Календарно-тематическое планирование по УМК Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н «Английский с удовольствием» 4 класс
календарно-тематическое планирование по иностранному языку (4 класс) на тему

№ п/п

тема

лексика

грамматика

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Домашнее задание

По плану

По факту

UNIT 1. Speaking about seasons and the weather. 10 часов

1

Формирование навыка устной речи по т. Seasons and Weather

To toboggan, to water-ski, to dive

Present Simple

I would/wouldn’t like to

А- воспринимать и понимать речь в процессе диалогического общения;

Г- расспросить рассказать о любимых играх и видах спорта

Составление предложений с новой лексикой, диалогов по теме «Во что я люблю играть»

№1 с.18,

Слова с.5

2

Формирование навыка чтения с полным понимание прочитанного. Расширение лексического запаса т.Любимые виды спорта и спортивные игры.

Seasons, weather, cold, cool, warm, hot cloudy, rainy, frosty, foggy, snowy, slippery, sunny, windy, fine, sky, cloud, bright

Безличные предложения

It’s winter.

It’s cold.

When it’s cold I…

ЧА- читать с оценкой полученной информации

Лексический диктант

№2 с.18

Слова с.7,9

3

Развитие навыка устной речи по т.Любимое время года

What’s the weather like?

What kind of weather do you like?

Future Simple

Построение утвердительных предложений в будущем времени

П- написать безличные предложения, используя новую лексику

Г- рассказать, что делают дети в разную погоду.

Составление предложений и мини-диалогов о погоде

№3 с.18, №13 с.9

4

Формирование навыка аудирования. Развитие лексико-грамматических навыков т.Speaking about Future.

Tomorrow, next, in a week, will, shall, will be

Future Simple

А- воспринимать предложения в будущем времени;

П- образовать предложения в будущем времени

Составление предложений в будущем времени

№4,5 с.8, правило

5

Развитие навыков устной речи. Простое будущее время

Will not = won’t

For you

With you

Сокращение

I’ll

We’ll

Won’t

Г- рассказать о том, что учащиеся планируют или не планируют.

Составление высказываний.

№6 с.19, правило,прогноз погоды

6

Развитие навыка чтения с полным пониманием. Простое будущее время

It’s not so cold/ hot/ frosty

Образование вопросительных предложений в будущем времени (общий и специальный вопросы)

П- написать предложения в будущем времени и образовать отрицательные и вопросительные формы;

Г- отвечать на вопросы и задавать их;

Составление диалогов

№7, с.19, диалог

7

Развитие лексико-грамматических навыков по т.Простое будущее время

Лексика всего раздела. Лексика урока.

П- написать предложения в будущем времени и образовать отрицательные и вопросительные формы

Лексический диктант.

№23 с.12

8

Активизация лексико-грамматических навыков по т.seasons and weather.

Favourite, comfortable

Future Simple

Ч- читать про себя и вслух с извлечением информации;

А- воспринимать текст

Высказывание о прочитанном и услышанном

Рассказ о любимом времени года

9

Активизация навыков чтения и аудирования с пониманием основного содержания

That’s why…

I think that…

Future Simple

(все типы предложений)

Ч- читать с пониманием основного содержания;

Г- кратко высказываться о прочитанном

Краткие высказывания о прочитанном

Слова, правила

10

Контроль лексико-грамматических навыков.

Лексика всего раздела.

ЧП- выполнять задания из раздела

Грамматический тест. РТ № 1:Test yourself.

Unit 2. Еnjoying  your home

11

Формирование лексико-грамматических навыков по т.My home

A hall, a kitchen, a pantry, a living room, a bedroom, a bathroom, a toilet, window, a wall, a door, a flat

There is/There are

Г- высказываться монологически в структуре There is/ there are

Ч- читать текст про себя (поисковое чтение)

Составление предложений и краткие высказывания с конструкцией:

№1,2 с.30, слова

12

Развитие лексико-грамматических навыков в устной речи.

A sofa, a picture, a fireplace, a shelf, an armchair, a lamp, a piano, TV, a table, a carpet, a floor, a chair.

There is…

There are…

There is no…

Ч- читать выразительно;

Г- составлять предложения и высказывания описательного характера

Составление высказываний-описаний. Лексический диктант

№3,4 с.30, №11 с.23

слова

13

Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания

A desk, a wardrobe, a bed

Ч- читать выразительно;

Г- составлять предложения и высказывания описательного характера

Составление монологического высказывания по картинке

№5,6 с.30

 Слова

Рассказ о доме

14

Развитие навыков аудирования с пониманием основного содержания

In the middle of, next to, under, behind, between, on, above, in the left / right corner,

Who is stronger?

А- воспринимать на слух и понимать текст;

Ч –читать и разыгрывать диалоги

Выразительное чтение стихотворения

№7 с.31

Слова, правила

15

Развитие навыков устной речи. Рассказ о своей комнате.

Лексика всего раздела. Лексика урока.

Г- составлять предложения и высказывания описательного характера, отвечать на вопросы

Лексический диктант. Разговор о ком-то с использованием прилагательных

Рассказ о комнате

16

Активизация лексико-грамматических навыков в устной речи.

Лексика всего раздела. Лексика урока.

Which animals are domestic?

ЧА- извлекать информацию из текста и использовать ее в собственных высказываниях

Составление диалогов с использованием новой лексики о животных

Слова, правила

17

Контроль лексико-грамматических навыков в письменной речи.

Лексика всего раздела.

Are you sure?

I’m sure

ЧП- выполнять задания из раздела

Лексико-грамматический тест РТ№1“Test yourself 2”

Слова, правила

18

Контроль навыков аудирования и чтения.

Лексика всего раздела.

Present Simple, Future Simple

А- воспринимать текст

Ч- выполнять задания из раздела

Progress check 1/

Слова, правила

19

Контроль лексико грамматических навыков в устной речи. Обобщение изученного материала по темам: “Seasons and weather”, “My house/flat”, “Future Simple”, речевой оборот “There is/There are”.

Лексика всего раздела.

А- воспринимать текст

Ч- выполнять задания из раздела

Г- составлять предложения и высказывания описательного характера, отвечать на вопросы

Слова, правила

Unit 3.  Being happy in the country and in the city

20

Формирование навыков чтения с полным пониманием прочитанного. Формирование лексико-грамматических навыков по теме «Множественное число существительных»

Country, farm, farmhouse, church, field, flowerbed, road, apple tree, hath, cow, cart, hill, garden, wood, bridge, river, horse, sheep, wind, mountain

Множественное число существительных (исключения)

The Present Simple Tense

Ч- читать про себя и вслух с извлечением информации;

Г- составлять предложения и высказывания описательного характера, отвечать на вопросы

Составление предложений в прошедшем времени, используя данные глаголы.

№1с.48

Слова №1 с.33

21

Развитие лексико-грамматических навыков. Развитие навыков устной речи по т. Being happy in the country and in the city

A country, in the country, a capital, a city, people, Great Britain (GB)

Village, town, city

Г- составлять предложения и высказывания описательного характера, отвечать на вопросы, описывать город и село

Составление монологического высказывания в прошедшем времени (сказка).

Лексический диктант (неправильные глаголы)

№2 с.48 слова

22

Развитие навыков аудирования и монологической речи.

To take off, a coat

ЧА- извлекать информацию из текста и использовать ее в собственных высказываниях

Г- составлять предложения и высказывания описательного характера

Составление диалога в прошедшем времени.

№3 с.48 правило

23

Формирование лексико-грамматических навыков по теме «Степени сравнения прилагательных»

To become

Степени сравнения односложных прилагательных.

Безличные предложения.

Г- составлять предложения и высказывания описательного характера, отвечать на вопросы

П- употреблять и писать прилагательные в разной степени

№4 с.48 правило

24

Закрепление лексико-грамматического материала, ознакомление с исключениями из правила «Степени сравнения прилагательных»

Лексика всего раздела. Лексика урока.

Степени сравнения прилагательных «good, bad, much / many, little»

Г- составлять предложения и высказывания описательного характера, отвечать на вопросы;

употреблять прилагательные в разной степени, знать исключения

№5 с.48 правило

25

Развитие навыков чтения. Активизация материала по теме «Степени сравнения прилагательных» . Тренировка навыков устной речи по теме «Город и село»

To carry, a thing, an eagle, a dolphin, a whale, an ocean, a mountain, a sea, useful

Степени сравнения многосложных прилагательных.

Ч- читать про себя и вслух с извлечением информации;

Г- рассказать о животных, их внешности, качествах и месте проживания.

№6 с.49 правило

слова

26

Развитие лексико-грамматических навыков по темам «Среда обитания животных» и «Степени сравнения прилагательных». Совершенствование навыков чтения и устной речи.

Лексика всего раздела.

Степени сравнения прилагательных (обобщение).

Г- восстанавливать рассказ по схеме, составлять сочинения

Г- рассказать о животных, их внешности, качествах и месте проживания.

№7 с.49 правило слова

27

Активизация навыков монологической речи по теме «Среда обитания животных». Совершенствование навыков чтения.

Лексика всего раздела.

Ч- читать с пониманием основного содержания;

Г- рассказать о животных, их внешности, качествах и месте проживания.

Рассказ о животном

28

Развитие навыков аудирования. Закрепление лексико-грамматических навыков в устной речи.

Лексика всего раздела.

А- воспринимать текст

Ч- выполнять задания из раздела

Слова

правило

29

Контроль навыков устной речи по темам «Среда обитания животных» и «Степени сравнения прилагательных».

Лексика всего раздела.

А- воспринимать текст

Ч- выполнять задания из раздела

Слова

правило

30

Тематический лексико-грамматический контроль по теме

Лексика всего раздела.

ЧП- выполнять задания из раздела

Слова

правило

Unit 4. Telling stories

31

Формирование лексико-грамматических навыков по теме Past Simple Tense. Активизация навыков чтения и произношения.

Last year, summer, a week ago, the day before yesterday, ten days ago, once

Past Simple Tense

Образование Past Simple .

Правильные/ неправильные глаголы

А – воспринимать на слух глаголы в прошедшем времени.

Составление самостоятельных монологических высказываний, рассказов

№1,2 с.62 правило

32

Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного. Обучение монологической речи для описания действий в прошлом.

Last week ( night), yesterday, go-went, put-put, see-saw, have-had, can-could, take-took, give-gave, do-did

Употребление в Past Simple.

Ч- читать и инсценировать диалоги.

Г- говорить о том, что дети делали вчера и запрашивать информацию.

Составление самостоятельных монологических высказываний, рассказов

№3 с.62

Правило

глаголы

33

Развитие лексико-грамматических навыков по теме Past Simple.

Неправильные глаголы.

Правильные/ неправильные глаголы в Past Simple.

Г –рассказать классу о прошедших каникулах

Составление собственных рассказов

№4 с.62

Правило

глаголы

34

Формирование лексико-грамматических навыков по теме Вопросительные и отрицательные предложения в Past Simple.

Was/were ,did

Употребление в Past Simple.

Образование вопросительных и отрицательных предложений

What did you do there?

П – составлять и записывать вопросы разного типа к утвердительным предложениям;

АГ – воспринимать на слух вопросы в и отвечать на них.

Лексический диктант.

Составление вопросов разного типа в прошедшем времени

№5 с.63

Правило

глаголы

35

Активизация навыков аудирования и устной речи. Активизация лексико-грамматических навыков по теме Past Simple.

Was not=wasn’t

Did not= didn’t

Образование отрицательных форм в Past Simple  

А – воспринимать текст на слух с извлечением необходимой информации;

П – закрепить умение записывать сокращенную форму отрицания и вопросов

Составление вопросительных предложений и рефлексия

№6 с.63

Правило

Глаголы

рассказ

36

Активизация навыков монологической речи. Активизация навыка чтения с извлечением информации.

Лексика раздела 3

Past Simple Tense

Ч – читать сказку с извлечением информации и использовать ее в собственных высказываниях

Контроль навыков и умений говорения и чтения.

№7 с.63

Рассказ

Правило

глаголы

37

Контроль лексико-грамматических навыков по теме.

Лексика всего раздела.

ЧП- выполнять задания из раздела

Правило

глаголы

38

Контроль навыков чтения с полным пониманием.

Лексика всего раздела.

А- воспринимать текст

Ч- выполнять задания из раздела

Правило

глаголы

39

Контроль навыков говорения по теме.

Лексика всего раздела.

Г- рассказывать сказку; составлять предложения и высказывания описательного характера, отвечать на вопросы;

Употреблять Past Simple в устной речи.

Правило

глаголы

Unit 5. Having a good time with your family

40

Введение лексики по теме «Семья». Активизация навыков монологической речи и аудирования.

Mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, son, daughter, to watch the star , to play computer games, to make a toy, to play puzzle, to take a photo (picture)

To do smth, for smb.

Употребление Present Simple и

Past Simple Tense

ЧА- читать и воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации;

Г- составлять высказывания о семье и о том, что люди делают дома вместе.

Составление описаний действий людей в прошедшем времени в рамках ситуации «Моя семья»

№1,2 с.82

41

Совершенствование лексико-грамматических навыков по теме «Краткие формы вспомогательных глаголов». Активизация навыков устной речи.

Sweeping, polishing, washing, winding

Краткие формы отрицания

П- составлять письмо о том, что ты делал два дня назад.

Составление диалогов по теме, запрос информации о действии людей в прошлом. Письмо

№3 с.82

П.о.№3 с.38

42

Развитие навыков устной речи и аудирования. Совершенствование навыков чтения.

Run away, bring, teach

Употребление may:

May I help you?

Can I help you?

ЧА- чтение поэтического текста.

Г- рассказать, что дети умеют делать по дому, используя активную лексику

Монологическое высказывание в прошедшем и настоящем временах.

№15 с.69

П.о.№4 с.38

43

Введение лексики по теме «Домашние обязанности.» Развитие навыков чтения и устной речи.

Do homework, make the bed, go hopping, lay the table, repair the bike, answer phone call

Употребление модальных глаголов;

Образование вопросительных предложений, вопросительных форм разного типа (запрос информации)

Г- высказываться о том. что дети делали вчера. Используя фразовые глаголы.

Ч – читать про себя связный текст с извлечением информации

Составление монологических высказываний по теме «Твоя деятельность дома»

П.о.№5,6 с.39

44

Развитие навыков диалогической речи. Совершенствование навыков аудирования и чтения.

This is John speaking

Can I speak to…?

He is not in.

What a pity!

Phone back, of course, call

Г- составлять диалог о том, что дети обычно делают по дому.

ЧА- читать и воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации;

Речевой этикет. Составление диалогов по теме «Разговор по телефону»

№4 с.82

П.о.№7,8 с.39

45

Закрепление навыков чтения и аудирования. Тренировка лексико-грамматических навыков.

Manner, polite, call up, before,

Don’t be late!

Don’t be!

Ч – читать про себя связный текст с извлечением информации;

П- уметь давать краткие ответы на вопросы разного типа.

Составление монологических высказываний

№27 с.74

П.о.№10 с.40

46

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Время». Развитие навыков устной речи.

A quarter, half, past, It’s … past / to …

It’s half past …

Can I / you …?In the middle, in, under, behind, above, between, in the left

Предлоги времени, направления и места.

Г- уметь вежливо попросить что-то и дать вежливый ответ

№5 с.82

П.о.№12 с.41

47

Развитие лексико-грамматических навыков в диалогической речи.

Newspaper, menu, dictionary, calendar, price-tag, cook-book, magazine

Предлоги направления и места в предложениях типа

What do you like to read?

Г- уметь вежливо попросить что-то и дать вежливый ответ Г- высказываться о том, что любят читать дети.

Составление диалогов по теме «Манеры. Поведение в гостях» Лексический диктант;

Составление предложений

№42 с.79

П.о.№14,15 с.41

48

Закрепление лексико-грамматических навыков в устной речи. Развитие навыков поискового чтения

Лексика всего раздела.

Present Simple и

Past Simple Tense

Г- высказываться о том. что читают в семьях детей.

Ч – читать про себя связный текст с извлечением информации

Составление монологических высказываний о занятиях семьи по вечерам

№8,9 с.83

П.о.№18 с.43

49

Тематический контроль лексико-грамматических навыков.

Лексика всего раздела.

Лексико-грамматический тест.

Слова

правила

Unit 6. Shopping for everything

50

Ознакомление с новой лексикой по теме «Одежда». Совершенствование навыков чтения.

Clothes, dress, jacket, trousers, suit, shirt, shorts, jeans, hat, coat, raincoat, mittens, scarf, boots, shoes, umbrella

Неправильные глаголы

Г- говорить и спрашивать, что они любят надевать и какая одежда у них есть; уметь вести диалог-разговор с продавцом в отделе одежда.

Составление предложений с новой лексикой

П.о.№1-3 с.47-48 слова

51

Формирование навыков диалогической речи по теме «Посещение магазина» Развитие навыков изучающего чтения.

Структура I like to wear…

№6 с.87 диалог слова

52

Формирование навыков устной речи по теме «Одежда для разной погоды». Тренировка лексико-грамматических навыков по теме.

Excuse me;

Here you are.

Anything else?

How much is it?

I’d like to…

No, that’s all.

There is…

There are…

Do you have…?

Г- уметь вести диалог между продавцом и покупателем, выражать просьбу и благодарность, описывать сказочных героев, их внешность.

Лексический диктант. Составление диалогов с использованием новой лексики. Описание внешности.

П.о.№4,5 с.48

53

Закрепление лексико-грамматических навыков по теме. Развитие навыков устной речи.

№5 с.97

П.о.№7 с.49

54

Активизация лексико-грамматических навыков в устной речи.

Trip

To have on

To wear

To suit

It is suitable?

Would you like some more…?

ЧА- воспринимать на слух информацию, полно и точно воспринимать текст «В обувном магазине»

Г – описывать внешность людей по картинкам.

Лексический диктант. Составление рассказа

№4 с.97

П.о.№9 с.49

55

Введение новой лексики по теме «Продукты». Развитие навыков устной речи.

A bag of…, a bar of…, a litre of…,a slice of, a glass of, a cup of, a bottle of, a tin of corn

Will have on

Г – описывать внешность людей по картинкам, уметь говорить, что они едят на завтрак, обед, ужин;

Сколько имеют продуктов и каких

Описание внешнего вида людей.

Рассказ по картинке

56

Развитие лексико-грамматических навыков по теме «Неопределённые местоимения». Тренировка навыков устной речи.

Water, juice, vegetable, cucumber, orange, dinner, breakfast, lunch

Some, any, no

There is  some…

There is no …

Is there any…?

Г- уметь говорить. что они едят на завтрак, обед, ужин;

Сколько имеют продуктов и каких

Составление высказываний с неопределенными местоимениями.

№7 с.97 П.о.№13 с.51

57

Тематический лексико-грамматический контроль по теме «Shopping for everything»

Лексика всего раздела.

Ч- читать, оценивать найденную информацию, воспринимать информацию на слух.

Тест.

№8 с.97

П.о.№15 с.51

58

Контроль навыков аудирования, чтения, устной и письменной речи.

Лексика всего раздела.

There is

There are

Present Simple и

Past Simple Tense

А- воспринимать на слух и понимать текст;

Г- предать содержание услышанного текста. выражать свое отношение к нему; уметь обыграть ситуацию «В магазине»

Выполнение заданий п.о.с.71-73

П.о.№12 с.50, №19 с.52

59

Активизация лексико-грамматических навыков по изученным темам. Совершенствование навыков монологической речи.

Лексика всего раздела.

Групповое выполнение проектной работы.

№6 с.97

Unit 7. School is fun

60

Ознакомление с новой лексикой по теме «Школа». Активизация грамматического материала по теме «Модальный глагол  must ».

Л.Е. по теме “Классная комната»

There is…

There are…

Г- уметь рассказывать о классе, учебных действиях, выполняемых в классе.

А- распознавать новую лексику в речи.

Составление рассказов о том, что учащиеся обычно делают на уроках и во время перемен.

П.о.№1-3  с.55-56

61

Совершенствование навыков чтения. Развитие лексико-грамматических навыков.

Л.Е. по теме “Классная комната»

 There is…

There are…

Г- уметь рассказывать о классе, учебных действиях, выполняемых в классе.

А- распознавать новую лексику в речи.

Составление рассказов о том, что учащиеся обычно делают на уроках и во время перемен.

П.о.№4 с.56

62

Закрепление лексико-грамматических навыков в устной и письменной речи.

Listen to me!

Retell the story.

Help me. Homework, remember, lesson

Can

Must

Should

Г- уметь говорить, что должны и чего не должны делать дети в школе.

Составление предложений с модальными глаголами и ЛЕ по теме

П.о.№5 с.56

63

Ознакомление с новой лексикой по теме «Школьные принадлежности». Активизация навыков диалогической речи и чтения.

Школьные принадлежности

There is a rubber. Am I right? Have you got? Did you need?

П- выполнять упражнения на восстановление предложений на базе новой лексики;

Г- уметь вести диалог с использованием фраз:

Составление собственных диалогов

№5 с.115

64

Развитие навыков устной речи по теме «Правила поведения в школе»

Школьные принадлежности

Present Simple и

Past Simple Tense

Г- уметь рассказать, что у детей в портфеле и для чего это нужно.

Ч- уметь читать и использовать инструкции

Составление собственных высказываний.

Лексический диктант.

№6,7 с.115

65

Активизация лексико-грамматических навыков по теме «Учебные предметы». Развитие навыков чтения с полным пониманием.

Russian, Maths, English

Subject

Do you like…

Do you want…

Do you listen…

Ч- владеть чтением вслух и про себя, понимать полностью текст.

Составление высказываний о том, что любят в школе и почему.

П.о.№8,9 с.57-58

66

Активизация лексико-грамматических навыков по теме «Указательные местоимения.» Тренировка навыков аудирования и чтения.

Russian, Maths, English

Subject

Do you like…

Do you want…

Do you listen…

Г-  уметь использовать в речи изученные  фразы

Составление высказываний о том, что любят в школе и почему.

№33 с.108

67

Совершенствование навыков аудирования и дилогической речи по теме «Школа»

Лексика всего раздела.

Present Simple и

Past Simple Tense

А- понимать на слух небольшой текст.

Г-  уметь использовать в речи изученные  фразы

Составление диалогов о том, что любят в школе и почему

П.о.№10,12 с.58-59

68

Развитие навыков аудирования и монологической речи. Развитие навыков письменной речи.

Лексика всего раздела.

Present Simple и

Past Simple Tense

А- понимать на слух небольшой текст.

Г-  уметь использовать в речи изученные  фразы

П- писать письмо другу о совей школе и о том, что они делают в школе.

Написание письма другу о школе.

№9 с.116 п.о.№14а) с.59

69

Тематический лексико-грамматический контроль по теме «School is fun»

Лексика всего раздела.

Контроль

Тест

№10,с.116 п.о.№13 с.59

70

Развитие навыков чтения с полным пониманием. Развитие навыков устной речи по теме «Планы на лето».

Present Simple и Future Simple Tense

Ч- владеть чтением вслух и про себя, понимать полностью текст.

Г-  уметь использовать в речи изученные  фразы

Составление высказываний о том, чем будем заниматься на летних каникулах.

№

Тема

Кол-во часов

Unit 1

Speaking about seasons and the weather  («Времена года и погода»).

10

Unit 2

Enjoying your home  («Ваш дом»).

9

Unit 3

Being happy in the country and in the city  («Город и село» ).

11

Unit 4

Telling stories  («Рассказываем истории»).

10

Unit 5

Having a good time with your family  («Хорошее времяпрепровождение в кругу семьи»).

10

Unit 6

Shopping for everything  («Покупки»).

10

Unit 7

School is fun  («Школа»).

10

Итого часов:

70

№

Тема

1.

Проверочная  работа  № 1 по теме  «Времена года и погода».

2.

Проверочная  работа  № 2 по теме  «Ваш дом».

3.

Проверочная  работа  № 3 по теме  «Город и село».

4.

Проверочная  работа  № 4 по теме  «Рассказываем истории».

5.

Проверочная  работа  № 5 по теме  «Хорошее времяпрепровождение в кругу семьи».                      

6.

Проверочная  работа  № 6 по теме «Покупки».

7.

Проверочная  работа  № 7 по теме «Школа».

№

Тема

1.

Контрольная работа  № 1 по теме  «Ваш дом».

2.

Контрольная работа  № 2 по теме  «Рассказываем истории».

3.

Контрольная работа  № 3 по теме  «Покупки».

4.

Контрольная работа  № 4 по теме  «Школа».

№

Тема

1.

Проектная работа № 1 «Давайте посетим сказочную страну на следующих каникулах!».

2.

Проектная работа № 2 «Давайте напишем сказку».

3.

Проектная работа № 3 «Современный журнал мод для звёзд».

4.

Проектная работа № 4 «Диплом».

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 50% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Самостоятельные работы, словарные диктанты

От 60% до 74%

От 75% до 94%

От 95% до 100%