Урок в 3 классе "Что мы можем купить на почте?"
методическая разработка по иностранному языку (3 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Страницы файлов презентации для использования на интерактивной доске

Примечание к заданиям/ таксономия

1-ый этап  урока. Организационный момент. Время – 1 минута.

Hello, dear children, I’m glad to see you! Sit down, please.

Читают стихотворение-приветствие на английском языке:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning,

I’m glad to see you!

Задание направлено

- на развитие умения аудирования, развитие произносительных навыков.

2-ой этап урока. Фонетическая разминка  – упр. 3 стр. 75.  Время – 1 минута.

Учитель обращает внимание учащихся на слайд №1 на интерактивной доске.

Учитель предлагает учащимся прослушать аудиозапись и  прочитать слова за диктором.

Учащиеся читают задание.

Учащиеся слушают аудиозапись и читают слова

При наведении курсора на задание, срабатывает ссылка на аудиофайл

Упражнение способствует развитию навыков аудирования, произносительных навков.

3-й этап урока: Повторение правил чтения. Время - 5 мин.

Учитель предлагает учащимся заполнить таблицу по правилам чтения гласных в словах.

Учащиеся читают и «перетаскивают» слова в колонки таблицы по правилам чтения

С помощью электронной ручки учащиеся перетаскивают слова в таблицу

Упражнение развитию внимания, произносительных навыков, закреплению навыков чтения по изученным правилам

4-ый этап урока. Введение новой лексики.  Время – 13 минут.

Учитель предлагает учащимся открыть учебники на стр. 75 и назвать тему урока. Затем объявляет задачи урока.

- Сегодня мы узнаем много новых слов по теме «Почта» и попробуем составить диалог «На почте». Что для этого надо сделать сначала?

Далее учитель обращает внимание на доску, где записаны новые слова с транскрипцией и предлагает записать их в словарик.

Учащиеся смотрят на картинку в учебнике и называют тему урока.

Запомнить новые слова

Учащиеся списывают новые слова с учебника, а транскрипцию с доски.

На время работы с учебником и словарем экран доски закрывается, открывается только на время списывания транскрипции

Задание направлено на:

- развитие внимания учащихся, мышления

Задание направлено на развитие внимания, каллиграфических навыков, обогащение словаря учащихся

5-ый этап: Физкультминутка». Время –2 минуты.

Учитель предлагает учащимся отдохнуть и под музыку сделать упражнения. Let’s have a rest!

Учащиеся выполняют упражнения, повторяя действия за цыпленком

Задание направлено на

-релаксацию

6-ой этап: Первичное закрепление лексического материала – 8 минут

Учитель обращает внимание на доску, и предлагает выполнить кроссворд. Look at the board and find as many words as you can.

Учащиеся находят слова в кроссворде по теме «На почте» и по очереди зачеркивают найденные слова

Задание направлено на

- развитие внимания,

- развитие навыков взаимоконтроля,

- активизацию лексического материала по теме «На почте»

7-й этап: Работа с диалогом. Время - 8 минут.

Учитель предлагает учащимся из фраз на доске составить диалог.

После выполнения задания учитель отодвигает картинку с пером и учащиеся читают, где можно проверить, правильно ли составлен диалог.

Учащиеся с помощью электронной ручки перетаскивают фразы в нужном порядке.

Сверяют свой диалог с диалогом учебника (упр. 5 стр. 36)

Доска после выполнения задания выключается

Упражнение способствует развитию навыков диалогической речи, внимания, закреплению новой лексики по теме «На почте»

7-й этап: Запись домашнего задания. Подведение итогов. Рефлексия. – 2 минуты.

Учитель объявляет домашнее задание: упр. 1, 2 стр. 48 в рабочей тетради

Подведение итогов урока (что узнали, чему научились, что понравилось), объявление оценок.

Учащиеся записывают задание в дневник, задают вопросы учителю.

Высказывают свое мнение.

Самоанализ деятельности учителя и учащихся на уроке