Рабочая программа
рабочая программа по иностранному языку (2 класс) по теме

Пояснительная записка

Данная программа  по английскому   языку разработана для  2 класса  МБОУ СОШ с. Волово  Воловского муниципального района, находящейся на территории Липецкой области, являющейся одним из наиболее динамично развивающихся субъектов  РФ в целях:

- обеспечения конституционного права граждан Российской Федерации на получение качественного общего образования;

- обеспечения достижения обучающимися результатов обучения в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;

- повышения профессионального мастерства педагога и подготовке к работе в условиях введения ФГОС нового поколения.

 Основные задачи: определить объем, порядок, содержание изучения  учебного курса, требования к уровню подготовки обучающихся (выпускников) в соответствии с федеральными  государственными образовательными стандартами в условиях  средней общеобразовательной школы, формы организации образовательного процесса, технологии обучения; механизмы формирования  ключевых компетенций обучающихся; виды и формы контроля.

Цели и задачи учебного курса:

Цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета:

формирование  элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме на английском языке с учётом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников;  развитие личности ребёнка,  его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования; как средства общения;

 обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке: формирование некоторых универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т.п.), наблюдаемых в родном и английском языках;

приобщение к новому социальному опыту  с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на английском языке, воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

 формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;

 развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

 приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.  

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

Закон Российской  Федерации от  10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями);

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" от 6 октября 2009 г. № 373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 г. N 15785);

Приказ  Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года  № 373, зарегистрировано в Минюсте РФ 04 февраля 2011 года № 19707.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 сентября 2011 г. N 2357 “О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373” (зарегистрирован в Минюсте РФ 12 декабря 2011 г., регистрационный N 22540).

Письмо УОиН Липецкой области «О формировании учебных планов образовательных учреждений Липецкой области , реализующих программы общего образования на 2012/2013 учебный год от 23.05.2012 № ЮТ-1364;

Учебный план МБОУ СОШ с.Волово на 2012-2013уч.г.

Общая характеристика учебного предмета:

При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре.

Место учебного предмета в учебном плане:
Учебный план МБОУ СОШ с.Волово отводит следующее количество часов для обязательного изучения предмета «Английский   язык» на этапе основного общего образования: во  2  классе  68  часов;  для проведения контрольных работ - 4 часа.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета:
При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса:
Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются: общее представление о мире как многоязычном и политкультурном сообществе; осознание себя гражданином своей страны; осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

Предметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются: овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.
А. В коммуникативной сфере (т.е. во владении иностранным языком как средством общения)
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности
говорении:

вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог – побуждение к действию;

уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге; описывать предмет, картинку; кратко характеризовать персонаж;

аудировании:

понимать на слух речь учителя и одноклассников; основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;

чтении:

читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

письменной речи:

владеть техникой письма;

писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое языковое письмо.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;

распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений.

Социокультурная осведомленность:

знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в стране изучае6мого языка.

Б. В познавательной сфере:

умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений; умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

совершенствование приемов работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.); умение пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы); умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

представление об изучаемом иностранном языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

Г. В эстетической сфере:

владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Д. В трудовой сфере:

умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа, и обоснование ее выбора:

Программа разработана на основе  авторской рабочей программы начального  общего образования по английскому   языку (2011 год),  под редакцией М.З.Биболетовой.  Программа  позволяет в полном объеме   реализовать  требования по предоставлению качественных образовательных услуг в соответствии с Государственными стандартами.

Информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование:

В рабочую программу внесены изменения: резервные уроки  - 10 ч.  распределены по темам как учебные уроки по грамматике.

Определение места и роли учебного предмета:

В средней (основной) школе  английский  язык относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т. е. является инвариантным предметом, обязательным для изучения в средней (основной) школе.

Информация о количестве учебных часов:

ФБУП для общеобразовательных учреждений РФ отводит следующее количество часов для обязательного изучения предмета «Английский   язык» на этапе основного общего образования: во  2  классе  68  часов;  для проведения контрольных работ - 4 часа.

Формы организации образовательного процесса:

-Урок – практикум

-Урок – деловая игра

-Урок – соревнование

--Урок - общение

-Урок – конференция

-Интегрированный урок

-Традиционный  комбинированный урок

Технологии обучения:

Технологии традиционного обучения

Технологии дифференцированного обучения

Технология проблемного обучения

Личностно – ориентированная

Информационно – коммуникативные

Коммуникативная методика преподавания АЯ.

 Механизмы формирования  ключевых компетенций обучающихся:

Исследовательская деятельность

Применение ИКТ

Проектная деятельность

 Формы и виды  контроля:  

-формы контроля

Индивидуальный

Групповой

Фронтальный

-виды контроля:

Предварительный

Текущий

Тематический

Планируемый уровень подготовки     на конец учебного года (ступени) в соответствии с требованиями, установленными федеральными государственными образовательными стандартами, образовательной программой образовательного учреждения:

Итоговый Планируемый уровень подготовки на конец учебного года  соотносится с четырьмя ведущими содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:

1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

(аудировании, говорении, чтении, письме);

2) языковые средства и навыки пользования ими;

3) социокультурная осведомленность;

4) общеучебные и специальные учебные умения.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки учащихся и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

 Информация об используемом учебнике:

УМКС состоит из следующих компонентов:

Биболетова M. З. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 2 класса / М. 3. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2011.

Би6олетова M. З. Enjoy English: книга для учителя / M. З. Би6олетова. – Обнинск: Титул, 2011 Би6олетова M. З. Enjoy English: рабочая тетрадь / M. З. Би6олетова. – Обнинск: Титул, 2011, Би6олетова M. 3. Enjoy English: аудиоприложение / M. 3. Би6олетова. – Обнинск: Титул.

Содержание рабочей программы:

Содержание учебного предмета

Тематическое планирование с определением основных  видов учебной деятельности:

Учебно- тематический план

Требования к уровню подготовки обучающихся:

В результате изучения курса английского языка обучающийся 2 класс  должен

знать/понимать

- алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

- основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

- особенности интонации основных типов предложений;

- название страны/стран изучаемого языка, их столиц;

- имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран  изучаемого языка;

- наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

- составлять небольшие описания предмета, картинки  по образцу;

- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- списывать предложение на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

- писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;

- пользоваться двуязычным словарем;

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

- преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

- ознакомления с детским зарубежным фольклором;

- более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.).

Литература и средства обучения:

1. Сборник песен для начальной школы "Game-Songs". – Обнинск: Титул, 2010.

2. Воронова Е.Г. Английский язык Тесты. Дидактические материалы к учебнику М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English-1 – М.: Айрис-пресс, 2010.

3. Контрольно-измерительные материалы. Английский язык: 2 класс /Сост. Г.Г. Кулинич.-М.: ВАКО, 2010.

4. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки английского языка. 2 класс, 3  класс.

5. Обучающая компьютерная программа к учебнику  «Английский с удовольствием», 2 класс (CD)

6.Английский язык детям // httpmwww.bilingual.ru.

Уче6но-методическое обеспечение курса

1. Биболетова M. З. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 3 класса / М. 3. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2008.

2. Би6олетова M. З. Enjoy English: книга для учителя / M. З. Би6олетова. – Обнинск: Титул, 2008

3. Би6олетова M. З. Enjoy English: рабочая тетрадь / M. З. Би6олетова. – Обнинск: Титул, 2008

4. Би6олетова M. 3. Enjoy English: аудиоприложение / M. 3. Би6олетова. – Обнинск: Титул, 2008.

5. Барашкова Е.А.  Грамматика английского языка. Сборник упражнений: часть I, II: к учебнику М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English. 3 класс». – М.: Издательство «Экзамен», 2010г.

Календарно-тематическое планирование:

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:
- книгопечатная продукция
Учебно-методические комплекты (УМК) «Английский с удовольствием» / “Enjoy English” авторы: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.(учебники, рабочие тетради, книги для учителя, аудиоприложение ( аудиокассеты, CD MP3);

Стандарт начального образования по иностранному языку;

Примерная программа начального образования по иностранному языку;

Авторская программа к УМК;

-печатные пособия

Алфавит (настенная таблица).

Транскрипционные знаки (таблица).

Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандарте начального образования по иностранному языку.

Наборы тематических картинок в соответствии с тематикой, определённой в стандарте начального образования по иностранному языку.

ситуационные плакаты (магниты или иные) с раздаточным материалом по темам: «Классная комната», «Квартира», «Детская комната», «Магазин» и т. п.

Технические средства обучения и оборудование кабинета:
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.

Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.

Аудиоцентр/магнитофон

Документкамера

Интера ктивный комплекс с системой голосования;
Экранно-звуковые и мультимедийные пособия

Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.

Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.

Интерактивные плакаты к УМК

Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по иностранным языкам (по возможности).

Слайды, соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по иностранным языкам (по возможности).

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие стандартам обучения (по возможности)
Игры и игрушки

Игрушки животных.

Лото (домино), развивающие игры на иностранном языке.

Наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов (по темам: «Дом», «Зоопарк», «Ферма», «Транспорт», «Магазин» и др.)

Мячи.

Пояснительная записка

Данная программа  по английскому   языку разработана для  3 класса  МБОУ СОШ с. Волово  Воловского муниципального района, находящейся на территории Липецкой области, являющейся одним из наиболее динамично развивающихся субъектов  РФ в целях:

- обеспечения конституционного права граждан Российской Федерации на получение качественного общего образования;

- обеспечения  достижения обучающимися результатов обучения в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;

  - повышения профессионального мастерства педагога и подготовке к работе в условиях введения ФГОС нового поколения.

 Основные задачи: определить объем, порядок, содержание изучения  учебного курса, требования к уровню подготовки обучающихся (выпускников) в соответствии с федеральными  государственными образовательными стандартами в условиях  средней общеобразовательной школы, формы организации образовательного процесса, технологии обучения; механизмы формирования  ключевых компетенций обучающихся; виды и формы контроля.

Цели и задачи учебного предмета.

Цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета:

формирование  элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме на английском языке с учётом речевых возможностей,  потребностей и интересов младших школьников;  развитие личности ребёнка,  его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования; как средства общения;

 обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке: формирование некоторых универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т.п.), наблюдаемых в родном и английском языках;

приобщение к новому социальному опыту  с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на английском языке, воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

 формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;

 развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

 приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.  

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

Закон Российской  Федерации от  10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями);

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" от 6 октября 2009 г. № 373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 г. N 15785);

Приказ  Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года  № 373, зарегистрировано в Минюсте РФ 04 февраля 2011 года № 19707.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 сентября 2011 г. N 2357 “О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373” (зарегистрирован в Минюсте РФ 12 декабря 2011 г., регистрационный N 22540).

Письмо УОиН Липецкой области «О формировании учебных планов образовательных учреждений Липецкой области , реализующих программы общего образования на 2012/2013 учебный год от 23.05.2012 № ЮТ-1364;

Устав МБОУ СОШ с.Волово.

Учебный план МБОУ СОШ с.Волово на 2012-2013уч.г.

Общая характеристика учебного предмета:

При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре.

Место учебного предмета в учебном плане:
ФБУП  для общеобразовательных учреждений РФ отводит следующее количество часов для обязательного изучения предмета «Английский   язык» на этапе основного общего образования: во  3  классе  68  часов;  для проведения контрольных работ - 4 часа.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета:
При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса:
Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются: общее представление о мире как многоязычном и политкультурном сообществе; осознание себя гражданином своей страны; осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Предметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются: овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.
А. В коммуникативной сфере (т.е. во владении иностранным языком как средством общения)
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности.
говорении:

вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог – побуждение к действию;

уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге; описывать предмет, картинку; кратко характеризовать персонаж;

аудировании:

понимать на слух речь учителя и одноклассников; основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;

чтении:

читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

письменной речи:

владеть техникой письма; писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое языковое письмо.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

соблюдение особенностей интонации основных типов предложений; применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;

Социокультурная осведомленность:

знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в стране изучае6мого языка.

Б. В познавательной сфере:

умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений; умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

совершенствование приемов работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.); умение пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы); умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

представление об изучаемом иностранном языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

Г. В эстетической сфере:

владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Д. В трудовой сфере:

умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа, и обоснование ее выбора:

Программа разработана на основе  авторской рабочей программы начального  общего образования по английскому   языку  (2011 год),  под редакцией М.З.Биболетовой.  Программа  позволяет в полном объеме   реализовать  требования по предоставлению качественных образовательных услуг в соответствии с Государственными стандартами.

Информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование:

В рабочую программу внесены изменения: резервные уроки  - 10 ч.  распределены по темам как учебные уроки по грамматике.

Определение места и роли учебного предмета и  информация о количестве учебных часов:

В  начальной  (основной) школе  английский  язык относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т. е. является инвариантным предметом, обязательным для изучения в  начальной  школе.

ФБУП для общеобразовательных учреждений РФ отводит следующее количество часов для обязательного изучения предмета «Английский   язык» на этапе основного общего образования: во  3  классе  68  часов;  для проведения контрольных работ - 4 часа.

Формы организации образовательного процесса:

-Урок – практикум

-Урок – деловая игра

-Урок – соревнование

-Урок - общение

-Урок – конференция

-Интегрированный урок

-Традиционный  комбинированный урок

Технологии обучения:

Технологии традиционного обучения

Технологии дифференцированного обучения

Технология проблемного обучения

Личностно – ориентированная

Информационно – коммуникативные

Коммуникативная методика преподавания АЯ.

 Механизмы формирования  ключевых компетенций обучающихся:

Исследовательская деятельность

Применение ИКТ

Проектная деятельность

Формы и виды  контроля:  

Индивидуальный

Групповой

Фронтальный

-виды контроля:

Предварительный

Текущий

Тематический

Планируемый уровень подготовки     на конец учебного года (ступени) в соответствии с требованиями, установленными федеральными государственными образовательными стандартами, образовательной программой образовательного учреждения:

Итоговый Планируемый уровень подготовки на конец учебного года  соотносится с четырьмя ведущими содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:

1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

(аудировании, говорении, чтении, письме);

2) языковые средства и навыки пользования ими;

3) социокультурная осведомленность;

4) общеучебные и специальные учебные умения.

Результаты обучения представлены в «Требованиях к уровню подготовки учащихся» и содержат три компонента: знать/ уметь/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной  деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

 Информация об используемом учебнике:

УМКС состоит из следующих компонентов:

1. Биболетова М.З. Английский с удовольствием. Учебник английского языка для 2-4 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2009.

2.Биболетова М.З. Английский язык: рабочие тетради к УМК Английский с удовольствием для 2-4 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2009.

3.Биболетова М.З. Английский язык: книга для учителя к УМК Английский с удовольствием для 2-4 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2009.

4.Биболетова М.З. Английский язык: аудиоприложение (CD MP3) к УМК Английский с удовольствием для 2-4 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2009.

5.Биболетова М.З. Авторская программа курса  к УМК Английский с удовольствием для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2009.

Содержание рабочей программы:

  Содержание учебного предмета

Тематическое планирование с определением основных  видов учебной деятельности:

Учебно - тематический план

Требования к уровню подготовки обучающихся:

В результате изучения курса английского языка обучающийся 3  класс  должен знать/понимать:

- основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

- особенности интонации основных типов предложений;

- название страны/стран изучаемого языка, их столиц;

- имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран  изучаемого языка;

- наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

Уметь:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

- составлять небольшие описания предмета, картинки  по образцу;

- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- списывать предложение на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

- писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;

- пользоваться двуязычным словарем;

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

- преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

- ознакомления с детским зарубежным фольклором;

- более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Литература и средства обучения:

1. Стандарт начального образования по иностранному языку;
2. Примерная программа начального образования по иностранному языку;
3. Авторская программа к УМК;
4. Биболетова М.З.и др. Enjoy  English: учебник  английского  языка  для 3  класса / М.З.Биболетова — Обнинск: Титул,2010..
5.  Биболетова М.З.  и др. Enjoy  English: книга  для  учителя / М.З.Биболетова — Обнинск: Титул,2010.
6. Обучающая компьютерная программа “Enjoy Listening and Playing v 1.1” к учебнику  “Enjoy English”, 2 – 4  класс. ЗАО «ЛИНОС», 117587, г.Москва, Варшавское шоссе, д.125 Ж, стр. 1. Лицензия МПТР России № ВАФ 77-238. E-mail: www.titul.ru
7.  Обучающая компьютерная программа «Интерактивные плакаты к УМК    “Enjoy English” для 2-4 классов. ЗАО «ЛИНОС», 117587,  г.Москва, Варшавское шоссе, д.125 Ж, стр. 1. Лицензия МПТР России № ВАФ 77-238. E-mail: www.titul.ru

Календарно-тематическое планирование

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

- книгопечатная продукция
Учебно-методические комплекты (УМК) «Английский с удовольствием» / “Enjoy English” авторы: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.(учебники, рабочие тетради, книги для учителя, аудиоприложение ( аудиокассеты, CD MP3);

Стандарт начального образования по иностранному языку;

Примерная программа начального образования по иностранному языку;

Авторская программа к УМК;

-печатные пособия

Алфавит (настенная таблица).

Транскрипционные знаки (таблица).

Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандарте начального образования по иностранному языку.

Наборы тематических картинок в соответствии с тематикой, определённой в стандарте начального образования по иностранному языку.

ситуационные плакаты (магниты или иные) с раздаточным материалом по темам: «Классная комната», «Квартира», «Детская комната», «Магазин» и т. п.

Технические средства обучения и оборудование кабинета:
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.

Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.

Аудиоцентр/магнитофон

Документ-камера

Интерактивный комплекс с системой голосования;

Стол учительский с тумбой.

Ученические столы 2-местные с комплектом стульев
Экранно-звуковые и мультимедийные пособия

Аудиозаписи к УМК, используемым для изучения иностранного языка.

Обучающие компьютерные программы “ Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”.

Интерактивные плакаты к УМК

Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по иностранным языкам (по возможности).

Слайды, соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по иностранным языкам (по возможности).

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие стандартам обучения (по возможности)
Игры и игрушки

Игрушки животных.

Лото (домино), развивающие игры на иностранном языке.

Наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов (по темам: «Дом», «Зоопарк», «Ферма», «Транспорт», «Магазин» и др.)

Мячи.