Конспект подгруппового занятия по развитию речи в старшей группе для детей с нарушениями слуха
план-конспект

Части занятия

                                     Ход занятия

  Примечания

1. различение имен (слухо-зрительно и  на слух)

П: Идите сюда. Встаньте. Слушайте. Как тебя зовут? (палец у рта) Как тебя зовут?

Д: Меня зовут …

П: Как тебя зовут, [Света]? (имя за экраном)

Д: Меня зовут Света.

П: Как тебя зовут, [Даня]?

Д: Я. Даня.

. . .

Работа по РСВ и по развитию   слухо-зрительного восприятия.

2. дидактич. игра «У кого?»

П: Сядьте там. Смотрите (держит в руке пиктограммы). Возьмите по 2 каждый. Попроси, Света.

Д: Дай.

П: Возьми. Попроси, Игорь.

Д: Дай.

П: А что надо сказать?

Д: Спасибо.

. . .

П: Смотрите (на доске таблица). Время года – зима.

Посмотрите карточки. Подумайте.

(достает табличку и читает) Небо серое. Смотрите (палец у рта): небо серое. У кого?

Д: Вот!

П: У Дани. Небо серое (держит пиктограмму рядом с текстовой табличкой, затем ставит пиктограмму в карман таблицы, табличку с текстом крепит на доске).

. . .

Идет снег.

Светит солнце.

Сугробы.

Мороз.

Дует ветер.

Много снега.

П: А что это? (показывает на оставшиеся у детей 2 пиктограммы, берет их и рассматривает по одной) Что это? Время года – зима? Бывает такое?

Д: Нет!

П: Нет? А когда бывает? Денис, когда?

Д: Летом.

П: Да (достает табличку). Цветы цветут летом (ставит отдельно).

. . .

Красные, желтые листья.

Уточнение лексического значения предложения.

3. физкультминутка

П: Встаньте там. Будем играть. Смотрите.

Мяч – оп-оп-оп.

Юла – у-у-у.

Мишка – топ-топ-топ.

Кукла – а-а-а.

Машина – би-би-би.

Фонетическая ритмика.

4. чтение рассказа о признаках зимы

П: Будем читать (устно-дактильно). Поставьте руку. Все вместе:

Мороз. Небо серое. Дует ветер. Идет снег. Много снега. Сугробы. Светит солнце. Снеговик. (делает замечания по ходу чтения рассказа: «Громче, повтори, не слышу…и др.»)

Какое это время года? Даня, какое время года?

Д: Зима.

П: Света, правильно? Это зима?

Д: Да.

П: Верно. Время года – зима (достает табличку и помещает ее над всем текстом). Скажем вместе: время года – зима.

Д: Время года – зима.

Закрепление знаний о признаках зимы в предложениях.

5. оценка деятельности детей

П: Вы сегодня молодцы. Хорошо занимались. Хорошо слушали и хорошо говорили. Да, молодцы. Идите одеваться на прогулку.