Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках немецкого языка.
презентация к уроку по иностранному языку (2 класс) по теме

Слайд 1

Формирование коммуникативных УУД на уроках иностранного языка в начальной школе Стрелкова Маргарита Вячеславовна учитель немецкого языка МБОУ СОШ № 54 г. Кемерово

Слайд 2

Понятие «универсальные учебные действия»- В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

Слайд 3

Функции универсальных учебных действий: обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

Слайд 4

Программа формирования универсальных учебных действий: -дополняет традиционное содержание образовательно-воспитательных программ и служит основой разработки примерных учебных программ; -направлена на обеспечение системно-деятельностного подхода и призвана способствовать реализации развивающего потенциала образования

Слайд 5

Задача формирования УУД у учащихся начальной школы Познавательные: - работа с информацией, учебными моделями, использование знако-символических средств, общих схем решения, выполнение логических операций (…) Личностные: самоопределение смыслообразование морально-этическая ориентация

Слайд 6

Коммуникативные: речевая деятельность навыки сотрудничества Регулятивные: управление своей деятельностью контроль, коррекция инициативность и самостоятельность

Слайд 7

Особая роль предмета «иностранный язык» в формировании коммуникативных УУД

Слайд 8

Коммуникативные действия: Речевая деятельность Умение общаться в устной и письменной формах на уровне обозначенном в Примерной программе Языковые знания и навыки оперирования ими Навыки сотрудничества ( на примере обучения в сотрудничестве, проектной деятельности)

Слайд 9

Речевая деятельность

Слайд 10

В результате изучения немецкого языка младшие школьники приобретут элементарную коммуникативную компетенцию , т. е. способность и готовность общаться с носителями языка с учетом их речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование ) и письменной (чтение и письмо).

Слайд 11

Два раздела: «Коммуникативные умения» «Языковые средства и навыки оперирования ими»

Слайд 12

Раздел «Коммуникативные умения» Говорение Выпускник научится: участвовать в элементарных диалогах: этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении; составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа; рассказывать о себе, своей семье, друге. Выпускник получит возможность научиться: участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы; воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора; составлять краткую характеристику персонажа; кратко излагать содержание прочитанного текста.

Слайд 13

Примерные задания Диалогическая речь Планируемый результат: участвовать в элементарных диалогах: этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении. Задание базового уровня В ваш класс пришёл новый ученик. Познакомься с ним/ней. Узнай его/её имя, возраст, что он/она любит делать. Разыграйте диалог с одноклассником по ролям. Задание повышенного уровня В ваш класс пришёл новый ученик. Познакомься с ним/ней. Узнай его/её имя, сколько ему/ей лет и когда у него/неё день рождения, что он/она любит делать, какие учебные предметы любит и почему. Разыграйте диалог с одноклассником по ролям.

Слайд 14

Примерные задания Монологическая речь. Планируемый результат: составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа. Задание базового уровня Расскажи о любимом сказочном герое (внешность, где живёт, что умеет делать). Задание повышенного уровня Расскажи о любимом сказочном герое (внешность, характер, что любит делать), не называя его. Пусть твои одноклассники догадаются и назовут героя сказки.

Слайд 15

Примерные задания Чтение Планируемый результат: читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале. На начальном этапе обучения: Прочитай имена немецких школьников. Udo , Peter, Monika, Anton.

Слайд 16

Прочитай текст. Выбери правильный ответ на вопрос. Отметь ответ  Wo leben Peter und Udo ? Berlin Bonn Dresden

Слайд 17

Прочитай текст. Ответь на вопросы после текста. Wo wohnen die Kinder? Wie hei β en sie ? Was mögen sie ?

Слайд 18

Раздел «Коммуникативные умения» Письмо Выпускник научится: - списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения; - восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей; - писать по образцу краткое письмо зарубежному другу; - писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения и т.д.(с опорой на образец). Выпускник получит возможность научиться: в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; заполнять простую анкету; правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

Слайд 19

Примерные задания Письмо Планируемый результат: писать по образцу краткое письмо зарубежному другу. Задание базового уровня Прочти письмо, полученное от друга по переписке, и напиши ответ, дополнив незаконченные предложения.

Слайд 21

Письмо в воздухе

Слайд 22

Навыки сотрудничества

Слайд 23

Проектная деятельность учащихся: поздравительные открытки к дню св. Валентина.

Слайд 24

Проектная деятельность учащихся: поздравительные открытки к дню св. Валентина.

Слайд 25

Дидактическая игра «Первые немецкие слова»

Слайд 26

Спасибо за внимание!