Калейдоскоп наук
рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 16-детский сад» г.Черкесска

Рабочая программа

внеурочного предмета

«Подготовка к ВПР»

«Калейдоскоп наук»

4 класс «А»

на 2019 /2020 учебный год

2019 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Калейдоскоп наук» разработана на основе:

 -ФГОС НОО;

-Федерального закона « Об образовании в РФ» (от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ);

- Основной образовательной программы  основного общего образования МБОУ «Гимназия №16-детский сад»

- Учебного плана МБОУ «Гимназия №16-детский сад» на 2019-2020 учебный год;

-Приказа ОУ №.

Место внеурочного предмета «Калейдоскоп наук»  в учебном плане

Программа курса внеурочной деятельности «Калейдоскоп наук» направлена на  подготовку обучающихся к ВПР – программа общеинтеллектуального направления. Рассчитана на детей 10-11 лет. Общая продолжительность обучения составляет 34 часа  из расчёта

( 1 час в неделю). Срок реализации –1 год.

Планируемые результаты освоения предмета

Метапредметные и личностные

Личностные действия: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение.

Регулятивные действия: планирование, контроль и коррекция, саморегуляция.

Общеучебные универсальные учебные действия:

• поиск и выделение необходимой информации;
• структурирование знаний;
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме;
• выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
• моделирование, преобразование модели.

Логические универсальные действия:

• анализ объектов в целях выделения признаков;
• синтез, в том числе выведение следствий;
• установление причинно-следственных связей;
• построение логической цепи рассуждений;
• доказательство.

Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметными результатами внеурочной деятельности являются совершенствование следующих умений по предметам:

«Русский язык»

• писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания;
• проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
• осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;
• при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах;
• выделять предложения с однородными членами;
• находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
• распознавать грамматические признаки слов;
• с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи;
• характеризовать звуки русского языка;
• определять тему и главную мысль текста;
• делить тексты на смысловые части, составлять план текста;
• проводить морфологический разбор имен существительных и прилагательных по предложенному в учебнике алгоритму;
• оценивать правильность проведения морфологического разбора;
•  находить в тексте предлоги вместе с именами существительными, к которым они относятся.
   «Математика»

• выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1);
• вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок);
•  решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью;
• читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость);
• используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр - миллиметр);
• вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;
• читать несложные готовые таблицы;
• описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;
• интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

Окружающий мир

• узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы; использовать знаково-символические средства для решения задач;

• понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы;
• использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;
• обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе;
• понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения;
• использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья;
• вычленять содержащиеся в тексте основные события;
• сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных признака;
• проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование;
• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Будут сформированы

• основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России;
• описывать достопримечательности столицы и родного края.

Планируемым результатам обучения по русскому

языку, математике, окружающему миру.

Задания по русскому языку нацелены на овладение обучающимися

учебно-языковыми опознавательными умениями:

• правильно писать текст под диктовку, соблюдая при письме

изученные орфографические и пунктуационные нормы;

• распознавать основную мысль текста при его письменном предъявлении; адекватно формулировать основную мысль в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления, составлять план;
• строить речевое высказывание заданной структуры (вопросительное предложение) в письменной форме по содержанию прочитанного текста;
• распознавать значение слова;
•  адекватно формулировать значение слова в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления;
• подбирать к слову близкие по значению слова;
• распознавать имена существительные, прилагательные, глаголы в предложении.

На занятиях по математике включены задания, направленные на отработку следующих умений:

• выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями;
• использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и пространственных отношений предметов, процессов, явлений;
• исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры;
•  работать с таблицами, схемами, графиками, диаграммами.

Анализировать и интерпретировать данные;

• решать текстовые задачи;
• овладение основами логического и алгоритмического мышления.

На занятиях по окружающему миру включены задания, направленные на:

• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.);
• использование различных способов анализа, передачи информации в соответствии с познавательными задачами; в том числе умение анализировать изображения;
• использование различных способов анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с познавательными задачами;
• освоение доступных способов изучения природы;
• освоение элементарных норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
• освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей;
• использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов;

• осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

• формирование уважительного отношения к России, своей семье, культуре нашей страны, её современной жизни;

Содержание курса внеурочного предмета

Курс представлен следующими содержательными линиями:

1.Система языка (10 ч.)

 Лексика, фонетика и орфоэпия, графика, состав слова, грамматика.

 Орфография и пунктуация.

 Развитие речи.

2.Числа и величины(10ч.)

 Арифметические действия.

 Текстовые задачи.

 Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

 Геометрические величины.

 Работа с информацией.

3.Человек и природа(10ч.)

 Человек и общество.

 Правила безопасной жизни.

Индивидуальные задания (4ч.)

Содержание заданий соответствует реализации программы «Подготовка к ВПР» предусматривает следующие формы работы с обучающими: занятия теоретического плана, тренировочные занятия, миниработы, обучающие проверочные работы, диктанты, выполнение заданий из демоверсий.

Календарно тематическое планирование

Материально-техническое обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор, экран.  

              Занятия  должны проводиться в помещении с хорошим освещением.

Для занятия необходимы столы и стулья, соответствующие росту детей. Каждому ребёнку необходимо иметь: рабочие тетради по подготовке к ВПР: окружающий мир, русский язык, математика,  ручка, линейка, простой карандаш.

Учебно-методический комплект.

-Подготовка к ВПР. Итоговые тесты за курс начальной школы. Л.С.Ольховая, Н.М.Резникова, Е.Ю. Сухаревская.

- Готовимся к ВПР. РТ по окружающему миру. М.Ю.Демидова.

- Готовимся к ВПР. РТ по русскому языку. М.И.Кузнецова.

- Готовимся к ВПР. РТ по математике. О.А.Рыдзе, К.А. Краснянская.

-Итоговая аттестация  за курс начальной школы по окружающему миру. Е.Г.Каткова.

- Итоговая аттестация  за курс начальной школы по русскому языку. И.В.Щеглова.

- Итоговая аттестация  за курс начальной школы по математике. Л.А.Иляшенко

Способы проверки результатов: диктанты, проверочные работы, тесты.

Формы подведения итогов: выполнение ВПР.