Рекомендации для занятий по рисованию в начальной школе с детьми (с нарушениями зрения)
материал (1 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная коррекционная  начальная школа – детский сад №144»

Рекомендации для занятий по рисованию в начальной школе с детьми (с нарушениями зрения).

                                                                                            Составила:

                                                                                            Сулоева К.Р.,

                                                                                            воспитатель

г. Дзержинск

- 2022-

Организация рабочего места обучающегося:

• рекомендуется использовать подкладку по цвету (в зависимости от зрительного диагноза), по размеру (слабовидящим меньше) листа бумаги;
• размер листа, его фон зависят от остроты зрения (целый лист или его половина);
• для детей со значительной потерей зрения используется вертикальная подставка для индивидуального образца;
• следует удобно располагать учебный материал на столе для рисования в зависимости от окклюзии.

                      Рекомендации по размещению обучающихся:

• детей рассаживают в зависимости от зрительного диагноза, врачами – офтальмологами;
• для зрительной работы отдельных детей должна постоянно использоваться подставка для книг, конторка, фланелеграф, мольберт (сходящееся косоглазие);
• обязательной частью любого занятия является проведение физкультминутки в середине и гимнастики для глаз через каждые 15 минут зрительного напряжения.

Особые требования к наглядному материалу:

• наглядность должна быть более крупной для фронтальных демонстраций (изображение предмета не менее 20 см) и строго дифференцированной для индивидуальной работы (в зависимости от остроты зрения и диагноза);
• рекомендуется широко применять объемные и реальные предметы;
• у детей со зрительными нарушениями темп занятий должен быть снижен: таким детям требуется больше времени для рассматривания и осмысления изображения;
• при демонстрации цветных изображений следует использовать яркие, насыщенные, контрастные, натуральные цвета. Зрительное восприятие ребенка нарушено из-за отсутствия эталона предъявляемого объекта, отсутствия 2прошлого опыта».

У слабовидящих детей страдает цветоразличение:

• дети плохо воспринимают белый цвет;
• цвета, наиболее благоприятные для сетчатки глаза: оранжевый, синий, зеленый, коричневый;
• красный цвет следует использовать в меру, т.к. он вызывает напряжение и раздражение глазных мышц;
• при работе с сюжетными изображениями для отдельных детей (с низкой остротой зрения) следует исключить несущественные детали, которые не оказывают влияния на содержание и смысл сюжета;
• при использовании дидактического материала следует учитывать не только размер и цвет, но и контрастность фона, четкость контура;
• для детей с высокой амблиопией нельзя использовать предметы с блестящей поверхностью, с нечетким контуром.