технологическая карта урока
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс) на тему

Класс: 2 О.А.Афанасьева, И.В.Михеева «Rainbow English» ,2015г.

Тема урока: Чтение букв Ii и Yy в открытом слоге

Цель: формирование навыков чтения гласных Ii, Yy соотнесение их графического и звукового образа 

Тип урока: комбинированный

Планируемые результаты:

Личностные УУД: формировать положительное отношение к процессу познания, развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях;

Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей,

Познавательные УУД: успешно осуществлять актуализацию новых лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт; выстраивать логическую цепочку рассуждений для дальнейшего выполнения соответствующих действий;

Коммуникативные УУД: слушать аудиозапись, учителя и друг друга для восприятия и воспроизведения необходимой информации, адекватного участия в диалоге по заданной ситуации;

Задачи урока: 

Образовательные: ознакомление с новой лексикой ,введение нового звука[ai],совершенствование навыков чтения , письма, аудирования, развитие произносительных навыков.

Развивающие: способствовать развитию памяти и логического мышления у учащихся.

Воспитательные: развитие у учащихся мотивации к изучению иностранного языка.

Ресурсы: УМК, доска, карточки с буквами и звуками английского алфавита ,компьютер, проектор,  карточки с заданиями для письменной работы

Формы учебной деятельности: групповая, фронтальная, индивидуальная

Формы контроля: групповой, индивидуальный, самоконтроль

Межпредметные связи: риторика ,физическая культура ,окружающий мир

Домашнее задание: №4 с 46(читать),

В раб тетр №1,3с 78

Этап урока, время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.Организационный этап учебного занятия

1.Орг.момент.

2.фонетическая и речевая зарядка

Цель– настроить на общение  на английском языке

-приветствие

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной

задаче.

Приветствуют учителя и отвечают на поставленные вопросы

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.

Повторяют звуки и буквы ,стараясь копировать артикуляцию учителя, отвечают на вопрос

Коммуникативные:   слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные:  осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические  чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

2.Этап повторения изученного материала

Домашнее задание

 Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

вспоминаем алфавит,звуки,тренируем чтение

 Цель– повторить пройденный материал

Повторяют звуки и слова

Повторяют слова за учителем

Отвечают слова из дом.зад.

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия. 

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

3.Этап целеполагания и мотивации

Цель- поставить познавательную задачу. Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока.

Цель –сформулировать задачу урока

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные:  Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные:  Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

5.Этап изучения нового учебного материала

Цель - сформировать навыки употребления  нового звука [ai],а так же новых ЛЕ в речи в соответствии  с речевой ситуацией

Цель- приобрести речевые навыки употребления нового звука , новых ЛЕ в речи

Отвечают на вопросы учителя,работают с доской (проектором)

Повторяют за учителем новые ЛЕ

Познавательные: Осуществлять актуализацию нового звука [ai] , новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

6.Этап закрепления нового материала

Цель-  расширение освоения в речи новых ЛЕ

Знакомимся и записываем нле

Цель- научиться  употреблять в речи новые ЛЕ с новых звуком

Работают с учебником

Познавательные: Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные: Осуществлять  самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Личностные: Формировать  этические чувства, прежде всего-доброжелательность.

7.динамическая пауза

Цель- смена учебной деятельности на уроке.

Делают разминку

8.Этап формирования навыков чтения.

Цель –продолжить работу по формированию произносительных навыков

Цель – продолжить знакомство с новым звуком в речи

Отвечают  на вопросы,

читают

Познавательные : Анализ и выделение существенных признаков.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодествии для решения познавательных задач

Регулятивные:  Выполнять учебные действия

9.Этап формирования навыков письма.

Цель- продолжить работу по формированию графических навыков письма

Цель- научиться писать слова,где встречаетя звук [ai]

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели как образец для письма  

Регулятивные: Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок

10.Этап формирования навыков говорения

Цель- продолжить формировать  навыки диалогической речи

Цель- совершенствовать навыки диалогической речи

Выполняют работу в парах

Познавательные : использовать клеше при ответе на вопрос, использовать в речи ранее изученный лексический материал по теме «Знакомства»

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии  для решения познавательных задач, контролировать действия партнера и свои собственные

Регулятивные:  Выполнять учебные действия

11.Рефлексия

Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль по результату урока.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

12.Итоговый этап учебного занятия

домашнее задание

Цель – развитие навыков письма и чтения  во время выполнения письменного домашнего задания.

Объясняю, что они должны сделать дома

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают дом.задание

прощаются

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.