позицию

Использовать знаково-символические средства, в том числе модели как образец для письма

Закрепление новых ЛЕ

Цель- закрепить навык употребления новых ЛЕ.

Let’s play. (вызываю 7 человек)

«interchanged»

Цель– закрепить речевые навыки употребления новых ЛЕ

Учащиеся играют в игру.

Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Использовать наглядные средства для выполнения задания.

Повторение изученных ранее изученных и новых ЛЕ.

Динамическая пауза

Цель-смена учебной деятельности на уроке.

It’s time to have a rest.

Stand up! Clap! Clap!

Arms up! Clap! Clap!

Step! Step! Arms down!

Clap! Clap! Smile to a friend.

Please, sit down!

Цель-сделать динамический перерыв и повторить глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.

Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Выполнять учебные действия в материализованной форме.

Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.

Повторение изученных ранее глаголов движения

Закрепление изученного материала.

Цель–продолжить работу по закреплению новых ЛЕ.

Open your workbooks on page , Ex..1. Read and draw lines.

Help each other(помогите другу другу)

Check your work.(Прошу проверить работу)

Who decides.(кто справился)

Well, clap your hands

Цель–уметь находить новые слова и соотносить их с картинками.

Учащиеся выполняют упражнение в тетрадях.

Дети проверяют работу.

Оценивают работы.

Формировать навыки сотрудничества.

Выполнять учебные действия

Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач

Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при выполнении задания.

Работа с учебником.

Цель- познакомить учащихся с  песней  Формировать навыки чтения вслух.And you know  What time is it now?

Let’s listen and watch.

Look at the screen.

Look at the map and complete the sentences. Open your books on page 129, Ex. 3.

Read .

Let’s play.

You'll be in London. And you in Tokyo.

Are you agree?

Let’s sing and dance.

Super

Цель–научиться петь песню, применять новые ЛЕ в речи.

Учащиеся узнают о различие во времени в разных уголках мира.

Дети смотрят ина карту и  дополняют предложения вместе с учителем.

Ролевая игра.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Дети поют и танцуют.

Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания

Осуществлять актуализацию полученных знаний.

Работа по карточкам

Цель: закрепить навык употребления новых ЛЕ.Take your card and look, read and put a tick or a cross.

Цель: применять полученные знания на практике.

Учащиеся выполняют задания по карточкам.

Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Использовать опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Анализ и выделение существенных признаков.

Рефлексия

Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

What was the theme of the lesson?

Tell me what you've learned (что вы узнали).

Look at a clock.

Карточки  с действиями выходного дня Оцените свою работу на уроке.

Marks for the lesson. (выставляю оценки)

Цель-осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Now I know:

I play at…

I  write at…

I  read at…

Дети по колонкам выходят к доске и создают циферблат.

Формировать адекватную

Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Формулировать собственное мнение и позицию

Оценивать процесс и результат деятельности.

Итоговый этап учебного занятия

домашнее задание

Прощаются на английском языке.

Цель– сформировать произносительные навыки новых слов;

-Включаю для прослушивания DVDдиск,

Look at the screen.

Open your books on page 128, №1

Look at the pictures and translate. What’s the Russian for…задания.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

“Open your diary, please. Your homework is ex.2,in your workbooks, to learn the new words, Ex. 4 p. 129n your books.(объясняюзадание).

Thanks for your work.

“The lesson is over. Goodbye!”

Цель– осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Использовать речь для регуляции своего действия.

Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

Осуществлять анализ информации.