технологическая карта урока
материал по иностранному языку (3 класс) по теме

Тема урока

Урок здоровья. По УМК «Enjoy English 3» М.З. Биболетовой

Цели урока

Личностная

Метапредметные

Предметные

готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, осознании языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми.

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

 - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

 - развитие познавательной, эмоциональной, и волевой сфер младшего школьника;

овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК (учебником, аудиодиском и т.д.);

- целеполагание – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще неизвестно;

- передавать, фиксировать информацию по картинке, например, при прослушивании текста на английском языке;

- использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов

- развитие умения взаимодействия с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника

умение выполнять задания по усвоенному образцу, включая составление собственных диалогических и монологических высказываний по изученной тематике

говорение: элементарный диалог этикетного характера, диалог в доступных ребёнку типичных ситуациях

аудирование: понимание на слух речи учителя и других учащихся, восприятие основного содержания несложных аудиотекстов и видеофрагментов на знакомом учащимся языковом материале

введение модального глагола must

Основные этапы организации учебной деятельности

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся (в виде УУД)

Личностная

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Организационно-мотивационный

1.Учитель старается снять напряжение; настроить детей на работу; ввести в атмосферу
иноязычной речи, погрузить в языковую среду

Приветствует учащихся:

“Good morning, boys and girls! I’m glad to see you .Sit down, please! ”

готовы и способны к саморазвитию

осознают, что язык, в том числе иностранный является основным средством общения между людьми.

Извлекают необходимую информацию из прослушанного

Отвечают на реплики: “ Good morning, we are glad to see you too”

осуществляют самоконтроль правильности произношения

Постановка цели и задач урока (актуализация и обнаружение имеющихся у обучающихся знаний, пробуждение интереса и мотивация

Учитель подводит к теме, постановке цели и задач урока. Посмотрите на нашу картинку (Слайд)

Предлагаю детям догадаться, о чем пойдет речь на уроке: «Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами поговорим?», «Что мы должны сделать на уроке?», «Что научимся делать?».

Осознают мотивацию к обучению и познанию

–постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще неизвестно

Знакомятся с планом, принимают участие в беседе, формулируют задачи

Ставят познавательные задачи.

Планируют способы  достижения  результата

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме

Учащиеся говорят, что надо делать чтобы быть здоровым формулируют тему и цели урока с помощью учителя

Принимают решения и осуществляют  самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности

Речевая и фонетическая зарядка

Поверка домашнего задания

Давайте вспомним, что Полезно есть на завтрак!

Поиграем в «Снежный ком»

What is healthy to eat for lunch?

мотивации к обучению и познанию

Вспоминают продукты питания, стараются запомнить длинную цепочку, выдерживая порядок.

Взаимодействуют  в группах .

 Учатся пониманию на слух речи учителя и других учащихся. 

Учатся планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой

Активизация навыков монологической речи и аудирования

Работа с учебником и аудиозаписью. Выполнение упражнения 1 стр 37. Послушайте, как начинается урок здоровья. Учитель обращает внимание на новое слово.

овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК

Передают и фиксируют информацию с опорой на  схему, при прослушивании текста на английском языке

Учатся воспринимать основную информацию.

You must run

You must jump

 осуществляют самоконтроль правильности произношения

Актуализация навыков  монологической речи

Работа с учебником упр 3 стр 37 расскажи своему другу, что надо делать, чтобы быть здоровым. Начни со слов  I think you must

осознают, что язык, в том числе иностранный является основным средством общения между людьми.

учатся выполнять задания по усвоенному образцу

Монологическое высказывание

I think you must play football.

I think you must ski

осуществляют самоконтроль правильности произношения

Осуществляют пошаговый контроль.

Динамическая пауза.

Учитель переключает внимание и призывает детей на зарядку. «А теперь время для нашей зарядки, которую мы уже разучили»

Учащиеся под музыку выполняют зарядку. Сlap, clap,clap your hands

Понимают и произвольно произносит знакомые тексты

Выполняют учебные действия в материализованной и громко-речевой формах.

Формирования навыков чтения

 и  письма

Работа с учебником Упр 4 стр 37 Читаем и отвечаем на вопросы устно. В рабочей тетради записываем вопросительные предложения

овладевают умением координированной работы в рабочей тетради

Записывают слова в упражнение в рабочей тетради When, where, hоw, what, чтобы получился правильный вопрос

What is his name?

Hоw old is he

Where does he go?

адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок

Закрепление учебного материала

Учитель предлагает произвести           актуализацию изученного материала по теме. Прочитать статью и сказать, что ты должен делать, чтобы быть здоровым. Упр 6 стр 38

Осуществляют актуализацию полученных  знаний, с опорой  на личный жизненный опыт.

Составляют монологическое высказывание по изученной тематике

Читают статью и дают советы

We must eat apples.

We must eat carrots.

We must run.

Осуществляют  взаимоконтроль

Подведение итогов урока, рефлексия

Домашнее задание

Давайте вспомним, какова была сегодня цель нашего урока? Что мы научились делать сегодня? Какие новые слова мы сегодня изучили? Слышали ли вы раньше эти слова? Для чего нам пригодится то, что мы изучили сегодня?

Учитель обеспечивает положительную реакцию детей на результаты урока

Объясняет, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

“Open your diary, please.  Your homework is ex.3 p.26 составить предложения. Словесно учитель поощряет самых активных учеников.

Thank you for your work!

Формируют навыки сотрудничества в разных ситуациях

Формируют понимание значение знаний для человека.

Развивают навыки учебного

сотрудничества с одноклассниками

I think I

Must drink juice.  I must eat porridge. I must run. I must wash face and hands Формулируют собственное мнение и позицию

анализируют допущенные ошибки