Технологическая карта урока 31
учебно-методическое пособие по физкультуре (1 класс)

Цели деятельности учителя

Формировать умение выполнять общеразвивающие упражнения у снаряда

Тип урока

Решение частной учебной задачи

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий у гимнастической стенки, находить ошибки и эффективно их исправлять.

получать возможность научиться: бережно обращаться с оборудованием и соблюдать правила техники безопасности.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные – умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;

регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Методы и формы обучения

Иллюстративно-объяснительный; индивидуальный, фронтальный

Образовательные
ресурсы

Гимнастическая стенка, мячи

Этапы
урока

Обучающие и развивающие компоненты,
задания и упражнения

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

Формы

совзаимо-действия

Универсальные
учебные действия

Виды     контроля

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой
на изучение нового предмета

Слушают
и обсуждают тему урока

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются

о школе; стремятся хорошо учиться
и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

II. Актуализация знаний

Построение в шеренгу в различных зонах спортивного зала.

Ходьба с заданием, бег (2 мин).

Выполнение упражнений акробатики в различных комбинациях (см. приложение 1)

Проводит построение в шеренгу, несколько раз меняя место. Напоминает, что строиться необходимо всегда перед учителем.

Даёт команду: «Шагом марш!», затем: «Бегом  марш!».

Повторяет акробатические упражнения: «Цапля», «Ласточка», «Рыбка». Показывает различные комбинации упражнений. Осуществляет индивидуальный контроль

Выполняют построение, меняя месторасположение.

Выполняют ходьбу, затем переходят на бег.
Выполняют упражнения

Фронтальная.

Фронтальная.

Фронтальная, индивидуальная

Личностные: активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, определяют план выполнения заданий; адекватно воспринимают оценку учителя

Выполнение действий по инструкции.

Сравнение результата с образцом

III. Изучение нового материала

ОРУ у гимнастической стенки (см.Приложение 2).

Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль.

Выполняют комплекс упражнений.

Индивидуальная, фронтальная.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируются на показ движений учителем.

Выполнение действий

Подвижная игра с мячом «Вышибалы»
(см. приложение 3)

Объясняет правила игры
с мячом. Рассказывает о правилах безопасности в подвижной игре с мячом

Участвуют в игре

Фронтальная

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задают вопросы; контролируют действия партнера

по инструкции

IV. Первич-ное осмысление и закрепление

Дыхательные упражнения с паузами

Формулирует задание; создает эмоциональный настрой, осуществляет контроль

Выполняют упражнения

Фронтальная

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя

Выполнение действий по инструкции

V. Итоги урока.
Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения

Проводит беседу

по вопросам: 

– Какими упражнениями можно развивать гибкость?

– Какие акробатические упражнения можно использовать в подвижной игре?

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу на уроке