Информатика в играх и задачах. Внеурочное занятие в 1 классе
методическая разработка по информатике (1 класс) по теме

Информатика в играх и задачах.

(Внеурочное занятие в 1 классе).

Тема: Множество. Элементы множества.

Цель: Ввести понятия «множество», «элементы множества», «пустое множество».  Научить      определять принадлежность элемента множеству.

Оборудование: Экран, мультимедиа, презентация, карточки с заданиями, мяч, лото «Растения»

Ход занятия:

1. Организационный момент. Психологический настрой на урок.

Добрый день и добрый час.

Очень рады видеть вас.

Повернулись, улыбнулись,

Друг на друга посмотрели

И тихонько дружно сели.

Сегодня на урок к нам пришли гости.  Они хотят посмотреть, чему мы научились, как мы умеем работать. Давайте поздороваемся с гостями и пожелаем друг другу удачи.

Что нужно делать, чтобы работа была успешной и плодотворной?  

1.Внимательно слушать;

2.Не бояться высказывать свои предположения;

3.Не перебивать товарища.

Молодцы! Работаем быстро, а главное дружно.

2. Повторение пройденного.

Возьмите карточку №1 (см. приложение).

Внимательно посмотрите. Какой предмет лишний? Почему? Кто думает по-другому? Докажите.

На какие группы можно разделить все предметы? По каким признакам разделили на группы?

Молодцы! Отложите карточку в сторону. Она нам ещё пригодится.

Возьмите карточку №2. Расположите цифры в порядке убывания Каждой цифре соответствует буква. Если вы правильно расположите цифры, то сможете прочитать тему нашего занятия.

9   8  7  6  5  4  3  2  1

М  н  о  ж  е  с  т   в  о

3. Работа по теме урока

Слайд №1 (см. презентацию)

Как вы думаете, что такое множество? Вы встречались уже с этим словом? Что оно может обозначать? (ответы детей).

Слайд 2. Посмотрите на экран. На какие группы можно разделить эти предметы? Сколько групп получилось? Как можно назвать первую группу? (домашние птицы) Кто в неё входит? А можно добавить в эту группу лошадку? (нет) Почему? Что общего у предметов этой группы? (2ноги, крылья, тело покрыто перьями). Кого мы отнесём ко второй группе? (кота, собаку, лошадь).  Дайте название этой группе. (домашние животные). Что общего у этой группы?  (4 ноги, тело покрыто шерстью, служат человеку).  Кого бы вы добавили в эту группу? А я хочу добавить в эту группу лису. Можно?  (Нет.  Это дикий зверь.  Живёт в лесу).

Слайд 3. Можно ли все эти предметы отнести к одной группе?   (Нет).  

Почему?  Что здесь лишнее?   (Здесь все деревья, а лишний цветок).

Ребята! В математике группа предметов с одинаковыми признаками и имеющая одно общее название называется МНОЖЕСТВО. А предметы, входящие в  группу называются  ЭЛЕМЕНТАМИ  МНОЖЕСТВА.  Мы много раз делили предметы на группы. А теперь  знаем, что эти группы называются множество.

Давайте прочитаем правило.  (Слайд 4).

4. Закрепление.

Слайд 5, 6,7.  Назовите элементы множества. Как называется это множество?

А сейчас поиграем .  Встали все в круг.  Я загадываю множество и бросаю мяч, вы называете элементы множества, перебрасывая мяч друг другу.

Молодцы!   А как вы думаете, может множество состоять из одного предмета?  (Ответы детей).

Прежде, чем выяснить, кто из вас прав, попробуйте выполнить ещё одно задание.

 Можно ли всех, кто находится в нашем классе поделить на  множества? Сколько получится множеств? (Гости, ученики, учитель). А сколько учителей ведёт урок? (1)  Один учитель может быть множеством? (да).

Слайд 8. Игра «Засели домик».  Количество элементов множества соответствует этажу дома.

1этаж – множество солнышек на небе.

2этаж – множество крыльев у птиц.

3этаж – множество углов у треугольника.

4 этаж – множество лап у собаки.

5 этаж – множество пальцев на руке.

6 этаж – множество ног у насекомых.

7 этаж – множество цветов у радуги.

Множество птичек в сказке «Репка»  (В сказке «Репка» нет птичек)

Куда поселим это множество?.

Если во множестве нет ни одного элемента, в математике это называется ПУСТОЕ МНОЖЕСТВО.

Слайд 9. Игра  «Поварята».

Ёжик и Мишутка решили принять участие в конкурсе поварят. Ёжик должен сварить компот, а Мишутка – борщ. Какие продукты понадобятся Ёжику, а какие Мишутке?  Как назовём множество продуктов для компота? Для борща?  

Возьмите карточку №3. 1 вариант раскрасит множество фруктов, 2 вариант – множество овощей.

Молодцы! Все с работой справились.

5. Подведение итогов.

Наше занятие подошло к концу.  Давайте вспомним, с какими понятиями мы сегодня познакомились (множество, элементы множества, пустое множество).

Сколько предметов может быть в группе «множество»?

Какое множество называется «пустым»?

Вам понравилось занятие? Хотите ещё поработать с множеством?

На следующем занятии мы ещё поработаем с множеством и обязательно узнаем что-то новое. А сейчас спасибо всем! Вы молодцы!