"Особенности использования современных информационных технологий в начальных классах"
статья по теме

ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Брязгунова Н. Н.

МКОУ «Ольховлогская ООШ»

Каменский муниципальный район

nn-bryazgunova@yandex.ru 

Качество, эффективность и доступность являются ключевыми моментами модернизации образования на современном этапе. Внедрение информационных технологий в начальную школу дает возможность учителю помочь ребенку освоить новые, неизведанные ранее просторы. В связи с этим возникает необходимость применения учителем начальных классов информационно-коммуникативных (ИКТ) в учебно-воспитательном процессе.

        Требования к информационной компетентности выпускника начальной школы определены в «Требованиях к метапредметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования» Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

        В результате освоения основной образовательной программы в области информационных технологий младшие школьники должны:

- использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

- активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

- использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

- уметь вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме и анализировать изображения, звуки, измеряемые величины, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;

- соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

        Какие новые возможности в преподавании открываются при внедрении современных информационных технологий в начальную школу?

1. Использование компьютера на уроках (готовые и разработанные учителями мультимедийные продукты);
2. Электронная обработка документов;
3. Поиск информации в сети Интернет для подготовки к урокам, внеклассным мероприятиям и т.п.;
4. Использование сети компьютерных технологий во внеурочной деятельности;
5. Использование компьютерных технологий для цифровой обработки фото- и видеоматериалов;
6. Использование компьютерных технологий в работе с родителями (родительские встречи, родительский клуб), на педсоветах, заседаниях методических объединений и т. п.;
7. Поиск информации в сети Интернет для саморазвития;
8. Использование сети Интернет для участия в дистанционных курсах, конференциях разного уровня;
9. Использование сети Интернет для дистанционного обучения на курсах повышения квалификации;
10. Использование электронной почты для переписки, общения с коллегами;
11. Общение на профессиональных форумах, работа в сетевых профессиональных ассоциациях.

Использование информационных технологий в учебном процессе начальной школы отвечает его функциональным особенностям и психофизическому развитию учащихся:

- использование компьютера естественно приводит к совершенствования процесса обучения;

- применение игровых возможностей компьютера в сочетании с дидактическими возможностями (наглядное представление информации, обеспечение обратной связи между учебной программой и учащимися, широкие возможности поощрения правильных действий, индивидуальный стиль работы) позволяет обеспечить более плавный переход к учебной деятельности;

- предоставляет возможность разрядить эмоциональную напряженность и создает условия, благоприятные для учебы.

Психологическая готовность ребенка к дальнейшей жизни в информационном обществе должна формироваться с первых лет обучения в школе. В настоящее время это связано с переходом на образовательные стандарты второго поколения. В федеральном БУП определено введение нового предмета «Информатика и ИКТ» (информационно-коммуникационные технологии) с 2008-2009 учебного года в 3-4 классах общеобразовательных школ как учебный модуль в рамках предмета «Технология».

        Изучение модуля направлено на формирование информационной культуры учащихся, под которой понимают умение целенаправленно работать с информацией и использовать для ее получения, обработки и передачи компьютерные информационные технологии, современные технические средства и методы. Информационная культура становится одной из составляющих культуры младших школьников.