Календарно - тематическое планирование 3 класс В. П. Кузовлев
календарно-тематическое планирование по иностранному языку (3 класс) на тему

№ п/п

Дата

Тема урока

Содержание

Деятельность обучающихся

Результат

план

факт

I четверть (16 часов) Unit 1. Where are you from?

1-2

1.09

2.09

Из какой ты страны?

л: beautiful, a country, fantastic, to be like, What country are you from?, What is your country like?; г: (для повторения) to be, to have got;

речевые функции: asking for information (What country are you from? What is your country like?), giving information (I’m from… My country is…)

знакомство с Великобританией, с США. Их географическим положением, с некоторыми городами и достопримечательностями (London, NewYorkCity, BigBen, LochNess, Disneyland), знакомство с литера-турными героями популярных книг (StuartLittle, Margalo, Harriet, DorothyandToto).

- поздороваться и ответить на приветствие;

- представиться и узнать имя партнера

-участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);  

–понимать небольшие простые сообщения.

Беседа

3-4

8.09

9.09

Цвета твоего города?

л: long, a mountain, near, a place, a region, a stadium, a station, very much, a zoo; (Из Книги для чтения) a town;

г: (для повторения) thereis / thereare

знакомство с некоторыми достопримечательностями Лондона и Эдинбурга

–понимать небольшие простые сообщения.

-развитие умения читать

-воспринимать текст на слух с целью извлечения конкретной информации

-формировать навыки чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах

Этикет - диалог

5

15.09

Что тебе нравится в своей стране?

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; (Из Книги для чтения) acake, apancake, potato, asandwich, arace

знакомство с флагом Великобритании, некоторыми достопримечательностями и реалиями британской и американской культур (theLakeDistrict, baseball, PancakeDay).

участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);  

- читать по транскрипции во взаимосвязи с овладением произносительными навыками: через комплекс упражнений.

Фронтальный диалог расспрос

6

16.09

Мы любим играть!

л: boring, fun, I’d like, interesting, to go on rides;

г: (для повторения) like doing smth;

речевые функции: asking about likes (What do you like doing/ What’s your favourite tale?); expressing likes, describing favourite activities (I like…, My favourite tale is…, It’s…)

знакомство с детскими играми (tag, catch), главными героями популярного комикса о деревянных человечках (TheTimbertoes), продолжение знакомства с популярными персонажами детской англоязычной литературы (StuartLittle, WinniethePooh, theFoxandtheDog).

участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);  

- читать по транскрипции во взаимосвязи с овладением произносительными навыками: через комплекс упражнений.

Этикет - диалог

7

22.09

Я люблю свою страну.

знакомство с некоторыми достопримечательностями Уэльса (Cardiff, MountSnowdon), популярной американской песней (ThisLandIsYourLand).

- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию).

- соотносить графический образ слова с его звуковым образом

-совершенствовать речевые навыки: монологическая и диалогическая формы общения

-развивать умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

сообщение

Unit. 2 Is your family big?

8

23.09

Сколько тебе лет?

л: grandparents, How old are you?, a parent, a picture, a relative; (из Книги для чтения) a balloon;

г: числительные от 11 до 100;

речевые функции: asking for personal information (How old are you? How old is your sister?), giving personal information (I am 9. Mysisteris…)

- расспросить собеседника сколько ему лет.

-понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);

– расспрашивать собеседника, задавая вопросы.

Диалог-расспрос

9

29.09

Что тебе нравится?

- читать по транскрипции во взаимосвязи с овладением произносительными навыками: через комплекс упражнений

Текущий

10-11

30.09

6.10

Что ты обычно делаешь?

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; acircus, akitten; (из Книги для чтения) toforget, akite

- понимать содержание небольших простых сообщений;

– расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;

– вести диалог этикетного характера.

Фронтальный диалог-расспрос

12

7.10

В какие игры ты играешь?

л: after, always, a cartoon, every day, often, sometimes, usually; (из Книги для чтения) to do, a doll, to hide;

г: Present simple, наречия неопределенной частотности (often, sometimes, usually, always) и наречия определенной частотности (everyday), их место в предложении

знакомство с ежедневными занятиями обычной британской семьи

- составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели;

– понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию)

- понимать содержание небольшого простого текста;

– участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);

– рассказывать о собеседнике, используя модели.

рассказ

13

13.10

Я люблю свою семью.

- рассказать о семье, сообщив имя, возраст, что умеет делать понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);

– расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;

- читать по транскрипции во взаимосвязи с овладением произносительными навыками: через комплекс упражнений

Фронтальный опрос

14

14.10

Контрольная работа

Языковой материал и речевые функции предыдущих уроков

Контрольная работа

15

20.10

Вопросы для слоненка

Лексический и грамматический материал цикла

участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);  

- читать по транскрипции во взаимосвязи с овладением произносительными навыками: через комплекс упражнений.

текущий

16

21.10

Интересные факты о кошках

Лексический и грамматический материал цикла

Монологическое высказывание

17-18

27.10

28.10

Что ты делаешь по дому?

л: a bed, to clean, dad, a dish, to do, to dust, to feed, furniture, a garden, to gather, him, homework, to make, a meal, mum, never, a path, to set the table, to sweep, tasty, them, us, to wash, to work; (из Книги для чтения) a cow;

г: объектный падеж личных местоимений;

речевые функции:giving your opinion

знакомство с тем, как британские дети помогают родителям по дому, с понятием «работать в саду» в английском языке, знакомство с песней ThisIstheWay…, которая является вариацией на тему песни TheMorningSong, написанной АзойФиц в 1858 г. в Бостоне, героями сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

- рассказывать о себе, используя грамматические модели;

– составлять сообщение по картинкам

- описать  персонажи детских произведений

- вести диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;

Фронтальный опрос

II четверть (15 часов)

Unit 3 “Are you a good helper?”

19

(1)

10.11

Ты любишь работать по дому?

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; toeat, anevening, for

Формирование навыков чтения буквы Ee в открытом и закрытом слогах и сочетаниях ee, знакомство со скороговорками.

- читать по транскрипции во взаимосвязи с овладением произносительными навыками: через комплекс упражнений

-совершенствовать навыки орфографии

Диалог – расспрос

20 (2)

11.11

Я помогал моей бабушке вчера.

л: last , meat, a vegetable, to visit, a week, yesterday; (из Книги для чтения) to ask, to answer;

г: PastSimple правильных глаголов (утвердительная фора)

знакомство с героями сказок братьев Гримм (Белоснежка, Краснозорька, Золушка)

- использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише.

– понимать небольшое простое сообщение

- расспрашивать собеседника о том, что он умеет делать по дому

– составлять вопросы по грамматической модели;

- находить в тексте необходимую информацию.

- запрашивать информацию

Опрос

21 (3)

17.11

В воскресенье был День Матери.

л: dinner, to give a gift, a lot, to write;

г: Past Simple неправильных глаголов (утвердительная форма)

знакомство с праздником в Великобритании – День Матери (Mother’sDay), стихотворением Кена НесбитаI TaughtMyCattoCleanMyRoom.

Сообщение

22 (4)

18.11

Я хороший помощник!

Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: Past Simple, объектный падеж личных местоимений

знакомство с тем, как британские дети помогают по дому.

- читать по транскрипции во взаимосвязи с овладением произносительными навыками: через комплекс упражнений

-совершенствовать навыки орфографии

Устный опрос

Unit 4 “What do you celebrate?”

23 (5)

24.11

Как ты провел Рождество?

л: to buy, to celebrate, to decorate, a costume, to get, a greetings card, a holiday, huge, to invite, to know, to make, a party, to send, to wear; г: Past Simple

знакомство с праздниками, популярными в США и Великобритании, знакомство с некоторыми популярными детскими новогодними песенками, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка.

Формирование навыков чтения буквы Cc

-читать про себя и понимать содержание небольшого текста с указаниями действий;  

– отвечать на вопросы;

- составлять монологическое высказывание, используя грамматические модели.

Диалог – расспрос

24 (6)

25.11

Праздники и подарки.

знакомство с праздничными обычаями в США, с некоторыми стихами и считалочками британских детей.

Формирование навыков чтения буквы Uu в открытом и закрытом слогах, в сочетании ur

– понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);

– образовывать множественное число имен существительных;

- описывать сказочного персонажа.

- соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух.

– составлять монологические высказывания и отвечать на вопросы, используя грамматические модели;

-совершенствование орфографических навыков).

Устный опрос

25 -26

(7-8)

1.12

2.12

У тебя была вечеринка-сюрприз?

л: a ball, a birthday, chocolate;

г: специальные вопросы в PastSimple

знакомство с книгой Фрэнка Баума «Волшебник страны Оз».

-формировать грамматические навыки говорения

-развивать умения аудировать с целью полного понимания содержания.

Контроль пройденного материала

27 (9)

8.12

Что ты делал в свой День Рождения?

л:aball, abirthday, chocolate;

г: специальные вопросы в Past Simple

Составить план действий по проекту «Мой любимый праздник»

- писать по образцу поздравления с праздником

– понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию);

составить план действий по проекту по теме  «Мой любимый праздник»

Устный опрос

28

(10)

9.12

«Мой любимый праздник»

Презентация проекта по теме:«Мой любимый праздник»

29

(11)

15.12

Контрольная работа

Языковой материал и речевые функции предыдущих уроков

- соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух.

– составлять монологические высказывания и отвечать на вопросы, используя грамматические модели;

-совершенствование орфографических навыков

- воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.

Контрольная работа

30

(12)

16.12

Роджер и пикник.

Лексический и грамматический материал цикла

знакомство с тем, как британские дети готовятся к различным празднованиям, со сказкой об игрушечных медведях.

Беседа

31 (13)

22.12

Роджер и пикник.

Лексический и грамматический материал цикла

Фронтальный опрос

32

(14)

23.12

«С Рождеством и веселого Нового года»

Лексический и грамматический материал цикла

III четверть (21 час) Unit 5 “I’m very nice”

33

(1)

12.11

Мои любимые игрушки.

лексический: a bed, to clean, dad, a dish, to do, to dust, to feed, furniture, a garden, to gather, him, homework, to make, a meal, mum, never, a path, to set the table, to sweep, tasty, them, us, to wash, to work; (из Книги для чтения) a cow;

грамматический: объектный падеж личных местоимений; речевые функции:givingyouropinion

знакомство с песней Харриет ПауэлI'veGot a Body, стихотворением Александра Милна «Колыбельная песня.»

Учатся: воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.

находить в тексте необходимую информацию.

выразительно читать вслух небольшие тексты.

выражать отрицание при помощи отрицательной частицы not.

Воспроизводят основные коммуникативные типы предложения на основе моделей,

оперируют активной лексикой в процессе общения.

Текущий. Устный опрос

34

(2)

13.01

Какая твоя любимая одежда?

лексический: blond, a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm; (изКнигидлячтения) blond, out, to put, a pocket, to say, to take off, then;

речевыефункции: giving your opinion (It’s beautiful.)

знакомство со сказкой Стивена ВудменаIt'ssoCold!

Учатся: образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил,

использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное предложение, общий вопрос), воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе речевых образцов.

Беседа

35

(3)

19.01

Я люблю ходить в парк.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; а moon

лексический: blond, a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm; (из Книги для чтения) blond, out, to put, a pocket, to say, to take off, then;

речевыефункции: giving your opinion (It’s beautiful.)

знакомство со стихами английских детей.

Учатся:  группировать слова по их тематической принадлежности,

воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте,

 составлять собственный текст по аналогии, выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал, употреблять в речи общие вопросы в настоящем простом времени, задавать вопросы, отвечать на вопросы собеседника.

Чтение текста

36

(4)

20.01

Я могу описать каждого.

лексический: blond, a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm; (из Книги для чтения) blond, out, to put, a pocket, to say, to take off, then;

грамматический: притяжательный падеж существительных

речевые функции:givingyouropinion (It’sbeautiful.)

знакомство с некоторыми играми британских детей.

Учатся: воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.

находить в тексте необходимую информацию.

выразительно читать вслух небольшие тексты.

выражать отрицание при помощи отрицательной частицы not.

Воспроизводят основные коммуникативные типы предложения на основе моделей,

оперируют активной лексикой в процессе общения.

Диалог

37

(5)

26.01

Когда ты родился?

лексический: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, an autumn, to be born, a month, a season, a spring

грамматический: притяжательный падеж существительных

речевые функции:givingyouropinion (It’sbeautiful.)

знакомство с особенностями времен года в Австралии.

Учатся: образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил,

использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное предложение, общий вопрос), воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе речевых образцов.

Текущий. Фронтальный опрос

38

(6)

27.01

Какая погода в Британии?

лексический: cloudy, cold, cool, fine, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, weather, windy; (изКнигидлячтения) a woman;

грамматический: безличные предложения

знакомство с особенностями погоды в Великобритании.

Учатся:  группировать слова по их тематической принадлежности,

воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте,

 составлять собственный текст по аналогии, выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал, употреблять в речи общие вопросы в настоящем простом времени, задавать вопросы, отвечать на вопросы собеседника.

Выполнение лексико – грамматических упражнений

39

(7)

2.02

Какая погода в России?

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; asnowball, tostayathome

знакомство с английской поэзией для детей, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка.

Учатся: задавать вопросы, отвечать на вопросы собеседника, соблюдать порядок слов в общем вопросе, воспроизводить вопросительные предложения на основе модели, задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника, расспрашивать собеседника об увлечениях членов его семьи, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, употреблять в речи глаголы в 3-м лице ед. числа в PresentSimple, воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте, воспроизводить слова по транскрипции,

находить в тексте необходимую информацию.

Текущий. Устный опрос

40

(8)

3.02

Тебе следует остаться дома!

лексический: should, anumbrella; грамматический: модальный глагол should

знакомство с рассказом по мотивам стихотворения Катарины ПайлHowtheLittleKiteLearnedtoFly.

Учатся:  группировать слова по их тематической принадлежности,

воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте,

 составлять собственный текст по аналогии, выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал, употреблять в речи общие вопросы в настоящем простом времени, задавать вопросы, отвечать на вопросы собеседника.

Монолог - описание

41

(9)

9.02

Моё любимое время года.

Лексический материал предыдущих уроковshould, anumbrella;; грамматический: безличные предложения

знакомство с тем, как британские дети рассказывают о своем любимом времени года

Учатся: образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил,

использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное предложение, общий вопрос), воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе речевых образцов.

Урок - беседа

42

(10)

10.02

У тебя есть зоопарк дома?

лексический: a cage, a flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a plant, a turtle, to walk, water, to water; (изКнигидлячтения) a farm, to teach;

грамматический: вопросительная и утвердительная формы в PresentSimple, утвердительная форма в PastSimple

знакомство с героями книги «Поросенок - пастух» Дика Кинга-Смита.

Учатся: задавать вопросы, отвечать на вопросы собеседника, соблюдать порядок слов в общем вопросе, воспроизводить вопросительные предложения на основе модели, задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника, расспрашивать собеседника об увлечениях членов его семьи, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, употреблять в речи глаголы в 3-м лице ед. числа в Present Simple, воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте, воспроизводить слова по транскрипции,

находить в тексте необходимую информацию.

Текущий. Устный опрос

43

(11)

16.02

Я должен заботиться о моём животном.

Лексический материал предыдущего урока; food; грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции:givingyouropinion (Ithink…), askingforpermission (MayI …?)

знакомство с героями книги канадского естествоиспытателя и писателя Фарли Моуэта.

Учатся: воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.

находить в тексте необходимую информацию.

выразительно читать вслух небольшие тексты.

выражать отрицание при помощи отрицательной частицы not.

Воспроизводят основные коммуникативные типы предложения на основе моделей,

оперируют активной лексикой в процессе общения.

Чтение текста

44

(12)

17.02

То, что мне нравится.

Лексический материал предыдущего урока; grass, to sleep;

грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции: giving your opinion (I think…), asking for permission (May I …?)

знакомство с кличками животных, распространенными в англоязычных странах.

Учатся: задавать вопросы, отвечать на вопросы собеседника, соблюдать порядок слов в общем вопросе, воспроизводить вопросительные предложения на основе модели, задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника, расспрашивать собеседника об увлечениях членов его семьи, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, употреблять в речи глаголы в 3-м лице ед. числа в PresentSimple, воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте, воспроизводить слова по транскрипции,

находить в тексте необходимую информацию.

Фронтальный опрос

45

(13)

2.03

Какое животное ты хочешь себе?

Лексический материал предыдущего урока; food; грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции:givingyouropinion (Ithink…), askingforpermission (MayI …?)

знакомство с тем, как британские дети заботятся о своих домашних питомцах.

знакомство с тем, как британские дети заботятся о своих домашних питомцах.

Учатся: задавать вопросы, отвечать на вопросы собеседника, соблюдать порядок слов в общем вопросе, воспроизводить вопросительные предложения на основе модели, задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника, расспрашивать собеседника об увлечениях членов его семьи, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, употреблять в речи глаголы в 3-м лице ед. числа в Present Simple, воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте, воспроизводить слова по транскрипции,

находить в тексте необходимую информацию.

Монолог - описание

46

(14)

3.03

Какое животное ты хочешь себе?

47

(15)

9.03

Какой твой друг?

лексический: a cage, a flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a plant, a turtle, to walk, water, to water; (из Книги для чтения) a farm, to teach;

грамматический: вопросительная и утвердительная формы в Present Simple, утвердительная форма в Past Simple

знакомство с отрывками из английских народных сказок.

Учатся: воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.

находить в тексте необходимую информацию.

выразительно читать вслух небольшие тексты.

выражать отрицание при помощи отрицательной частицы not.

Воспроизводят основные коммуникативные типы предложения на основе моделей,

оперируют активной лексикой в процессе общения.

Текущий. Устный опрос

48

(16)

10.03

Ты хорошо знаешь своего друга?

лексический: cloudy, cold, cool, fine, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, weather, windy; (из Книги для чтения) a woman;

грамматический: безличные предложения

знакомство с особенностями погоды в Великобритании.

Учатся: образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил,

использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное предложение, общий вопрос), воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе речевых образцов.

Беседа

49

(17)

16.03

Нам будет весело вместе!

лексический: next, soon, tomorrow; (из Книги для чтения) a monkey, to catch;

грамматический: утвердительная и отрицательная формы FutureSimple

знакомство со стихами английских детей о друзьях, с отрывками из книг английской писательницы П. Траверс «Мэри Поппинс» (MarryPoppins) и американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (TheWizardofOz).

Учатся: воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.

находить в тексте необходимую информацию.

выразительно читать вслух небольшие тексты.

выражать отрицание при помощи отрицательной частицы not.

Воспроизводят основные коммуникативные типы предложения на основе моделей,

оперируют активной лексикой в процессе общения.

Выполнение лексико – грамматических упражнений

50

(18)

17.03

Какой подарок ты подаришь своему другу?

лексический: next, soon, tomorrow; (изКнигидлячтения) a monkey, to catch;to save

грамматический: утвердительная и отрицательная формы FutureSimple

знакомство с отрывками из книг американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (TheWizardofOz) и Р. Скэрри «Книга о хороших манерах» (PleaseandThankYouBook), и с песенкой WillYouCometoMyParty?.

Учатся: образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил,

использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное предложение, общий вопрос), воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе речевых образцов.

Фронтальный опрос

51

(19)

23.03

Как вы будете праздновать День Дружбы?

лексический: next, soon, tomorrow; (изКнигидлячтения) a monkey, to catch;to save, friendship

грамматический: утвердительная и отрицательная формы FutureSimple

знакомство с отрывками из книг американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (TheWizardofOz) и Р. Скэрри «Книга о хороших манерах» (PleaseandThankYouBook), и с песенкой WillYouCometoMyParty?.

Учатся: задавать вопросы, отвечать на вопросы собеседника, соблюдать порядок слов в общем вопросе, воспроизводить вопросительные предложения на основе модели, задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника, расспрашивать собеседника об увлечениях членов его семьи, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, употреблять в речи глаголы в 3-м лице ед. числа в PresentSimple, воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте, воспроизводить слова по транскрипции,

находить в тексте необходимую информацию.

Текущий. Устный опрос

52

(20)

24.03

Контрольная работа

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Контроль основных навыков и умений

- читать про себя и выбирать необходимую информацию из текста.

- употреблять артикли в речи;

- составлять словосочетания типа артикль + прил.+сущ.

– образовывать множественное число имен существительных  

Контрольная работа

IV четверть (14 часов)

53

(1)

6.04

Мы любим праздник алфавита!

Лексический материал предыдущих уроков; tosave; грамматический:PastSimple, FutureSimple

знакомство с игрой The ABC Game.

Учатся: задавать вопросы, отвечать на вопросы собеседника, соблюдать порядок слов в общем вопросе, воспроизводить вопросительные предложения на основе модели, задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника, расспрашивать собеседника об увлечениях членов его семьи, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, употреблять в речи глаголы в 3-м лице ед. числа в Present Simple, воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте, воспроизводить слова по транскрипции,

находить в тексте необходимую информацию.

Чтение текста

54

(2)

7.04

Мы любим праздник алфавита!

55

(3)

13.04

Я люблю летние лагеря.

лексический:a camp, right, wrong;

an activity,a monkey, to catch; to save, friendship

грамматический: утвердительная и отрицательная формы Future Simple

знакомство с тем, как британские дети проводят время в летнем лагере.

- читать про себя и вслух и выбирать необходимую информацию из текста.

- употреблять артикли в речи;

- составлять словосочетания типа артикль + прил.+сущ.

– образовывать множественное число имен существительных (сосчитать животных);

воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте, воспроизводить слова по транскрипции,

находить в тексте необходимую информацию

Урок беседа

Фронтальный опрос

56

(4)

14.04

Нам будет весело летом!

57

(5)

20.04

Нам будет весело летом!

58

(6)

21.04

Летние праздники

лексический: a camp, right, wrong;

an activity, a monkey, to catch; to save, friendship

; (из Книги для чтения) a monkey, to catch; to save, friendship

грамматический: утвердительная и отрицательная формы FutureSimple

знакомство с тем, как британские дети проводят летние каникулы, с рассказом Rogerand the Picnic.

Учатся: воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.

находить в тексте необходимую информацию.

выразительно читать вслух небольшие тексты.

выражать отрицание при помощи отрицательной частицы not.

Воспроизводят основные коммуникативные типы предложения на основе моделей,

оперируют активной лексикой в процессе общения.

Выполнение лексико – грамматических упражнений

Чтение текста

59

(7)

27.04

Летние праздники

60

(8)

28.04

Кто твой лучший друг

Лексический материал предыдущих уроков; tosave; грамматический:PastSimple, FutureSimple, утвердительная и отрицательная формы FutureSimple

знакомство с игрой The ABC Game.

Учатся: образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил,

использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе речевых образцов.

монолог- описание

61

(9)

4.05

«Мой любимый питомец»

Составить план действий по проекту «Мой любимый питомец»

Учатся: образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил,

использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе речевых образцов.

Презентация проекта по теме: «Мой любимый питомец»

62

(10)

5.05

Мое хобби

Лексический материал предыдущих уроков; tosave; грамматический:PastSimple, FutureSimple

повторение игрыThe ABC Game.

- читать про себя и вслух и выбирать необходимую информацию из текста.

- употреблять артикли в речи;

- составлять словосочетания типа артикль + прил.+сущ.

– образовывать множественное число имен существительных (сосчитать животных);

Фронтальный опрос

63

(11)

11.05

Я люблю гулять с друзьями

Лексический материал предыдущих уроков; tosave; грамматический:PastSimple, FutureSimple, утвердительная и отрицательная формы FutureSimple

повторение игрыThe ABC Game.

- читать про себя и вслух и выбирать необходимую информацию из текста.

- употреблять артикли в речи;

- составлять словосочетания типа артикль + прил.+сущ.

– образовывать множественное число имен существительных (сосчитать животных);

воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте, воспроизводить слова по транскрипции,

находить в тексте необходимую информацию

Выполнение лексико – грамматических упражнений

Чтение текста

64

(12)

12.05

Контрольная работа

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Контроль основных навыков и умений

- составлять словосочетания типа артикль + прил.+сущ.

– образовывать множественное число имен существительных (сосчитать животных);

Контрольная работа

65

(13)

18.05

Я люблю гулять с друзьями

лексический:a camp, right, wrong;

an activity, a monkey, to catch; to save, friendship

грамматический: утвердительная и отрицательная формы Future Simple

знакомство с тем, как британские дети проводят время в летнем лагере.

Учатся: воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте.

находить в тексте необходимую информацию.

выразительно читать вслух небольшие тексты.

выражать отрицание при помощи отрицательной частицы not.

Воспроизводят основные коммуникативные типы предложения на основе моделей,

оперируют активной лексикой в процессе общения.

Беседа

66

(14)

19.05

Планы на каникулы

Лексический материал предыдущих уроков; to save; грамматический:Past Simple, Future Simple, утвердительная и отрицательная формы Future Simple

повторение игрыThe ABC Game.

- читать про себя и вслух и выбирать необходимую информацию из текста.

- употреблять артикли в речи;

- составлять словосочетания типа артикль + прил.+сущ.

– образовывать множественное число имен существительных (сосчитать животных);

Текущий. Устный опрос