Конспект урока литературного чтения Тема: В. Ю. Драгунский «Тайное становится явным»
план-конспект урока по чтению (2 класс) по теме

Этап урока, методы и приемы

Время

Содержание урока. Деятельность учителя.

Деятельность учащихся

УУД

Мотивационный

Словесный:

Эмоциональный настрой на работу.

1 мин.

-Здравствуйте, ребята.

Приветствовать учителя;

Настраиваться на работу

Л : Учиться уважать себя, сверстников и старших.

Постановка учебной задачи Словесный:

Слово учителя.

2 мин.

     Ребята, с каким произведением мы познакомились на прошлом уроке?

Сегодня мы продолжим работу над произведением.

Слушать рассказ учителя.

Р: принимать и сохранять уч. задачу

Решение частных задач

Практический:

Нахождение в тексте не понятных слов.

Наглядный:

Работа с иллюстрациями.

Словесный:

Ответы на вопросы

18мин.

Ребята, давайте вспомним о чем рассказ "Тайное становится явным"?

Словарная работа

- Прочитайте слова из рассказа. Значение каких слов хотели бы уточнить?

Интеллигентный-культурный, образованный.

Не клевещите- ложное обвинение, наговоры.

Хрен-растение, корень которого содержит едкое эфирное масло, корень хрена употребляют в пищу как острую приправу к пище.

Работа с иллюстрациями .

-Какой момент изобразил художник? Найдите и прочитайте.

- Как почувствовал себя Денис, когда вошла мама и похвалила его за то, что тарелка пуста?

- В какой момент вам было смешно?

- А что чувствовал дяденька в этот момент?( ему плохо, он волнуется, стал заикаться)

- А кому вы сочувствовали? Почему?

-Рассмотрите иллюстрацию с 166.

-Какой момент изобразил художник? Найдите и прочитайте.

-Если бы каша не попала на шляпу, Денис пошёл бы в Кремль? И как он себя чувствовал?

Рассказал бы маме? Спокойно ли было бы на душе у мальчика?

- Как называется чувство, когда на душе не спокойно, после какого-нибудь плохого поступка? ( совесть)

- Была ли у Дениса совесть? Докажите.

- Наверное, и у вас в жизни были  ситуации, когда вам приходилось обманывать? Вспомните, какие чувства вы испытывали.

- Как вы думаете, почему мама «долго-долго смотрела на сына»? (хотела понять, что чувствует Денис)

- Почему мама не наказала сына? ( поняла, что он раскаивается)

-Очевидно, иногда в жизни бывают ситуации, когда мы поступаем плохо, обманываем. Но главное, чтобы было раскаяние, тогда урок запомниться на всю жизнь.

- Какая же главная мысль рассказа? ( нельзя врать, правда станет известной)

- Если обман всё равно раскроется,  каким же человеком  надо быть? ( честным)

- Каким человеком вырастет Денис? ( честным, совестливым)

Отвечать на вопросы.

Находить в тексте слова , значение которых не понятно.

Анализировать иллюстрации.

Отвечать на вопросы.

Доказывать свое мнение.

Анализировать характер главного героя.

П: строят речевое высказывания

К: высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Р: Оценивание характера героя, его поступки и их мотивы, сравнение своих ответов с ответами одноклассников

2 мин.

Динамическая пауза

Решение частных задач

Словесный:

Ответы на вопросы

Практический:

Работа в парах.

12 мин.

. Работа с пословицей

-Я предлагаю вам интересную работу. Можно ли назвать рассказ по-другому? Поработайте в парах и подумайте, какая пословица ещё могла бы быть заголовком к рассказу?

• Никто так детям не верит как мать родная
• Детей наказывают стыдом, а не грозою и бичом.
• Правда всегда поднимается над ложью, как масло над водой.

Почему вы так думаете?

Отвечать на вопросы.

Работать в парах

П:слушать собеседника (учителя и одноклассников): не повторять уже прозвучавший ответ, дополнять чужой ответ новым содержанием;

Рефлексия

Словесный:

ответы на вопросы, самоанализ

5 мин.

Закончите одно из предложений.

• На сегодняшнем уроке я узнал…
• На этом уроке я похвалил бы себя за…
• После урока мне захотелось…
• Сегодня я сумел…

Делать  нравственный выбор.

Оценивать свои достижения.

П: строят речевое высказывание

П: осуществляют синтез

П: строят рассуждения

Р: осуществляют итоговый контроль.