Технологическая карта урока по физической культуре.
план-конспект урока по физкультуре (2 класс)

Этапы урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность

обучающегося

Универсальные учебные действия

Формы взаимодействия

1

2

3

4

5

6

1.Подготовительный этап

( 5 мин.)

 Построение, приветствие. Равняйсь! Смирно! Здравствуйте, ребята!

 Построение в шеренгу, строевые упражнения.

Сообщение задач урока

- С чего надо начинать урок?

Дети:  с разминки.

-Для чего нужна разминка?

Дети: для подготовки организма к предстоящей работе.

-Молодцы! Ну что начинаем.

Ходьба с заданием .

Ходьба на носках, пятках,  перекаты с пятки на носок.

Бег в колонне по одному,

Бег с высоким подниманием бедра, бег с захлестом голени.

Ходьба с восстановлением дыхания.

Организация

обучающихся на урок.

Следить за осанкой, за

правильным

выполнением

упражнений.

Соблюдать интервал.

Построение в одну

шеренгу.

Выполняют строевые

упражнения, ходьбу (бег)

по залу, ходьбу на

восстановление дыхания.

Личностные: понимают значение знаний для человека, принимают его, имеют желание учиться.

Регулятивные: активно участвовать в диалоге с учителем, сознательно выполнять определенные  упражнения, согласно теме урока.

фронтальная

2.

Актуализация

знаний.

Подготовка

учащихся к

работе на

основном

этапе

(10 мин.)

Перестроение в колонну по три человека.

ОРУ без предметов.

1.И.П. ноги на ширине плеч наклоны головы влево, вправо, вперед, назад. И.П

2.И.П. ноги на ширине плеч, руки в стороны на 1-4 вращение запястий вперед, на 5-8 –назад. И.П

3.И.П. ноги на ширине плеч вращение рук в локтевых суставах. И.П.

4.И.П тоже  руки на поясе наклоны туловища влево, вправо.

5.И.П. тоже наклоны туловища к правой, левой ноге посередине. И.П

6. И.П. тоже- мельница. И,П

7.И.П - О.С. выпад правой ногой вперед на 1-3 пружинистые движения на 4 смена ног в прыжке. тоже с левой ноги.

8. И,П- О. С  приседания.

9. И.П.- О.С. прыжки на внимание.

10. И.П.- ноги на ширине плеч, руки на поясе прыжки ноги скрестно.

Организует построение из одной колонны в три;

Соблюдает интервал и дистанцию.

Выполняют

комплекс упражнений под счет учителя.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: принимают учебную задачу при выполнении упражнений, адекватно воспринимают замечания учителя.

фронтальная

3 Основной

этап (20 мин).

Ходьба по гимнастической скамейке.

1)Обычная ходьба по скамейке руки в стороны

2 Ходьба на пятках руки к плечам.

3) Ходьба на носках руки вверху

Подвижная игра «Мышеловка».

Класс делится на 2 группы. 1 группа образует круг – мышеловку, остальные изображают мышей и находятся за кругом.  Дети берутся за руки. Произнеся слова, поднимают сцепленные руки вверх и мыши бегут сквозь круг. По команде учителя: «Хлоп» дети приседают. Когда большая часть мышей поймана, меняются местами.

Молодцы, ребята! Вы все справились с нашей работой. В одну шеренгу становись, кто быстрее!?

  Соблюдает интервал и дистанцию. Не опускать голову вниз во время  выполнения упражнения.

Осуществляет страховку

обучающихся на

скамейке.

Следит за правильностью выполнения, подводит итог и указывает на ошибки.

Напомнить технику безопасности при выполнения бега.

Следит за соблюдением правил игры, подводит итог.

Выбирают

индивидуальный темп

ходьбы.

Играют в игру, соблюдают правила игры и технику безопасности.

.

Познавательные:  осуществлять актуализацию полученных ранее знаний.

Регулятивные: регулировать свои действия, принимать инструкцию учителя, четко следовать ей.

Коммуникативные: взаимодействуют со сверстниками в игре, контролируют действие партнера.

Индивидуальная

коллективная

4. Заключительный этап (3 мин)

Рефлексия.

Подведение итогов.

Подведение итогов. Оценки. Спасибо за урок! Коллективный выход из зала.

.

Провести построение. Подвести итоги игры, похвалить кто был внимательным и не разу не ошибся.

Определяют своё эмоциональное состояние на уроке.

 Самооценка.

Познавательные: умение анализировать, вести диалог со сверстниками и с учителем.

Коммуникативные: слушать и уважать других, выражать свое мнение.

фронтальная