Рабочие программы по курсу "Информатика" в начальной школе
рабочая программа по информатике (1, 2, 3, 4 класс)

№

Содержание

Характеристика основных видов деятельности ученика

Формы организации учебной деятельности

Области

Понятие области. Выделение и раскрашивание областей картинки.

Раскрашивать картинки и фигурки в отсутствии ограничений и по правилу раскрашивания.

Раскрашивать фигурки и области фиксированным цветом.

Выбирать произвольно цвета для раскрашивания в рамках фиксированного набора.

Фронтальная, индивидуальная, парная работа, игровая деятельность, проектная деятельность, работа на компьютере.

Правила игры

Правила работы с учебником (листами определений и задачами) и рабочей тетрадью, а также тетрадью проектов.

Работать по правилам игры: выполнять, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, искать информацию для решения задачи (на листах определений).

Фронтальная, индивидуальная, парная работа, игровая деятельность, проектная деятельность, работа на компьютере.

Цепочка

Понятие о цепочке как о конечной последовательности элементов. Одинаковые и разные цепочки. Общий порядок элементов в цепочке – понятия: первый, второй, третий и т. п., последний, предпоследний. Понятия раньше/позже для элементов цепочки.

Понятие о числовом ряде (числовой линейке) как о цепочке, в которой числа стоят в порядке предметного счёта.

Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, строить графические, знаково-символические и телесные модели в виде цепочек. Выделять, достраивать и строить цепочку по описанию, содержащему понятия: связанные с общим порядком элементов в цепочке, «следующий/предыдущий», «раньше/позже».

Изготавливать телесную модель цепочки бусин – картонные бусины и нить (ось цепочки). Нанизывать телесные цепочки бусин по описанию. Строить и достраивать числовую линейку.

Выделять из набора две или несколько одинаковых цепочек. Достраивать цепочки так, чтобы они стали одинаковыми (разными).

Фронтальная, индивидуальная, парная работа, игровая деятельность, проектная деятельность, работа на компьютере.

Язык

Буквы и знаки в русском тексте: прописные и строчные буквы

Осваивать знаковую систему родного языка. Выделять русские буквы и цифры из набора букв и знаков. Выделять одинаковые буквы и цифры.

Фронтальная, индивидуальная, парная работа, игровая деятельность, проектная деятельность, работа на компьютере.

Мешок

Понятие мешка как неупорядоченного конечного мультимножества. Пустой мешок. Одинаковые и разные мешки.

Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, строить графические, знаково-символические и телесные модели в виде мешков и таблиц. Выделять, достраивать и строить мешок по описанию, содержащему понятия: есть, нет, всего, в том числе пустой мешок. Выделять в наборе, достраивать и строить одинаковые и разные мешки. Заполнять одномерную таблицу для данного мешка. Строить мешок по его одномерной таблице.

Фронтальная, индивидуальная, парная работа, игровая деятельность, проектная деятельность, работа на компьютере.

Решение практических задач

Поиск двух одинаковых объектов в большой совокупности объектов с использованием разбиения задачи на подзадачи и группового разделения труда (проект «Разделяй и властвуй», часть 1).

Изготовление телесной модели цепочки бусин и числового ряда (изготовление бусин из бумаги, нанизывание их в цепочку) (проект «Вырезаем бусины»)

Представлять информацию в виде базы данных, обмениваться информацией при помощи компьютерного ресурса. Работать в компьютерной адаптированной среде: изготовление при помощи компьютерного ресурса базы данных об учениках класса, изготовление бумажной записной книжки.

Работать в группе: сотрудничать в ходе решения задач со сверстниками, использовать групповое разделение труда, использовать речевые средства для решения задачи, вести диалог и др. Находить две одинаковые фигурки в большом наборе хорошо различимых фигурок. Применять общие информационные методы для решения задачи (использовать метод разбиения задачи на подзадачи).

Осваивать способы решения задач творческого характера (построение объекта из готовых частей).

Обрабатывать и анализировать информацию. Искать графическую и текстовую информацию в рамках одной задачи. Сопоставлять описание объекта и его изображение.

Фронтальная, индивидуальная, групповая работа, игровая деятельность, проектная деятельность, работа на компьютере.

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Раскрашиваем как хотим

1

Правило раскрашивания

1

Проект «Моё имя»

1

Цвет

1

Области

1

Проект «Записная книжка»

1

Соединяем

1

Одинаковые (такая же) Разные

1

Обводим

1

Бусины

1

Одинаковые бусины. Разные бусины

1

Проект «Мышки» («Разделяй и властвуй», часть 1)

1

Вырезаем и наклеиваем

1

Сравниваем фигурки наложением

1

Рисуем в окне

1

Все, каждый

1

Помечаем галочкой

1

Проверочная работа №1

1

Выравнивание, решение дополнительных и трудных задач

1

Проект «Фантастический зверь»

1

Русские буквы и цифры

1

Цепочка. Бусины в цепочке

1

Цепочка: следующий и предыдущий

1

Проект «Вырезаем бусины»

1

Раньше – позже

1

Числовая линейка

1

Одинаковые цепочки. Разные цепочки

1

Мешок

1

Одинаковые мешки. Разные мешки

1

Таблица для мешка

1

Решение задач

1

Проверочная работа №2

1

Выравнивание, решение проектных задач

1