Программирование в среде ЛОГОМИРЫ 3.0
рабочая программа по информатике (4 класс) на тему

«Программирование в среде ЛОГОМИРЫ 3.0»

Программа факультативного курса «Программирование в среде ЛОГО» составлена на основе:

1. Письма Министерства образования и науки РФ от 01.01.01г. № 06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей»;

2. Требований ФГОС НОО, в части организации внеурочной деятельности;

3. Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189);

4. Основной образовательной программы начального общего образования МКОУ Благовещенской СОШ Купинского района.

Программа предназначена для учащихся 4 класса.

Актуальность программы

Программа факультатива «Программирование в среде ЛОГО» составлена с учетом возрастных и психолого-педагогических особенностей учащихся 4 класса, позволяет выстроить процесс обучения творчески с опорой на наглядность и доступность.

В соответствии с ООП в основе программы факультативного курса «Программирование в среде ЛогоМиры 3.0» лежит системно-деятельностный подход, который заключается в вовлечении обучающегося в учебную деятельность, формировании компетентности учащегося в рамках курса. Он реализуется не только за счёт подбора содержания образования, но и за счёт определения наиболее оптимальных видов деятельности учащихся. Ориентация курса на системно-деятельностный подход позволяет учесть индивидуальные особенности учащихся, построить индивидуальные образовательные траектории для каждого обучающегося.

Описание места учебного курса в учебном плане

Факультативный курс «Программирование в среде ЛОГО» для 4 класса рассчитан на 17 ч (0,5 ч в неделю).

Описание ценностных ориентиров содержания курса

Основной целью изучения факультативного курса «Программирование в среде ЛОГО»  в начальной школе является формирование у учащихся основ ИКТ-компетентности, многие компоненты которой входят в структуру УУД. Это и задаёт основные ценностные ориентиры содержания данного курса. С точки зрения достижения метапредметных результатов обучения, а также продолжения образования на более высоких ступенях (в том числе обучения информатике в среднем и старшем звене) наиболее ценными являются следующие компетенции, отражённые в содержании курса:

- основы логической и алгоритмической компетентности, в частности овладение основами логического и алгоритмического мышления, умением действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы;

- основы ИКТ-квалификации, в частности овладение основами применения компьютеров (и других средств ИКТ) для решения задач;

- основы коммуникационной компетентности.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения учебного курса

В результате работы по программе учащимися должны быть достигнуты следующие результаты:

личностные:

1) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

2) развитие мотивов учебной деятельности;

3) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

метапредметные:

1. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
2. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
3. использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
4. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

предметные:

1)  владение базовым понятийным аппаратом:

• утверждения, логические значения утверждений;
• алгоритм, команда, исполнитель;

1. владение практически значимыми информационными умениями и навыками, их применением к решению информатических и неинформатических задач:

• выполнение инструкций и алгоритмов для решения некоторой практической или учебной задачи;
• достраивание, построение и выполнение программ для исполнителя, в том числе включающих конструкцию повторения;
• использование дерева для перебора, в том числе всех вариантов партий игры, классификации, описания структуры;

Содержание учебного курса

Основы теории алгоритмов

Понятия инструкция и описание. Различия инструкции и описания. Выполнение простых инструкций. Построение объекта (фигурки, цепочки, мешка) по инструкции и описанию. Выполнение простых алгоритмов для решения практических и учебных задач: алгоритма подсчёта областей картинки, алгоритма подсчёта букв в тексте, алгоритма поиска слова в учебном словаре. Исполнитель Черепашка. Поле и команды. Выполнение команд Черепашкой.

 Тематическое планирование курса

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

К – комплект

Д – демонстрационный