Технологическая карта урока «Проползание на четвереньках под дугой, веревкой, в ворота».
план-конспект урока по физкультуре (2 класс)

                                                                  МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель урока

Обучить проползаниию на четвереньках под препятствиями.

Задачи урока

Коррекционно- образовательные: 

1.Формирование необходимых в разнообразной двигательной деятельности знаний, умений, навыков.

2.Усвоение ходьбы по кругу.

3. Формировать умение выполнять ОРУ под музыку и счет.

4. Упражнять в беге в рассыпную.

5. Выполнение упр. под счет, музыку

Коррекционно- развивающие:                                                                                                                                                1. Коррекция и формирование двигательных способностей и правильной осанки.                                                                                                                        3. Разнообразная двигательная деятельность.

4. Развитие чувства ритма, творчества и зрительного внимания. 

5. Развивать ориентировку в пространстве.

Коррекционно- воспитательные:                                                                                                                                       1. Воспитание у детей организованности и дисциплинированности;

2. Развитие чувства коллективизма;

2.Создание положительного эмоционального фона на уроке.

3.Формирование умений общения детей в коллективе.

4. Повышение интереса к совместным подвижным играм. 

Ожидаемые результаты

(БУД – базовые учебные действия)

Личностные: 

• Ученик имеет сформированную потребность в двигательной активности и желание заниматься АФК
• осмысленно относится к точности и правильности выполнения движений
• выполняет различные виды движений, следя за учителем
• испытывает удовольствие от движения
• двигается целенаправленно по примеру учителя

У ученика отмечается:

• наличие позитивного опыта в подвижных играх с музыкой
• положительный эмоциональный настрой на уроках
• рефлексия

Регулятивные: 

• Ученик с интересом подражает движениям, которые демонстрирует взрослый
• Ученик принимает задачу научиться движениям
• Ученик перед тем, как начать действовать с помощью учителя определяет последовательность действий
• Ученик не боится трудностей

Познавательные:

Ученик выполняет освоенные движения:

• строится (с помощь учителя)

• выполняет упражнения в ходьбе по дорожкам и кругам за учителем
• бегает по подражанию за учителем
• выполняет ОРУ с кубиками под музыку по примеру учителя

• участвует в подвижных играх
• повторяет упражнение на дыхание по примеру учителя
• выполняет упр. под музыку под счет за учителем

Коммуникативные:

• Ученик слушает учителя
• Ученик выполняет  различные действия и движения совместно с учителем
• Ученик реагирует движениями на сигнал взрослого
• Ученик выполняет совместную деятельность
• Ученик участвует в подвижных играх

Педагогические технологии

Развивающее обучение.  Проблемное обучение, «Учимся, играя». Коммуникативные технологии. Интегрированное обучение

Методы, методич. приемы

Наглядные, словесные, игровые, коллективные методы обучения

Оборудование

Оборудование и инвентарь:

• Мягкие модули (5шт.), кубики (10шт.), веревка с флажками, 2 конуса.
• Нестандартное оборудование: массажные дорожки (10 шт.), круги-«кувшинки», обруч с лентами, зонт, магнитофон, диск с музыкой (1шт.).

                                   СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Содержание

Вводно- подготовительная часть

• Построение.
• Приветствие.
• Сообщение темы урока.
• Ходьба по дорожкам и кругам

Основная часть

Выполнение заданий по направлениям:

• Выполнение ОРУ с кубиками под музыку
•  Подвижная игра  «Солнышко и дождик» на развитие навыков бега.                                                                                                    
• Обучение детей проползанию под препятствиями

Заключительная часть

• Проведение подвижной игры
• Упражнения на дыхание «Пузыри»
• Подведение итогов урока.

Рефлексия

Положительный эмоциональный фон, желание играть в подвижные игры, умение действовать под руководством учителя.

Мониторинг

Выявили положительное влияние нестандартного дополнительного оборудования на восприятие учебного материала. Выявили успешность применяемых приемов и средств (упражнений).

Заключение

На уроке были сформированы необходимые знания, умения, навыки, УУД. Применялись доступные средства обучения.

                                                                                                       АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

Научили детей проползанию под препятствиями, с помощью разнообразных игр и упражнений развивали ориентировку в пространстве. Дети получили положительный  эмоциональный настрой за счет правильно выбранных методов и средств. Применение дополнительного оборудования также повышает интерес детей к урокам АФК.