Календарно-тематическое планирование по физической культуре 3 класс
календарно-тематическое планирование по физкультуре (3 класс) по теме

 №

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Результаты

№ уро

ка

Дата

Предметные

Личностные

Метапредметные

План

Факт

Легкая атлетика и подвижные игры (24 часа) + Знания о физической культуре (2 часа)

1

Правила поведения на занятиях лёгкой атлетикой и подвижными играми.

Комбинирован-ный

Повторить правила поведения на занятиях лёгкой атлетикой и подвижными играми.

Разучить повороты направо, налево в движении.

Повторить подвижную игру «Вызов номеров».

Знать и применять правила поведения на занятиях легкой атлетикой и подвижными играми, как выполнять строевые упражнения, правила подвижной игры "Вызов номеров".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

К: слушать и слышать друг друга, работать в группе.

Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить и выделять необходимую информацию.

П: рассказывать о правилах поведения на занятиях легкой атлетикой и подвижными играми, выполнять строевые упражнения, играть в подвижную игру "Вызов номеров".

1

03.09

2

История зарождения физической культуры на территории Древней Руси.

Комбинирован-ный урок

Рассказать об истории возникновения физической культуры на территории Древней Руси.

Повторить повороты направо, налево в движении.

Повторить подвижную игру «Мышеловка».

Пересказывать тексты по истории возникновения физической культуры на территории Древней Руси, знать, как выполнять повороты в движении, знать правила подвижной игры "Мышеловка".

Формирование чувства гордости за свою Родину и историю России, развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

К: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Р: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

П: рассказывать об истории возникновения физической культуры на территории Древней Руси, выполнять повороты в движении, играть в подвижную игру "Мышеловка".

2

04.09

3

Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств.

Комбинирован-ный урок

Рассказать о физической подготовке и её связи с развитием физических качеств.

Разучить перестроение из колонны по одному в колонну по три.

Повторить подвижную игру "Пустое место".

Понимать и раскрывать связь физической подготовки с развитием физических качеств, уметь выполнять перестроение из колонны по одному в колонну по три, знать правила подвижной игры "Пустое место".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

К: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Р: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

П: рассказывать о физической подготовке и ее связи с развитием физических качеств, выполнять перестроение из колонны по одному в колонну по три, играть в подвижную игру "Пустое место".

3

05.09

4

Передвижение по диагонали.

Комбинированный урок

1.Повторить перестроение из колонны
по одному в колонну по три.

2.Разучить передвижение по диагонали

3.Разучить подвижную игру « Передал -
садись».

4.Развивать координацию движений.

Уметь выполнять перестроения из колонны по одному в колонну по три, осваивать технику передвижения по диагонали, знать правила подвижной игры "Передал-садись".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

К: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Р: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

П: выполнять передвижение по диагонали, выполнять перестроение из колонны по одному в колонну по три, играть в подвижную игру "Передал-садись".

4

10.09

5

Передвижение по диагонали.

Комбинированный урок

1.Повторить перестроение из колонны
по одному в колонну по три.

2.Разучить передвижение по диагонали

3.Разучить подвижную игру « Передал -
садись».

4.Развивать координацию движений.

Уметь выполнять перестроения из колонны по одному в колонну по три, осваивать технику передвижения по диагонали, знать правила подвижной игры "Передал-садись".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

К: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Р: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

П: выполнять передвижение по диагонали, выполнять перестроение из колонны по одному в колонну по три, играть в подвижную игру "Передал-садись".

5

11.09

6

Ходьба в разном темпе под звуковые сигналы.

Комбинированный урок

1.Разучить ходьбу в разном темпе под
звуковые сигналы.

2.Повторить передвижение по диагонали.

3.Повторить подвижную игру «Передал-садись».

Уметь выполнять передвижение по диагонали, осваивать технику ходьбы в разном темпе, знать правила подвижной игры "Передал-садись".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

К : управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Р: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

П: выполнять передвижение по диагонали, выполнять ходьбу в разном темпе под звуковые сигналы, играть в подвижную игру "Передал-садись".

6

12.09

7

Ходьба с изменением длины и частоты шагов.

Комбинированный урок

1.Повторить ходьбу в разном темпе под
звуковые сигналы.

2.Разучить ходьбу с изменением длины
и частоты шагов.

3.Повторить бег на носках.

4.Подвижная игра «Запрещённое дви-
жение».

Уметь  ходьбу в разном темпе под
звуковые сигналы , осваивать технику ходьбы с изменением длины и частоты шагов, знать правила подвижной игры "Запрещенное движение"..

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

К : управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Р: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

П: выполнять ходьбу с изменением длины и частоты шагов, выполнять ходьбу в разном темпе под звуковые сигналы, описывать технику беговых упражнений, играть в подвижную игру "Запрещенное движение".

7

17.09

8

Челночный бег 3x10 м.

Комбинированный урок

1. Повторить ходьбу с изменением длины и частоты шагов.

2. Повторить челночный бег 3х10 м.

3. Повторить подвижную игру "Мяч соседу".

Знать технику челночного бега, правила подвижной игры "Мяч соседу".

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

К : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе.

Р: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

П: технично выполнять челночный бег, играть в подвижную игру "Мяч соседу".

8

18.09

9

Тестирование челночного бега 3х10 м.

Контрольный

1. Провести разминку в движении.

2. Провести тестирование челночного бега 3х10 м.

3. Повторить подвижную игру "Мяч соседу".

Знать, как проходит тестирование челночного бега 3х10 м, знать правила подвижной игры "Мяч соседу".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

К : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

П: проходить тестирование челночного бега 3х10 м, играть в подвижную игру "Мяч соседу".

9

19.09

10

Бег с изменением частоты и длины шагов.

Комбинированный урок

1. Разучить бег с изменением частоты и длины шагов.

2. Повторить прыжки через скакалку на двух ногах, вращая ее вперед.

3. Повторить подвижную игру "Невод".

4. Развивать прыгучесть.

Осваивать технику бега различными способами, знать технику прыжков через скакалку, правила подвижной игры "Невод".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе,

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

К : сотрудничать в ходе групповой работы

Р:  видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

П: выполнять прыжки через скакалку на двух ногах, вращая ее вперед, играть в подвижную игру "Невод".

10

24.09

11

Ходьба с перешагиванием через несколько скамеек.

Комбинированный урок

1.Повторить бег с изменением частоты и
длины шагов.

2.Разучить ходьбу с перешагиванием
через скамейки.

3.Повторить подвижную игру «Третий
лишний».

Осваивать технику бега с изменением частоты и длины шагов, знать правила подвижной игры "Третий лишний".

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

К : с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, устанавливать рабочие отношения.

Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

П: соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений, играть в подвижную игру "Третий лишний".

11

25.09

12

Прыжки на двух ногах через скакалку, вращая её назад.

Комбинированный урок

1.Разучить прыжки на двух ногах через
скакалку, вращая её назад.

2.Повторить ходьбу с перешагиванием
через скамейки.

3.Повторить подвижную игру «Воробьи, вороны».

4.Развивать координацию движений.

Осваивать технику прыжков на двух ногах через скакалку, вращая ее назад, знать правила игры "Воробьи, вороны".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К :  сотрудничать в ходе групповой работы.

Р: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

П:  Выполнять прыжки на двух ногах через
скакалку, вращая её назад., играть в подвижную игру "Воробьи, вороны".

12

26.09

13

Прыжки на двух ногах через скакалку, вращая её назад.

Комбинированный урок

1.Повторить  прыжки на двух ногах через
скакалку, вращая её назад.

2.Повторить ходьбу с перешагиванием
через скамейки.

3.Повторить подвижную игру «Воробьи, вороны».

4.Развивать координацию движений.

Осваивать технику прыжков на двух ногах через скакалку, вращая ее назад, знать правила игры "Воробьи, вороны".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К :  сотрудничать в ходе групповой работы.

Р: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

П:  Выполнять прыжки на двух ногах через
скакалку, вращая её назад., играть в подвижную игру "Воробьи, вороны".

13

01.10

14

Равномерный медленный бег.

Комбинированный урок

1. Равномерный медленный бег.

2. Повторить прыжки на двух ногах через скакалку, вращая её назад.

3.Повторить подвижную игру "Охотники и утки".

4. Воспитывать выносливость.

Проявлять выносливость во время бега, осваивать технику прыжков на двух ногах через скакалку, вращая ее назад , знать правила игры "Охотники и утки".

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

К  эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

П:  Выполнять беговые упражнения, играть в подвижную игру "Охотники и утки".

14

02.10

15

Комплекс упражнений с гимнастическими палками, направленный на формирование правильной осанки.

Комбинированный урок

1.Повторить бег из различных исходных положений.

2.Разучить комплекс упражнений с гим-
настическими палками, направленный
на формирование правильной осанки.

3.Повторить подвижную игру «Пере-
дал-садись».

Уметь выполнять и составлять комплексы упражнений с гимнастическими палками, направленные на формирование правильной осанки.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К :  сотрудничать в ходе групповой работы.

Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

П:  Выполнять и составлять комплексы упражнений с гимнастическими палками, направленные на формирование правильной осанки, играть в подвижную игру "Передал-садись".

15

03.10

16

Метание теннисного мяча в вертикальную цель.

Комбинированный урок

1.Повторить комплекс упражнений с
гимнастическими палками, направленный на формирование правильной
осанки.

2.Повторить метание теннисного мяча в
вертикальную цель с 5 м.

3.Разучить подвижную игру «Попади в
мяч».

Знать, какие способы метания теннисного мяча в вертикальную цель существуют, правила подвижной игры "Попади в мяч".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К :  работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Р:  осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

П:  выполнять метание теннисного мяча в вертикальную цель различными способами, играть в подвижную игру "Попади в мяч".

16

15.10

17

Метание теннисного мяча в вертикальную цель.

Комбинированный урок

1.Повторить комплекс упражнений с
гимнастическими палками, направленный на формирование правильной
осанки.

2.Повторить метание теннисного мяча в
вертикальную цель с 5 м.

3.Повторить подвижную игру «Попади в
мяч».

Знать, какие способы метания теннисного мяча в вертикальную цель существуют, правила подвижной игры "Попади в мяч".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К :  работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Р:  осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

П:  выполнять метание теннисного мяча в вертикальную цель различными способами, играть в подвижную игру "Попади в мяч".

17

16.10

18

Прыжок в высоту с прямого разбега.

Комбинированный урок

1.Разучить комплекс упражнений с набивными мячами, направленный на раз-
витие силы.

2.Разучить прыжок в высоту с прямого
разбега.

3.Повторить подвижную игру "Попади в цель".

Знать технику прыжка в высоту с прямого разбега, правила подвижной игры "Попади в цель".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со  сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

К : с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Р:   видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

П:  прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру "Попади в цель".

18

17.10

19

Прыжок в высоту с прямого разбега на результат.

Комбинированный урок

1.Повторить комплекс упражнений с набивными мячами, направленный на раз-
витие силы.

2.Повторить прыжок в высоту с прямого
разбега.

3.Повторить подвижную игру "Попади в цель".

Знать технику прыжка в высоту с прямого разбега, правила подвижной игры "Попади в цель".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со  сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

К : представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме .

Р : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.

П:  прыгать в высоту на результат, играть в подвижную игру "Попади в цель".

19

22.10

20

Метание теннисного мяча в горизонтальную цель.

Комбинированный урок

1.Повторить метание теннисного мяча в
горизонтальную цель с 5 м.

2.Повторить прыжок в высоту с прямого разбега.

3.Повторить подвижную игру «Волк
во рву».

Знать, какие способы метания теннисного мяча в горизонтальную цель существуют, правила подвижной игры "Волк во рву".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К :  работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Р:  осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

П:  выполнять метание теннисного мяча в горизонтальную цель различными способами, играть в подвижную игру "Волк во рву".

20

23.10

21

Метание теннисного мяча в горизонталь-ную цель на результат.

Комбинированный урок

1.Повторить метание теннисного мяча в
горизонтальную цель с 5 м.

2.Повторить прыжок в высоту с прямого разбега.

3.Повторить подвижную игру «Волк
во рву».

Знать, какие способы метания теннисного мяча в горизонтальную цель существуют, правила подвижной игры "Волк во рву".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К :  работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Р:  осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

П:  выполнять метание теннисного мяча в горизонтальную цель различными способами, играть в подвижную игру "Волк во рву".

21

24.10

22

Прыжки через скакалку на одной ноге, вращая её назад.

Комбинированный урок

1.Разучить прыжки через скакалку на
одной ноге, вращая её назад.

2.Повторить метание теннисного мяча в
горизонтальную цель с 5 м.

3.Подвижная игра «Вызов номеров».

4.Воспитывать внимание.

Осваивать технику прыжков на одной ноге через скакалку, вращая ее назад, знать правила игры "Вызов номеров".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К :  сотрудничать в ходе групповой работы.

Р: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

П:  Выполнять прыжки одной ноге через
скакалку, вращая её назад., играть в подвижную игру "Вызов номеров".

22

29.10

23

Броски набивного мяча (1 кг) от груди на дальность.

Комбинированный урок

1.Повторить прыжки через скакалку на
одной ноге, вращая её назад

2.Повторить бросок набивного мяча
(1 кг) от груди на дальность.

3.Подвижная игра «Третий лишний».

4.Развивать силу.

Знать технику бросков набивного мяча способом "от груди",правила подвижной игры "Третий лишний".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К :  эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга.

Р: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

П:  бросать набивной мяч способом "от груди", играть в подвижную игру "Третий лишний".

23

30.10

24

Прыжки через скакалку с продвижением вперёд.

Комбинированный урок

1.Повторить прыжки через скакалку с
продвижением вперёд.

2.Повторить комплекс упражнений с
набивными мячами, направленный на
развитие силы.

3.Подвижная игра «Совушка».

Осваивать технику прыжков через скакалку с продвижением вперед, знать правила игры "Совушка".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со  сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

К :   слушать и слышать друг друга и учителя, уважать иное мнение.

Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

П : соблюдать правила поведения на уроках гимнастики, описывать технику разучиваемых упражнений, играть в игру "Запрещенное движение".

24

31.10

25

Преодоление препятствий.

Комбинированный урок

1.Преодолеть полосу препятствий с использованием элементов лёгкой атлетики.

2.Развивать быстроту.

Знать, как преодолевать полосу препятствий.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

К :   добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя.

Р:  проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

П : преодолевать полосу препятствий.

25

05.11

26

Подвижные игры.

Комбинирован-ный урок

1.Повторить подвижные игры по выбору учеников.

2.Воспитывать взаимопомощь.

Знать все изученные подвижные игры, как выбирать одну из них.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

К :   слушать и слышать друг друга и учителя, уважать иное мнение.

Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

П : выбирать подвижные игры и играть в них.

26

06.11

Гимнастика с основами акробатики (22 часа) + Знания о физической культуре (1 час)

27

Правила поведения на уроках гимнастики.

Комбинирован-ный урок

1.Повторить правила поведения на уроках гимнастики.

2.Повторить ходьбу на носках по перевёрнутой скамейке (ограниченная площадь опоры).

3.Повторить подвижную игру «Запрещённое движение».

Знать правила поведения на уроках гимнастики, правила подвижной игры "Запрещенное движение".

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

К : слушать и слышать друг друга и учителя, уважать иное мнение.

Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

П : соблюдать правила поведения на уроках гимнастики, описывать технику разучиваемых упражнений, играть в игру "Запрещенное движение".

1

07.11

28

Кувырок вперёд.

Комбинирован-ный урок

1.Повторить кувырок вперёд из упора
присев.

2.Повторить стойку на лопатках из седа
согнув ноги.

3.Разучить подвижную игру «Не давай
мяч водящему»

Знать технику кувырка вперед, правила подвижной игры "Не давай мяч водящему".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств..

К : сотрудничать в ходе групповой работы.

Р: осуществлять действие по образцу и заданному правилу , адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

П : выполнять кувырок вперед, играть в игру "Не давай мяч водящему".

2

12.11

29

Кувырок вперёд.

Комбинирован-ный урок

1.Повторить кувырок вперёд из упора
присев.

2.Повторить стойку на лопатках из седа
согнув ноги.

3.Разучить подвижную игру «Не давай
мяч водящему»

Знать технику кувырка вперед, правила подвижной игры "Не давай мяч водящему".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств..

К : сотрудничать в ходе групповой работы.

Р: осуществлять действие по образцу и заданному правилу , адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

П : выполнять кувырок вперед, играть в игру "Не давай мяч водящему".

3

13.11

30

Варианты выполнения кувырка вперед.

Комбинирован-ный урок

1.Обучить  выполнению 3 кувырков вперёд.

2.Повторить лазание по гимнастической стенке.

3.Повторить подвижную игру «Не давай мяч водящему».

Знать, какие варианты выполнения кувырка вперед существуют, правила игры "Не давай мяч водящему".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

К :  добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Р: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.

П : выполнять различные варианты кувырка вперед, играть в игру "Не давай мяч водящему".

4

14.11

31

Правила составления комплексов упражнений, направленных на развитие физических качеств.

Комбинирован-ный урок

1.Познакомить с правилами составления комплексов упражнений, направленных на развитие физических качеств.

2.Повторить выполнение 3 кувырков
вперёд.

3.Повторить эстафету с обручами.

Уметь выполнять и составлять комплексы упражнений, направленных на развитие физических качеств.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : сотрудничать в ходе групповой работы.

Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

П: выполнять и составлять комплексы упражнений, направленных на развитие физических качеств, участвовать в эстафете.

5

26.11

32

Стойка на лопатках из упора присев.

Комбинирован-ный урок

1.Обучить стойке на лопатках из упора
присев.

2.Разучить комплекс упражнений, направленный на развитие гибкости.

3.Повторить подвижную игру «Совушка».

Знать, как выполнять стойку на лопатках из упора присев, правила подвижной игры "Совушка".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающего; развитие этических чувств, понимание и сопереживание чувствам других людей; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

К : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга.

Р: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

П: выполнять стойку на лопатках из упора присев. играть в подвижную игру "Совушка".

6

27.11

33

Стойка на лопатках из упора присев.

Комбинирован-ный урок

1.Продолжить обучение стойке на лопатках из упора
присев.

2.Повторить комплекс упражнений, направленный на развитие гибкости.

3.Повторить подвижную игру «Совушка».

Знать, как выполнять стойку на лопатках из упора присев, правила подвижной игры "Совушка".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие этических чувств, понимание и сопереживание чувствам других людей; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

К : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга.

Р: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

П: выполнять стойку на лопатках из упора присев. играть в подвижную игру "Совушка".

7

28.11

34

«Мост» из положения лёжа на спине.

Комбинирован-ный урок

1.Повторить комплекс упражнений, направленный на развитие гибкости.

2.Обучить «мосту» из положения лёжа
на спине.

3.Подвижная игра «Передай мяч».

4.Развивать гибкость.

Знать технику выполнения "моста" из положения лежа на спине, правила подвижной игры "Передай мяч".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

К : сотрудничать в ходе групповой работы.

Р: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

П: выполнять  "мост" из положения лежа на спине. играть в подвижную игру "Передай мяч".

8

03.12

35

«Мост» из положения лёжа на спине.

Комбинирован-ный урок

1.Повторить комплекс упражнений, направленный на развитие гибкости.

2.Продолжить обучение «мосту» из положения лёжа
на спине.

3.Подвижная игра «Передай мяч».

4.Развивать гибкость.

Знать технику выполнения "моста" из положения лежа на спине, правила подвижной игры "Передай мяч".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

К : сотрудничать в ходе групповой работы.

Р: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

П: выполнять  "мост" из положения лежа на спине. играть в подвижную игру "Передай мяч".

9

04.12

36

Вис, согнув ноги.

Комбинирован-ный урок

1.Разучить вис, согнув ноги.

2.Повторить «мост» из положения лёжа
на спине.

3.Повторить подвижную игру «Охотники и утки».

4.Развивать силу.

Знать технику выполнения виса, согнув ноги, правила подвижной игры "Охотники и утки".

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : добывать недостающую информацию с помощью вопросов .

Р: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель..

П: выполнять  вис, согнув ноги. играть в подвижную игру "Охотники и утки".

10

05.12

37

Комплекс ритмической гимнастики.

Комбинированный урок

1.Разучить комплекс упражнений ритмической гимнастики.

2.Повторить вис, согнув ноги.

3.Подвижная игра «Запрещённое движение».

4.Развивать координацию.

Уметь выполнять комплекс  упражнений ритмической гимнастики, знать правила подвижной игры "Запрещенное движение".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : сотрудничать в ходе групповой работы.

Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

П: выполнять комплекс упражнений ритмической гимнастики, играть в подвижную игру "Запрещенное движение".

11

10.12

38

Комплекс ритмической гимнастики.

Комбинированный урок

1.Повторить комплекс упражнений ритмической гимнастики.

2.Повторить вис, согнув ноги.

3.Подвижная игра «Запрещённое движение».

4.Развивать координацию.

Уметь выполнять комплекс  упражнений ритмической гимнастики, знать правила подвижной игры "Запрещенное движение".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : сотрудничать в ходе групповой работы.

Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

П: выполнять комплекс упражнений ритмической гимнастики, играть в подвижную игру "Запрещенное движение".

12

11.12

39

Перекат назад в группировке с последующей опорой руками за головой.

Комбинирован-ный урок

1.Повторить комплекс упражнений
ритмической гимнастики.

2.Разучить перекат назад в группировке с последующей опорой руками за головой.

3.Повторить подвижную игру «Невод».

Знать технику выполнения переката назад в группировке с последующей опорой руками за головой, правила игры "Невод".

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе..

К : сотрудничать в ходе групповой работы.

Р: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

П: выполнять перекат назад в группировке с последующей опорой руками за головой, играть в подвижную игру "Невод".

13

12.12

40

Перекат назад в группировке с последующей опорой руками за головой.

Комбинирован-ный урок

1.Повторить комплекс упражнений
ритмической гимнастики.

2.Повторить перекат назад в группировке с последующей опорой руками за головой.

3.Повторить подвижную игру «Невод».

Знать технику выполнения переката назад в группировке с последующей опорой руками за головой, правила игры "Невод".

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе..

К : сотрудничать в ходе групповой работы.

Р: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

П: выполнять перекат назад в группировке с последующей опорой руками за головой, играть в подвижную игру "Невод".

14

17.12

41

Перелезание через препятствие (высота 90 см).

Комбинированный урок

1.Обучить перелезанию через препятствие (высота 90 см).

2.Повторить перекат назад в группировке с последующей опорой руками за головой.

3. Разучить подвижную игру "Гонка мячей по кругу".

Знать, какие существуют варианты перелезания через препятствие, правила подвижной игры "Гонка мячей по кругу."

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

К : слушать и слышать друг друга и учителя, работать в группе.

Р: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

П: перелезать через препятствие, играть в подвижную игру "Гонка мячей по кругу".

15

18.12

42

Вис на согнутых руках.

Комбинированный урок

1.Повторить перелезание через препятствие (высота 90 см).

2.Разучить вис на согнутых руках.

3.Повторить подвижную игру «Гонка
мячей по кругу».

4.Развивать силу.

Знать, как выполнять перелезание через препятствие, как выполнять вис на согнутых руках, знать правила игры "Гонка мячей по кругу".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

К : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации .

Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

П: перелезать через препятствие, выполнять вис на согнутых руках, играть в подвижную игру "Гонка мячей по кругу".

16

19.12

43

Переползание по-пластунски.

Комбинированный урок

1.Повторить вис на согнутых руках.

2.Разучить переползание по-пластунски.

3.Повторить подвижную игру «Передай
мяч».

Знать, как выполнять переползание по-пластунски, правила игры "Передай мяч".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

К : слушать и слышать друг друга и учителя, работать в группе.

Р:  осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции..

П: выполнять переползание по-пластунски, играть в подвижную игру "Передай мяч".

17

24.12

44

Подтягивание из виса лёжа на низкой перекладине.

Комбинированный урок

1.Повторить подтягивание из виса лёжа на низкой перекладине.

2.Повторить переползание по-пластунски.

3.Подвижная игра «Охотники и утки».

Знать технику выполнения подтягивания из виса лежа на низкой перекладине, правила подвижной игры "Охотники и утки".

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе..

К : с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Р: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

П: проходить тестирование подтягивания из виса лежа на низкой перекладине, играть в подвижную игру "Охотники и утки".

18

25.12

45

Комбинация из элементов акробатики.

Комбинированный урок

1.Повторить элементы акробатики
(кувырки вперёд, стойка на лопатках,
«мост», перекаты в группировке).

2.Разучить комбинацию из элементов
акробатики.

3.Повторить подвижную игру «Невод».

Знать технику выполнения элементов акробатики, правила игры "Невод".

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Р: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

П: выполнять элементы акробатики(кувырки вперёд, стойка на лопатках,
«мост», перекаты в группировке) , выполнять комбинацию из элементов акробатики, играть в подвижную игру "Невод".

19

26.12

46

Полоса препятствий.

Комбинированный урок

1.Повторить комбинацию из элементов
акробатики.

2.Полоса препятствий с элементами акробатики и гимнастики.

3.Повторить подвижную игру «Гонка
мячей по кругу».

Знать, как преодолевать полосу препятствий, правила подвижной игры "Гонка мячей по кругу".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости .

К : добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя.

Р: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

П: преодолевать полосу препятствий, играть в подвижную игру "Гонка мячей по кругу".

20

07.01

47

Полоса препятствий.

Комбинированный урок

1.Повторить комбинацию из элементов
акробатики.

2.Полоса препятствий с элементами акробатики и гимнастики.

3.Повторить подвижную игру «Гонка
мячей по кругу».

Знать, как преодолевать полосу препятствий, правила подвижной игры "Гонка мячей по кругу".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости .

К : добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя.

Р: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

П: преодолевать полосу препятствий, играть в подвижную игру "Гонка мячей по кругу".

21

08.01

48

Подвижные игры.

Комбинирован-ный урок

1.Повторить подвижные игры по выбору учеников.

2.Воспитывать взаимопомощь.

Знать все изученные подвижные игры, как выбирать одну из них.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

К : слушать и слышать друг друга и учителя, уважать иное мнение.

Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

П : выбирать подвижные игры и играть в них.

22

09.01

49

Подвижные игры.

Комбинирован-ный урок

1.Повторить подвижные игры по выбору учеников.

2.Воспитывать взаимопомощь.

Знать все изученные подвижные игры, как выбирать одну из них.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

К : слушать и слышать друг друга и учителя, уважать иное мнение.

Р:самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

П : выбирать подвижные игры и играть в них.

23

14.01

Лыжная подготовка и подвижные игры на воздухе (20 часов) + Знания о физической культуре (1 час)

50

Правила поведения на уроках по лыжной подготовке.

Комбинирован-ный урок

1.Рассказать о правилах поведения на
уроках по лыжной подготовке.

2.Повторить передвижение скользящим шагом.

3.Равномерное передвижение до 500 м.

Знать, какие организационно-методические требования применяются на уроках лыжной подготовки, какую спортивную форму надевать в зимнее время, как подбирать инвентарь, технику скользящего шага.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося;  развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

К : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить и выделять необходимую информацию.

П : рассказывать об организационно-методических требованиях, применяемых на уроках лыжной подготовки, передвигаться на лыжах скользящим шагом..

1

15.01

51

Повторение поворотов переступани-ем на месте.

Комбинирован-ный урок

1.Совершенствовать передвижение
скользящим шагом.

2.Повторить повороты переступанием
вокруг пяток и носков лыж.

3.Игра на лыжах «Воротца».

Знать, как выполнять повороты переступанием на месте, правила подвижной игры "Воротца".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

К : сотрудничать в ходе групповой работы, слушать и слышать друг друга.

Р: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

П : поворачиваться на лыжах переступанием, передвигаться на лыжах различными ходами.

2

16.01

52

Поворот переступани-ем в движении.

Комбинирован-ный урок

1. Разучить поворот переступанием в движении.

2. Познакомить с попеременным двухшажным ходом.

3. Равномерное передвижение до 800 м.

Знать, как выполнять повороты переступанием в движении, как двигаться попеременным двухшажным ходом..

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

К : сотрудничать в ходе групповой работы, слушать и слышать друг друга.

Р: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

П:  поворачиваться на лыжах переступанием в движении, передвигаться на лыжах попеременным двухшажным ходом..

3

21.01

53

Передвижение попеременным двухшажным ходом.

Комбинирован-ный урок

1.Разучить передвижение попеременным двухшажным ходом.

2.Повторить поворот переступанием в
движении.

3.Игра «Снежком в цель».

Знать как выполнять повороты на лыжах переступанием в движении, технику передвижения на лыжах попеременным двухшажным ходом, скользящим и ступающим шагом.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

К : сотрудничать в ходе групповой работы, слушать и слышать друг друга.

Р: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

П : поворачиваться на лыжах переступанием в движении, передвигаться на лыжах попеременным двухшажным ходом, скользящим и ступающим шагом.

4

22.01

54

Спуск в основной стойке.

Комбинированный урок

1.Повторить передвижение попеременным двухшажным ходом.

2.Повторить спуск в основной стойке.

3.Повторить поворот переступанием
при спуске.

Знать технику спуска на лыжах в основной стойке, технику передвижения на лыжах как выполнять повороты переступанием в движении.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

К : добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Р: осознавать самого себя как движущую силу своего научения. свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

П: спускаться на лыжах в основной стойке, передвигаться на лыжах.

5

23.01

55

Спуск в основной стойке.

Комбинированный урок

1.Повторить передвижение попеременным двухшажным ходом.

2.Повторить спуск в основной стойке.

3.Повторить поворот переступанием
при спуске.

Знать технику спуска на лыжах в основной стойке, технику передвижения на лыжах как выполнять повороты переступанием в движении.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

К :  добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Р: осознавать самого себя как движущую силу своего научения. свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

П:спускаться на лыжах в основной стойке, передвигаться на лыжах.

6

28.01

56

Спуск в низкой стойке.

Комбинированный урок

1.Совершенствовать передвижение попеременным двухшажным ходом.

2.Повторить спуск в низкой стойке.

3.Повторить подвижную игру «Быстрый лыжник».

Знать технику спуска на лыжах в низкой стойке, технику передвижения на лыжах попеременным двухшажным ходом, правила игры "Быстрый лыжник".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

К : добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Р: осознавать самого себя как движущую силу своего научения. свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

П: спускаться на лыжах в низкой стойке, передвигаться на лыжах, играть в игру "Быстрый лыжник".

7

29.01

57

Спуск в низкой стойке.

Комбинированный урок

1.Совершенствовать передвижение попеременным двухшажным ходом.

2.Повторить спуск в низкой стойке.

3.Повторить подвижную игру «Быстрый лыжник».

Знать технику спуска на лыжах в низкой стойке, технику передвижения на лыжах попеременным двухшажным ходом, правила игры "Быстрый лыжник".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

К : добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Р: осознавать самого себя как движущую силу своего научения. свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

П: спускаться на лыжах в низкой стойке, передвигаться на лыжах, играть в игру "Быстрый лыжник".

8

30.01

58

Физическая нагрузка и её влияние на частоту сердечных сокращений.

Комбинированный урок

1.Рассказать о физической нагрузке и
её влиянии на частоту сердечных сокращений.

2.Совершенствовать спуск в низкой
стойке.

3.Равномерное передвижение попере-
менным двухшажным ходом до 800 м.

Понимать и раскрывать влияние  физической подготовки на частоту сердечных сокращений, уметь выполнять спуск в низкой стойке, передвигаться попеременным двухшажным ходом.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

К: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Р: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

П: рассказывать о влиянии  физической нагрузки на частоту сердечных сокращений, выполнять спуск в низкой стойке, передвигать ся попеременным двухшажным ходом.

9

04.02

59

Подъём «Лесенкой».

Комбинированный урок

1.Повторить подъём «Лесенкой».

2.Совершенствовать спуск в низкой
стойке.

3.Развивать силу.

Знать технику изученных лыжных ходов, технику подъема "лесенкой" и технику спуска в основной и низкой стойках.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

К :слушать и слышать друг друга и учителя.

Р :самостоятельно формулировать познавательные цели.

П: спускаться на лыжах в низкой и основной стойках,подни-маться на склон "лесенкой" передвигаться на лыжах попеременным двухшажным и одновременным двухшажным ходом.

10

05.02

60

Подъём «Ёлочкой».

Комбинированный урок

1.Разучить подъём «Ёлочкой».

2.Повторить спуск в основной стойке.

3.Равномерное передвижение попере-
менным двухшажным ходом до 1000 м.

4.Воспитывать выносливость.

Знать технику изученных лыжных ходов, технику подъема "елочкой" и технику спуска в основной стойке.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни .

К : добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Р :самостоятельно формулировать познавательные цели.

П:  спускаться на лыжах в основной стойке, подни-маться на склон "елочкой" передвигаться на лыжах попеременным двухшажным ходом.

11

06.02

61

Подъём «Ёлочкой».

Комбинированный урок

1.Повторить подъём «Ёлочкой».

2.Повторить спуск в основной стойке.

3.Равномерное передвижение попере-
менным двухшажным ходом до 1000 м.

4.Воспитывать выносливость.

Знать технику изученных лыжных ходов, технику подъема "елочкой" и технику спуска в стойке.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни .

К : добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Р :самостоятельно формулировать познавательные цели.

П:спускаться на лыжах в основной стойке, подни-маться на склон "елочкой" передвигаться на лыжах попеременным двухшажным ходом.

12

11.02

62

Торможение падением.

Комбинированный урок

1.Повторить подъём «Ёлочкой».

2.Повторить торможение падением на
бок.

3.Повторить игру на лыжах «Кто
дальше? »

Знать технику подъема на склон "елочкой", технику торможения падением, правила подвижной игры "Кто дальше?"

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни .

К : добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Р :самостоятельно формулировать познавательные цели.

П: подниматься на склон "елочкой", выполнять торможение падением, играть в игру "Кто дальше?".

13

12.02

63

Торможение падением.

Комбинированный урок

1.Повторить подъём «Ёлочкой».

2.Повторить торможение падением на
бок.

3.Повторить игру на лыжах «Кто
дальше? »

Знать технику подъема на склон "елочкой", технику торможения падением, правила подвижной игры "Кто дальше?"

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни .

К : добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Р :самостоятельно формулировать познавательные цели.

П: подниматься на склон "елочкой", выполнять торможение падением, играть в игру "Кто дальше?".

14

13.02

64

Равномерное передвижение по дистанции.

Комбинированный урок

1.Совершенствовать подъём «Ёлочкой».

2.Равномерное передвижение до
1200 м.

3.Повторить подвижную игру «Быстрый лыжник».

Знать как распределять силы для прохождения дистанции 1200 м на лыжах, технику подъема на склон "елочкой",правила подвижной игры "Быстрый лыжник".

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели.

Р :самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

П: подниматься на склон "елочкой", проходить дистанцию 1200 м на лыжах, играть в игру "Быстрый лыжник".

15

25.02

65

Торможение «Плугом».

Комбинированный урок

1.Разучить торможение «Плугом».

2.Совершенствовать технику подъёмов
«Лесенкой» и «Ёлочкой».

3.Игра «Снежком в цель».

Знать технику торможения "плугом", технику подъема на склон "елочкой", правила подвижной игры "Снежком в цель".

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели.

Р :самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

П: подниматься на склон "елочкой", тормозить на лыжах "плугом", играть в игру "Снежком в цель".

16

26.02

66

Торможение «Плугом».

Комбинированный урок

1.Повторить торможение «Плугом».

2.Совершенствовать технику подъёмов
«Лесенкой» и «Ёлочкой».

3.Игра «Снежком в цель».

Знать технику торможения "плугом", технику подъема на склон "елочкой", правила подвижной игры "Снежком в цель".

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели.

Р :самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

П: подниматься на склон "елочкой", тормозить на лыжах "плугом", играть в игру "Снежком в цель".

17

27.02

67

Совершенствование изученных способов передвижения на лыжах.

Комбинированный урок

1.Повторить торможение «Плугом».

2.Совершенствование изученных способов передвижения на лыжах.

3.Воспитывать выносливость.

Знать технику торможения "плугом",технику изученных способов передвижения на лыжах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

К : добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Р :видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

П: тормозить на лыжах "плугом", передвигаться на лыжах изученными способами.

18

04.03

68

Спуски и подъёмы изученными способами.

Комбинированный урок

1.Совершенствование торможения
«Плугом».

2.Совершенствование техники спусков
и подъёмов изученными способами.

3.Игра «Снежком в цель».

Знать технику торможения "плугом",технику спусков и подъемов изученными способами, правила игры "Снежком в цель".

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Р:контролировать свою деятельность по результату.

П: спускаться со склона и подниматься на склон на лыжах изученными способами.

19

05.03

69

Равномерное передвижение.

Комбинированный урок

1.Равномерное передвижение по дис-
танции до 1500 м.

2.Воспитывать выносливость.

Знать как распределять силы для прохождения дистанции 1500 м на лыжах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели.

Р :самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

П: проходить дистанцию 1200 м на лыжах.

20

06.03

70

Эстафеты и подвижные игры на лыжах и санках.

Комбинированный урок

1. Повторить изученные на уроках игры и эстафеты на лыжах и санках.

Знать правила игр и эстафет, изученных на уроках.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни .

К : устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели.

Р :самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

П: играть в изученные на уроках игры.

21

11.03

Легкая атлетика и подвижные игры (30 часов) + Знания о физической культуре (2 часа)

71

Техника безопасности на занятиях лёгкой атлетикой и подвижными играми.

Комбинированный урок

1.Повторить технику безопасности на
занятиях лёгкой атлетикой и подвижными играми.

2.Повторить бег с изменением направления.

3.Повторить подвижную игру «Вызов
номеров».

Знать и применять правила поведения на занятиях легкой атлетикой и подвижными играми, как выполнять строевые упражнения, правила подвижной игры "Вызов номеров".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

К: слушать и слышать друг друга, работать в группе.

Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить и выделять необходимую информацию.

П: рассказывать о правилах поведения на занятиях легкой атлетикой и подвижными играми, выполнять строевые упражнения, играть в подвижную игру "Вызов номеров".

1

12.03

72

Измерение длины и массы тела, показателей физических качеств.

Комбинированный урок

1. Познакомить с измерением длины и массы тела, показателей физических качеств.

2. Повторить бег в различном темпе под звуковые сигналы.

3. Подвижная игра "Волк во рву"

Знать, как измеряют длину и массу тела, показатели физических качеств, технику бега в различном темпе, правила игры "Волк во рву".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

К : работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Р: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

П: измерять длину и массу тела, показатели физических качеств, играть в подвижную игру "Волк во рву".

2

13.03

73

Смыкание приставными шагами в шеренге.

Комбинированный урок

1.Повторить смыкание приставными
шагами в шеренге.

2.Повторить ходьбу противоходом.

3.Повторить подвижную игру «Воробьи, вороны».

Выполнять ходьбу противоходом, смыкание приставными шагами в шеренге, правила подвижной игры "Воробьи, вороны".

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

К : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Р:  сохранять заданную цель, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

П: выполнять ходьбу противоходом, смыкание приставными шагами в шеренге, играть в подвижную игру "Воробьи, вороны".

3

18.03

74

Смыкание приставными шагами в шеренге.

Комбинированный урок

1.Повторить смыкание приставными
шагами в шеренге.

2.Повторить ходьбу противоходом.

3.Повторить подвижную игру «Воробьи, вороны».

Выполнять ходьбу противоходом, смыкание приставными шагами в шеренге, правила подвижной игры "Воробьи, вороны".

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

К :  эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Р: сохранять заданную цель, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

П: выполнять ходьбу противоходом, смыкание приставными шагами в шеренге, играть в подвижную игру "Воробьи, вороны".

4

19.03

75

Прыжок в длину способом «согнув ноги».

Комбинированный урок

1.Обучить прыжку в длину способом
«согнув ноги».

2.Разучить комплекс упражнений, направленный на развитие координации
движений.

3.Подвижная игра «Мышеловка».

Знать, как прыгать в длину способом "согнув ноги",комплекс упражнений, направленных на развитие координации движений, правила подвижной игры "Мышеловка".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

К : с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Р: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

П: прыгать в длину способом "согнув ноги", играть в подвижную игру "Мышеловка".

5

20.03

76

Прыжок в длину способом «согнув ноги».

Комбинированный урок

1.Повторить прыжок в длину способом
«согнув ноги».

2.Повторить комплекс упражнений, направленный на развитие координации
движений.

3.Подвижная игра «Мышеловка».

Знать, как прыгать в длину способом "согнув ноги",комплекс упражнений, направленных на развитие координации движений, правила подвижной игры "Мышеловка".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

К : с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Р: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

П: прыгать в длину способом "согнув ноги", играть в подвижную игру "Мышеловка".

6

25.03

77

Прыжки с высоты.

Комбинированный урок

1.Повторить прыжок в длину способом
«согнув ноги».

2.Обучить спрыгиванию с препятствия
высотой до 60 см.

3.Повторить комплекс упражнений, направленный на развитие координации
движений.

Знать, как прыгать в длину способом "согнув ноги",как спрыгивать с препятствия, комплекс упражнений, направленных на развитие координации движений.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Р: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

П: прыгать в длину способом "согнув ноги", спрыгивать с препятствия.

7

26.03

78

Прыжки с высоты.

Комбинированный урок

1.Повторить прыжок в длину способом
«согнув ноги».

2.Повторить спрыгивание с препятствия
высотой до 60 см.

3.Повторить комплекс упражнений, направленный на развитие координации
движений.

Знать, как прыгать в длину способом "согнув ноги",как спрыгивать с препятствия, комплекс упражнений, направленных на развитие координации движений.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Р: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

П: прыгать в длину способом "согнув ноги", спрыгивать с препятствия.

8

27.03

79

Совершенствование прыжка в длину

Комбинированный урок

1. Повторить спрыгивание с препятствия высотой 60 см.

2. Совершенствовать прыжок в длину способом "согнув ноги".

3. Повторить подвижную игру "Воробьи, вороны".

Знать, как прыгать в длину способом "согнув ноги", правила подвижной игры "Воробьи, вороны".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

К : с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Р: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

П: прыгать в длину способом "согнув ноги", играть в подвижную игру "Воробьи, вороны".

9

01.04

80

Совершенствование прыжка в длину

Комбинированный урок

1. Повторить спрыгивание с препятствия высотой 60 см.

2. Совершенствовать прыжок в длину способом "согнув ноги".

3. Повторить подвижную игру "Воробьи, вороны".

Знать, как прыгать в длину способом "согнув ноги", правила подвижной игры "Воробьи, вороны".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

К : с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Р: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

П: прыгать в длину способом "согнув ноги", играть в подвижную игру "Воробьи, вороны".

10

02.04

81

Метание малого мяча на дальность.

Комбинированный урок

1.Повторить метание малого мяча на
дальность.

2.Повторить метание малого мяча на заданное расстояние.

3.Подвижная игра «Третий лишний».

Знать, какие способы метания теннисного мяча существуют, правила подвижной игры "Третий лишний".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К :  работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Р:  осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

П: выполнять метание теннисного мяча на дальность и на заданное расстояние, играть в подвижную игру "Третий лишний".

11

03.04

82

Метание малого мяча на дальность.

Комбинированный урок

1.Повторить метание малого мяча на
дальность.

2.Повторить метание малого мяча на заданное расстояние.

3.Подвижная игра «Третий лишний».

Знать, какие способы метания теннисного мяча существуют, правила подвижной игры "Третий лишний".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Р: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

П: выполнять метание теннисного мяча на дальность и на заданное расстояние, играть в подвижную игру "Третий лишний".

12

15.04

83

Метание малого мяча на дальность.

Комбинированный урок

1.Повторить метание малого мяча на
дальность.

2.Повторить метание малого мяча на заданное расстояние.

3.Подвижная игра «Третий лишний».

Знать, какие способы метания теннисного мяча существуют, правила подвижной игры "Третий лишний".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Р: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

П: выполнять метание теннисного мяча на дальность и на заданное расстояние, играть в подвижную игру "Третий лишний".

13

16.04

84

Броски набивного мяча (1 кг) из-за головы на дальность.

Комбинированный урок

1.Разучить броски набивного мяча (1кг)
из-за головы на дальность.

2.Повторить подвижную игру «Передал-садись».

3.Развивать силу.

Знать технику бросков набивного мяча из-за головы, правила игры "Передал - садись".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга.

Р: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

П: бросать набивной мячиз -за головы на дальность, играть в подвижную игру "Передал - садись".

14

17.04

85

Броски набивного мяча (1 кг) из-за головы на дальность.

Комбинированный урок

1.Повторить броски набивного мяча (1кг)
из-за головы на дальность.

2.Повторить подвижную игру «Передал-садись».

3.Развивать силу.

Знать технику бросков набивного мяча из-за головы, правила игры "Передал - садись".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга.

Р: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

П: бросать набивной мячиз -за головы на дальность, играть в подвижную игру "Передал - садись".

15

22.04

86

Броски набивного мяча (1 кг) из-за головы на дальность.

Комбинированный урок

1.Повторить броски набивного мяча (1кг)
из-за головы на дальность.

2.Повторить подвижную игру «Передал-садись».

3.Развивать силу.

Знать технику бросков набивного мяча из-за головы, правила игры "Передал - садись".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга.

Р: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

П: бросать набивной мяч из -за головы на дальность, играть в подвижную игру "Передал - садись".

16

23.04

87

Броски набивного мяча (1 кг) снизу вперёд-вверх.

Комбинированный урок

1.Повторить броски набивного мяча
(1кг) из-за головы на дальность.

2.Разучить броски набивного мяча
(1 кг) снизу вперёд-вверх.

3.Разучить подвижную игру «Линейная
эстафета».

Знать технику бросков набивного мяча снизу вперед - вверх, правила игры "Линейная эстафета".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга.

Р: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

П: бросать набивной мяч снизу вперед - вверх, играть в подвижную игру "Линейная эстафета".

17

24.04

88

Броски набивного мяча (1 кг) снизу вперёд-вверх.

Комбинированный урок

1.Повторить броски набивного мяча
(1кг) из-за головы на дальность.

2.Разучить броски набивного мяча
(1 кг) снизу вперёд-вверх.

3.Разучить подвижную игру «Линейная
эстафета».

Знать технику бросков набивного мяча снизу вперед - вверх, правила игры "Линейная эстафета".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга.

Р: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

П: бросать набивной мяч снизу вперед - вверх, играть в подвижную игру "Линейная эстафета".

18

29.04

89

Броски набивного мяча (1 кг) снизу вперёд-вверх.

Комбинированный урок

1.Повторить броски набивного мяча
(1кг) из-за головы на дальность.

2.Разучить броски набивного мяча
(1 кг) снизу вперёд-вверх.

3.Разучить подвижную игру «Линейная
эстафета».

Знать технику бросков набивного мяча снизу вперед - вверх, правила игры "Линейная эстафета".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения ,  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга.

Р: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

П: бросать набивной мяч снизу вперед - вверх, играть в подвижную игру "Линейная эстафета".

19

30.04

90

Соревнова-тельные упражнения и их отличие от физических упражнений.

Комбинированный урок

1.Рассказать о соревновательных уп-
ражнениях и их отличие от физических
упражнений.

2.Повторить прыжки через скакалку с
продвижением вперёд.

3.Повторить «Линейную эстафету».

Понимать и объяснять отличия соревновательных упражнений от физических, уметь выполнять прыжки через скакалку с продвижением вперед, знать правила подвижной игры "Линейная эстафета".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

К: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Р: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

П: рассказывать об отличиях  физических упражнений и соревнователь-ных, играть в подвижную игру "Линейная эстафета".

20

01.05

91

Ведение баскетболь-ного мяча.

Комбинированный урок

1.Обучить ведению баскетбольного мяча.

2.Равномерный бег до 4 мин.

3.Повторить подвижную игру «Невод».

Знать технику ведения мяча, правила подвижной игры "Невод".

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Р: сохранять заданную цель, контролировать свою цель по результату.

П: выполнять ведение мяча, играть в подвижную игру "Невод".

21

06.05

92

Ведение баскетболь-ного мяча.

Комбинированный урок

1.Повторить ведение баскетбольного мяча.

2.Равномерный бег до 4 мин.

3.Повторить подвижную игру «Невод».

Знать технику ведения мяча, правила подвижной игры "Невод".

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Р: сохранять заданную цель, контролировать свою цель по результату.

П: выполнять ведение мяча, играть в подвижную игру "Невод".

22

07.05

93

Ведение баскетболь-ного мяча «змейкой».

Комбинированный урок

1.Повторить ведение баскетбольного
мяча.

2.Обучить ведению баскетбольного мяча «змейкой».

3.Подвижная игра «Мышеловка».

Знать технику ведения баскетбольного мяча "змейкой", правила подвижной игры "Мышеловка".

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Р: сохранять заданную цель, контролировать свою цель по результату.

П: выполнять ведение баскетбольного мяча "змейкой", играть в подвижную игру "Мышеловка".

23

08.05

94

Ведение баскетболь-ного мяча «змейкой».

Комбинированный урок

1.Повторить ведение баскетбольного
мяча.

2.Повторить ведение баскетбольного мяча «змейкой».

3.Подвижная игра «Мышеловка».

Знать технику ведения баскетбольного мяча "змейкой", правила подвижной игры "Мышеловка".

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

К: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Р: сохранять заданную цель, контролировать свою цель по результату.

П: выполнять ведение баскетбольного мяча "змейкой", играть в подвижную игру "Мышеловка".

24

13.05

95

Бросок баскетболь-ного мяча от груди двумя руками.

Комбинированный урок

1.Обучить броску баскетбольного мяча
от груди двумя руками.

2.Повторить ведение баскетбольного
мяча «змейкой».

3.Повторить подвижную игру «Пингвины с мячом».

Знать технику выполнения броска баскетбольного мяча от груди двумя руками, правила игры "Пингвины с мячом".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

К: добывать необходимую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга.

Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию..

П: бросать мяч в баскетбольное кольцо от груди двумя руками, играть в подвижную игру "Пингвины с мячом".

25

14.05

96

Бросок баскетболь-ного мяча от груди двумя руками.

Комбинированный урок

1.Продолжить обучение броску баскетбольного мяча
от груди двумя руками.

2.Повторить ведение баскетбольного
мяча «змейкой».

3.Повторить подвижную игру «Пингвины с мячом».

Знать технику выполнения броска баскетбольного мяча от груди двумя руками, правила игры "Пингвины с мячом".

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

К: добывать необходимую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга.

Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

П: бросать мяч в баскетбольное кольцо от груди двумя руками, играть в подвижную игру "Пингвины с мячом".

26

15.05

97

Ведение футбольного мяча.

Комбинированный урок

1.Повторить бросок баскетбольного мяча от груди двумя руками.

2.Обучить ведению футбольного мяча.

3.Равномерный бег до 5 мин.

Знать, какие варианты ведения мяча ногой существуют, технику выполнения броска баскетбольного мяча от груди двумя руками.

Формирование чувства гордости за свою Родину и историю России, развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

К: слушать и слышать друг друга, добывать необходимую информацию с помощью вопросов.

Р: осуществлять действие по образцу и заданному плану, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

П: выполнять различные варианты ведения мяча ногой.

27

20.05

98

Ведение футбольного мяча.

Комбинированный урок

1.Повторить бросок баскетбольного мяча от груди двумя руками.

2.Продолжить обучение ведению футбольного мяча.

3.Равномерный бег до 5 мин.

Знать, какие варианты ведения мяча ногой существуют, технику выполнения броска баскетбольного мяча от груди двумя руками.

Формирование чувства гордости за свою Родину и историю России, развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

К: слушать и слышать друг друга, добывать необходимую информацию с помощью вопросов.

Р: осуществлять действие по образцу и заданному плану, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

П: выполнять различные варианты ведения мяча ногой.

28

21.05

99

Совершенствование элементов спортивных игр.

Комбинированный урок

1.Повторить комплекс упражнений, направленный на развитие гибкости.

2.Повторить задания с элементами
спортивных игр.

3.Подвижная игра «Передал-садись».

Знать правила спортивных игр, как их выбирать, правила подвижной игры "Передал - садись".

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

К: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.

Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

П: играть в спортивные игры и подвижную игру "Передал - садись".

29

22.05

100

Совершенствование элементов спортивных игр.

Комбинированный урок

1.Повторить комплекс упражнений, направленный на развитие гибкости.

2.Повторить задания с элементами
спортивных игр.

3.Подвижная игра «Невод».

Знать правила спортивных игр, как их выбирать, правила подвижной игры "Невод".

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

К: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.

Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

П: играть в спортивные игры и подвижную игру "Невод".

30

27.05

101

Подвижные игры и эстафеты.

Комбинированный урок

1. Повторить подвижные игры и эстафеты по выбору учеников.

Знать все изученные подвижные игры, как выбирать одну из них.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

К :   слушать и слышать друг друга и учителя, уважать иное мнение.

Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

П : выбирать подвижные игры и играть в них.

31

28.05

102

Подвижные игры и эстафеты.

Комбинированный урок

1. Повторить подвижные игры и эстафеты по выбору учеников.

Знать все изученные подвижные игры, как выбирать одну из них.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

К : слушать и слышать друг друга и учителя, уважать иное мнение.

Р: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

П : выбирать подвижные игры и играть в них.

32

29.05