Технологическая карта урока английского языка по теме Праздники(День рождения) для 3 класса
план-конспект урока (иностранный язык, 3 класс) по теме

Автор

Адольф Валерия Валерьевна

Предмет

Английский язык

Класс

3

Тема урока

Праздники

Цели урока

Образовательные:

• Формирование и развитие умений в устной речи по теме «Праздники»
• Развитие умения читать текст и извлекать основную информацию из него.

Развивающие:

• Развивать у учащихся стремление расширять свой кругозор, знакомясь с названиями праздников и особенностями их проведения.

Воспитательные:

• воспитывать культуру общения в разных видах коллективного взаимодействия.

Тип урока

Комбинированный урок

 Материалы

УМК Верещагина, Притыкина  “English III”,наглядные материалы

 Оборудование

Компьютер, CD-диск

Планируемые результаты

Предметные

Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; понимать на слух и воспроизводить слова и фразы на английском языке  

Личностные

Расширение кругозора учащихся, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Метапредметные

овладение навыками смыслового чтения текста в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации; готовность слушать собеседника и вести диалог

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

I. Организационно-мотивационный этап 

Приветствие

0-2 мин

Приветствует учащихся, проводит рефлексию настроения

Приветствуют учителя, oценивают своё настроение.

Личностные: готовность к саморазвитию и самообразованию

Определение цели урока

2-4 мин

Учитель задает наводящие вопросы, показывает картинки и совместно с учащимися определяет тему урока

Учащиеся отвечают на вопросы учителя,  определяют тему урока и аспекты ее изучения.

Регулятивные:

выработка умения работать результативно в условиях ограниченного времени.

II.Речевая зарядка

2-4мин.

Учитель произносит стишок на повторение звука [w]
(Why do you cry Willy?

    Why do you cry?

    Why Willy? Why Willy?

    Why, Willy, why?)

Учащиеся повторяют за учителем

Познавательные:

Развитие фонетических навыков и навыков аудирования

III.Изучение нового материала

 10 мин

Учитель использует аудиодиск, предлагает учащимся повторить новые слова за диктором, выполнить совместный перевод, показывая картинки, и записать слова в словарь

(p85 ex 31)

Учащиеся повторяют звуки и слова за диктором,

пытаются совместно догадаться о значении новых слов при помощи картинок, записывают новые слова в словарь

Познавательные: активация необходимой лексики;

соотнесение изображения с конкретным словом, развитие фонетических навыков и навыков аудирования

IV.Развитие лексических и фонетических навыков

5-10

Учитель предлагает поиграть в игру “Снежный ком”

“I sent a big funny present to Alice yesterday”

Учащиеся по цепочке отвечают предложение

Познавательные:

Развитие фонетических навыков и навыков аудирования; развитие памяти, мышления, познавательных и речевых умений.

V.Физкультминутка

2 мин

Учитель организует динамическую паузу.

Выполняют упражнения в разминке

Познавательные:

Слушают и выполняют команды учителя на иностранном языке, сопоставляют действия одноклассников и свои собственные

Регулятивные:

При выполнении действий ориентироваться на правила контроля и успешно использовать его в процессе выполнения упражнений.

VI. Тренировка нового материала

15-20 мин

Учитель предлагает ознакомиться с текстом “Tommy’s Birthday” и ответить на вопросы

Учащиеся читают текст и отвечают на вопросы

  Познавательные:

развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности; развитие навыков чтения, умение выделять существенную информацию из текстов Коммуникативные:

адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативной задачи;

согласовывать свои действия с учителем и одноклассником

VII. Контроль и оценка результатов деятельности.

Рефлексия.
 Формулирование домашнего задания

Учитель предлагает и объясняет домашнее задание (пересказ текста)

Учитель подводит итоги урока.

Учащиеся выясняют детали выполнения домашнего задания и форму.

Учащиеся анализируют результаты урока, отвечая на вопросы

Регулятивные:

подведение итогов учебной деятельности, анализ достижения цели урока.