Рабочая программа по адаптивной физкультуре, 4 класс, 2 вариант УП (обучение на дому).
рабочая программа по физкультуре (4 класс)
Рабочая программа по АФК предназначена для учащихся 4 классов с тяжелыми и множественными нарушениями развития.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.06 КБ |
Предварительный просмотр:
Адаптивная физкультура, 4 класс, 2 вариант (обучение на дому).
1. Пояснительная записка.
Рабочая программа по адаптивной физкультуре предназначена для учащихся 4 класса с тяжёлыми и множественными нарушениями развития.
Программа составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года за №273, приказом «Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» от 19 декабря 2014г. за № 1599, АООП (2 вариант) и предназначена для работы с детьми младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.
Основой является программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 0 – 4 классы/ под редакцией И.М. Бгажноковой, 2013г., филиал издательства «Просвещение», Санкт-Петербург.
«Адаптивная физкультура» является неотъемлемой частью всей системы учебно-воспитательной работы школы для детей с нарушениями интеллекта. Актуальность заключается в том, что предмет «Адаптивная физкультура» способствует социальной интеграции в общество.
На уроках физической культуры используются следующие методы:
- Словесные (рассказ, беседа, объяснение);
- Наглядные (демонстрация правильного выполнения упражнений);
- Практические (выполнение двигательного действия)
Методы распределяются на методы преподавания и соответствующие им методы учения:
- Информационно-обобщающий (учитель) / исполнительский (ученик);
- Объяснительный / репродуктивный;
- Инструктивный / практический;
- Объяснительно-побуждающий / поисковый.
Формы:
- Предметный урок;
- Индивидуальная работа;
Рабочей программой предусмотрены следующие виды работы:
- беседы, выполнение физических упражнений;
тестирование
2. Общая характеристика учебного предмета
Учебный предмет «Адаптивная физкультура» культура» ставит следующие задачи:
- формирование и совершенствование основных и прикладных двигательных навыков;
- укрепление и сохранение здоровья детей, профилактика болезней и возникновения вторичных заболеваний.
Целью занятий по адаптивной физической культуре является повышение двигательной активности детей и обучение использованию полученных навыков в повседневной жизни.
Учебный курс физической культуры предусматривает следующую структуру:
- Общеразвивающие и корригирующие упражнения.
- Ходьба и бег.
- Броски, ловля, метание.
3. Место учебного предмета в учебном плане
Предмет «Адаптивная физкультура» входит в предметную область «Физическая культура» является частью учебного плана 4 кл 2 вар УП в соответствии с ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и изучается на всех этапах обучения.
На изучение данного учебного предмета в 4 классе по индивидуальной программе отводится 0,5 часа в неделю. Из них:
в I четверти - ч.
во IIчетверти - ч.
в III четверти - ч.
в IVчетверти - ч. Год - 17 ч.
4. Планируемые результаты освоения программы
предметные результаты обучения.
- Освоение доступных способов контроля над функциями собственного тела: сидеть, стоять, передвигаться (в т.ч. с использованием технических средств).
- Освоение двигательных навыков, последовательности движений, развитие координационных способностей.
- Совершенствование физических качеств: ловкости, силы, быстроты, выносливости.
- Умение определять свое самочувствие в связи с физической нагрузкой: усталость, болевые ощущения;
- Соотнесение самочувствия с настроением, собственной активностью, самостоятельностью и независимостью;
- Интерес к определенным видам физкультурно-спортивной деятельности;
личностные результаты обучения.
- сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
- владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
- сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
- владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
- сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;
- проявление готовности к самостоятельной жизни.
Система оценивания учащихся
Мониторинг результатов обучения проводится не реже одного раза в полугодие. В ходе мониторинга оценивается уровень сформированности представлений, действий/операций, внесенных в СИПР. Например: «выполняет действие самостоятельно», «выполняет действие по инструкции» (вербальной или невербальной), «выполняет действие по образцу», «выполняет действие с частичной физической помощью», «выполняет действие со значительной физической помощью», «действие не выполняет»; представление: «узнает объект», «не всегда узнает объект» (ситуативно), «не узнает объект». Итоговые результаты образования за оцениваемый период оформляются описательно в дневниках наблюдения и в форме характеристики за учебный год. На основе итоговой характеристики составляется СИПР на следующий учебный период.
Мониторинг уровня сформированности предметных результатов по адаптивной физкультуре учащихся 4 класса представлен в таблице СИПР.
- Содержание учебного предмета
В программу включены следующие разделы:
- Общеразвивающие и корригирующие упражнения. Ходьба с высоким подниманием колен. Хлопки в ладони под поднятой прямой ногой. Ходьба по доске, лежащей на полу. Движение руками и ногами, стоя у вертикальной плоскости. Отход от стены с сохранением правильной осанки.
- Ходьба и бег. Движения руками при ходьбе: взмахи, вращения, отведение рук назад, в стороны, подъем вверх.
Ходьба в умеренном (медленном, быстром) темпе. Бег с изменением темпа и направления движения.
- Броски, ловля, метание. Сбивание предметов большим (малым) мячом. Метание в цель (на дальность).
В процессе обучения адаптивной физической культуре учащихся:
- знакомят, а затем уточняют и закрепляют с ними понятийный аппарат (название движений, действий);
- учат последовательности движений без предметов, с предметами, а также правилам безопасности при этом;
- учат адекватно вести себя во время занятий физическими упражнениями с элементами спортивных;
- учат осваивать модели невербального и вербального общения, необходимые в подвижных и спортивных играх и других ситуациях, возникающих во время уроков.
6. Тематическое планирование
№ | программный материал | колич. часов | сроки | игры | основные виды учебной деятельности |
Общеразвивающие и корригирующие упражнения. | |||||
1. | Ходьба с высоким подниманием колен. | 1 | «Колобок» | Развитие быстроты, ловкости | |
2 | Хлопки в ладони под поднятой прямой ногой. | 1 | 03.02. | ||
3. | Ходьба по доске, лежащей на полу. | 1 | «Клад» | Развитие внимания, координации движений | |
4 | Движение руками и ногами, стоя у вертикальной плоскости. | 1 | 17.02. | «Ловля «лягушек» | развитие ловкости, быстроты, силы. |
5 | Отход от стены с сохранением правильной осанки. | 1 | 03.03. | Развитие внимания, координации движений | |
Ходьба и бег. | |||||
6 | Движения руками при ходьбе: взмахи, вращения, отведение рук назад, в стороны, подъем вверх. | 1 | 17.03. | «Переправа по узким жердям» | развитие ловкости, вестибулярного аппарата. |
7-8 | Ходьба в умеренном (медленном, быстром) темпе. | 2 | «Соблюдай равновесие» | развитие координационных способностей | |
9 | Бег с изменением темпа и направления движения. | 1 | «Удочка» | развитие быстроты, ловкости | |
Броски, ловля, метание. | |||||
10-11 | Сбивание предметов большим (малым) мячом. | 2 | «Меткие метания» | развитие ловкости | |
12 | Метание в цель (на дальность). | 1 | «Гонка мячей по кругу приставными шагами» | развитие быстроты, ловкости и внимания | |
13 | Бег с высоким подниманием бедра (захлестыванием голени, приставным шагом). | 1 | «Удочка» | развитие быстроты, ловкости | |
15 | Броски (ловля) мяча в ходьбе (беге). | 1 | «Гонка мячей по кругу приставными шагами» | развитие быстроты, ловкости и внимания | |
16 | Прыжки на двух ногах (с одной ноги на другую). | 1 | «Ловля «лягушек» | развитие ловкости, быстроты, силы. | |
17 | Стойка у вертикальной плоскости в правильной осанке. | 1 | «Ловля «лягушек» | развитие координационных способностей |
7. Учебно-методическое обеспечение
- Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования для обучающихся с умственной отсталостью;
- Адаптированная основная образовательная программа общего образования, разработанная на основе ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (вариант 2);
- Ростомашвили, Л. Н. Адаптивное физическое воспитание: / Л. Н. Ростомашвили., М.М. Креминская // Ростомашвили, Л.Н.;
- Литош Н.Л., Адаптивная физическая культура: Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями в развитии: Учебное пособие. - М.: СпортАкадемПресс, 2002.
8. Материально техническое обеспечение
Мячи, обруч, флажки, гимнастическая палка.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по адаптивной физкультуре VIII 8 вида для 1 класса (3 часа)
Рабочая программа по адаптивной физической культуре для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (8 вида) для 1 класса + пояснительная записка...
Рабочая программа по адаптивной физкультуре для 1 дополнительного класса для обучающихся с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями)
Данный материал пригодится тем учителям начальных классов,которые обучают детей с уственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями)...
Рабочая программа по адаптивной физкультуре VIII 8 вида для 2 класса (3 часа)
Рабочая программа по адаптивной физической культуре для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (8 вида) для 2 класса + пояснительная записка...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/26/picture-18982-1361880610.jpg)
Рабочая программа по математике 2 класс 8 вид, обучение на дому
Рабочая программа по математике 2 класс 8 вид, обучение на дому...
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/17/picture-1144488-1558123465.jpg)
Индивидуальная рабочая программа Предмет : Адаптивная физкультура Вид программы: АООП обучающихся с ТМНР Класс: 7
Рабочая программаПредмет: адаптивная физкультурадля обучающегося с интеллектуальными нарушениями (с ТМНР)...
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/21/picture-1039621-1526915529.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО адаптивной физкультуре 1 КЛАСС - 2 ВАРИАНТ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА
адаптивная физкультура 1 класс...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/24/picture-1323522-1616554502.jpg)
Рабочая программа по адаптивной физкультуре, 1 класс, 2 вариант УП (обучение на дому).
Рабочая программа по АФК предназначена для учащихся 1 классов с тяжёлыми и множественными нарушениями развития....