Социальный проект «Инновационные подходы приобщения детей к чтению через программу «Читающая среда»»
проект

1.

Наименование проекта

Социальный проект «Инновационные подходы приобщения детей к чтению через программу «Читающая среда»»

2.

Наименование образовательной организации (по уставу)

МБОУ «Мастахская СОШ им. Н.П.Егорова»

МБДОУ «Детский сад № 17 «Чуораанчык»»

МБУ «КУБ» им.Т.Е.Сметанина филиал № 9 Мастахская модельная сельская библиотека

3

Юридический адрес образовательной организации

678313, Республика Саха (Якутия), Кобяйский улус (район), с.Мастах, ул.Советская, 15

4

Контакты (телефон, факс, электронный адрес, адрес сайта ОО)

(8411-63)24171, mastakhskaya_sosh@mail.ru, https://mbou-mastachskaya.nubex.ru

5

Автор (авторы инициативы)

Афанасьева О.Н., заместитель директора по УВР, МБОУ «Мастахская СОШ»

Афанасьева В.Н., методист МБОУ  «Детский сад №17 «Чуораанчык»»

Герасимова К.Д., библиотекарь МБУ «КУБ» им.Т.Е.Сметанина филиал № 9 Мастахская модельная сельская библиотека

Степанова У.И., руководитель МО, учитель начальных классов МБОУ «Мастахская СОШ»

6

Актуальность исследования, обоснование его значимости для развития системы образования Республики Саха(Якутия)

Проект направлен на решение главной проблемы современного кризиса детского чтения – слабой читательской среды: ребёнок растет в окружении нечитающих взрослых и в отсутствии качественных фондов детской литературы в домашних и школьных библиотеках. Поэтому решение проблемы лежит в совокупных, совместных усилиях семьи и образовательных учреждений (ДОУ, ОУ)

Этим объясняется необходимость создания в селе читательской среды, способствующей формированию читательских интересов, потребности в чтении, и вовлечение в процесс чтения семьи.

7

Основная идея инициативы

Культура чтения современного школьника заявлена среди ключевых образовательных результатов на всех этапах обучения.

Особое значение при формировании информационной культуры школьников отводится чтению. Именно чтение является основой работы с любым видом информации: устной и письменной, традиционной книжной и новой электронной. Чтение – это сложный интеллектуальный процесс, без которого невозможно обучение в течение всей жизни. Чтение – важнейший фактор формирования и развития личности.

8

Ссылка на страницу сайта образовательной организации с полным текстом Проекта

https://mbou-mastachskaya.nubex.ru

Наименование проекта

Социальный проект «Инновационные подходы приобщения детей к чтению через программу «Читающая среда»»

Анализ социокультурной ситуации

МАСТАХ — сельский населённый пункт, центр 2-го Лючюнского наслега Кобяйского улуса. Расположен в 285 км к западу от улусного центра п. Сангары.  По данным местной администрации на 01.01.2018 года население - 695 человек. Основные производства села — мясо-молочное скотоводство, мясное табунное коневодство. Имеются Дом народного творчества  им.С.И.Васильева, детский сад № 17 д/с «Чуораанчык», средняя общеобразовательная школа, сельская библиотека, учреждения здравоохранения и торговли.

Школа функционирует с 1931 года

Детский сад функционирует с 1962 года

Сельская библиотека функционирует с 1938 года.

Благодаря ближайшему расположению культурных, образовательных, общественных организаций и предприятий детский сад и школа  обладают более широкими возможностями по социальному, познавательному, нравственному развитию детей. С 2017 года реализуется инновационный проект «Творческое  Образовательное  Пространство» (ТОП «УСПЕХ») сетевого партнёрства семьи и образовательных учреждений   по организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС. В рамках данного проекта творческой группой было решено создать новый проект для реализации программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации. Целью, которой является создание в России активной среды для творческого развития детей, для создания ЧИТАЮЩЕГО ДЕТСТВА.

Аналитической группой было решено провести анкетирование в школе среди учащихся 1-11 классов и родителей, молодежи села.

Проблематика проекта

Философские основания

Создание модели взаимодействия «Родитель + Образовательные учреждения (детский сад, школа)+ библиотека + социум» с целью создания читающей среды.

Цель: повышение уровня читательской компетентности школьников, рост читательской активности детей и взрослого населения

Задачи:

- организация сотрудничества “ родитель - ребенок - педагог-библиотекарь”

- возрождение традиции семейных чтений;

- воспитание любви и бережного отношения к родному языку;

- усиление роли книги и чтения как средства гражданско-патриотического воспитания;

- объединение детей и взрослых для совместной деятельности;

- приобщение учеников к регулярному чтению детской литературы и посещению библиотеки;

- провести мониторинг динамики оценки читательской компетентности, функциональной грамотности и читательской активности школьников;

- создать угол читателя

Психологическая концепция

Идея проекта, начиная с раннего возраста воспитать Читателя для этого нужна единый проект совместной работы детского сада, школы, библиотеки.  

Содержание образования

Этапы реализации проекта

Проект рассчитан на 5 лет

1 этап – организационный  2019-2020 г.г

2 этап – практический  2020-2023 г.

3 этап – аналитический  2023-2024 г.г.

Дорожная карта реализации проекта

Сроки

Ожидаемый результат

Нормативный документ (при наличии)

Задача 1

1 направление – «Чтение через все предметы»

-приобщение учеников к регулярному чтению детской литературы и посещению библиотеки;

- воспитание любви и бережного отношения к родному языку;

- провести мониторинг динамики оценки читательской компетентности, функциональной грамотности и читательской активности школьников;

Мероприятие 1

• Смысловое чтение и работа с текстом на уроках;

активизация чтения детей, повышение качества чтения, улучшение навыка и техники чтения

совместный план работы

Мероприятие 2

• Проведение часов тихого чтения, 5-минуток или 5-минуток жужжащего чтения;

Мероприятие 3

• Педагогические разработки и использование компетентнотно-ориентированных заданий (КОЗы) на всех уроках и занятиях;

Мероприятие 4

• Проведение акций «Читаем детям о войне», «Познаем географию – читая классику», «Страницы Отечественной истории по художественным произведениям», «Реклама книги», «Подари книгу», «Подари книге вторую жизнь», «Самая старая книга» и т.д.;

Мероприятие 5

• Библиотечные уроки;

Мероприятие 6

• Использование обучающего и воспитывающего потенциала олонхо на уроках

Мероприятие 7

• Экскурсия в библиотеку

Мероприятие 8

• Работа кружков, ВУД

Мероприятие 9

• Проведение утренников, тематических классных часов, викторин, конкурсов, выставок, интеллектуальных игр и.т.д.

Мероприятие 10

• Шефская работа

Мероприятие 11

• Зачетная система контроля чтения

Задача 2

2 направление - «Пространство свободного чтения»

- организация сотрудничества “ родитель - ребенок - педагог-библиотекарь”

- объединение детей и взрослых для совместной деятельности;

Мероприятие 1

• Проект «Буккроссинг-читающий Мастах»
• Создание и размещение на информационных стендах школы информационных плакатов о роли чтения книг: «Пусть всегда будет книга»;

Мероприятие 2

• Дни общения в библиотеке «Я с книгой открываю мир» (в дни школьных каникул)

Мероприятие 3

• Проведение конкурсов в школьной библиотеке: «Самая читающая семья». Формирование банка «Настоящих читателей»

Мероприятие 4

• Посещение литературных мероприятий и выставок в детской библиотеке;

Мероприятие 5

• Комплексное использование реальных и виртуальных ресурсов (помещения школьной библиотеки, рекреаций, кабинетов, «читающие перемены», «читающая полка в классе» (буккроссинг)

Мероприятие 6

Театральный кружок «Кукольный театр»

Мероприятие 7

Акции «Подари книге вторую жизнь»

Задача 3

3 направление - «Чтение как способ самореализации»

- усиление роли книги и чтения как средства гражданско-патриотического воспитания;

- приобщение учеников к регулярному чтению детской литературы и посещению библиотеки;

участие и призовые места в научно-исследовательской работе;

создание творческих проектов;

самореализация во всех сферах;

участие в конкурсах, НПК во всех уровнях

Мероприятие 1

• Использование внеклассного чтения в различных видах внеурочной деятельности;

Мероприятие 2

• Проведение конкурсов: «Самый читающий класс», «Лучший читатель класса», конкурс плакатов, агитирующих в пользу чтения, тематические конкурсы чтецов, в том числе конкурс «Живая классика»

Мероприятие 3

Литературный кружок «Тыл хонуута»

Мероприятие 4

Проект «Эстафета буктрейлеров «Ааҕыы эргимтэтэ»»

Мероприятие 5

• Проект «Диалог культур» постановка сказки на иностранных языках

Мероприятие 6

• Исследовательская работа

задача 3

4 направление – «Традиции современного семейного чтения»

- возрождение традиции семейных чтений;

активное участие родителей, возрастание количества читающей семьи, мониторинг «Читающая семья» награждение победителей в конце года

мероприятия

• Проведение дней семейного литературного отдыха;
• Презентация детских книг для родителей «Книги моей домашней библиотеки»;
• Проведение часов родительской грамотности «Как и что читать детям!», «Создание духовного климата семьи, способствующего формированию ребенка-читателя», «Читающие родители - читающий ребенок», материнский всеобуч «Книга в руках мамы» в рамках социально-культурного проекта по реализации Указа президента РФ;
• Изготовление и распространение буклетов для родителей с рекомендациями «Как воспитать читателя на 100%».
• Школа для родителей (мастер-классы, беседы, участие на зачетных уроках, в мероприятиях  и. т.д.)

• Проект «Буккроссинг-читающий Мастах»
• Конкурсы, выставки, акции
• Марафон-эстафета посвященный к 75-летию Великой Победы «Даешь 75 книг!»
• Фестиваль детской и юношеской книги «Добрый мир любимых книг»
• Детско-взрослый фестиваль «Поэтический дуэт»

• Введение дневника семейного чтения

Предполагаемые результаты

Модель читателя

Критерии оценки предполагаемых результатов

• Активно принимаю участие в мероприятиях по пропаганде чтения;
• Рост читательской активности среди родителей и обучающахся;
• Улучшение качества обучения;

Кадровое обеспечение проекта

в проекте задействованы:

Афанасьева О.Н., заместитель директора по УВР, МБОУ «Мастахская СОШ»

Афанасьева В.Н., методист МБОУ  «Детский сад №17 «Чуораанчык»»

Герасимова К.Д., библиотекарь МБУ «КУБ» им.Т.Е.Сметанина филиал № 9 Мастахская модельная сельская библиотека

Степанова У.И., руководитель МО, учитель начальных классов МБОУ «Мастахская СОШ»

Иванова Ю.Ю., педагог-психолог МБОУ «Мастахская СОШ»

Семенова А.А., социальный педагог МБОУ «Мастахская СОШ»

Уваровская Н.Н., педагог-библиотекарь МБОУ «Мастахская СОШ»

Архипова С.Я., Павлова В.Н., Семенова М.С.-учителя начальных классов МБОУ «Мастахская СОШ»

Спиридонова Е.В., Яковлева Г.А., Михайлова А.А.-воспитатели МБОУ  «Детский сад №17 «Чуораанчык»»

Павлова Е.Л., председатель родкомитета МБОУ «Мастахская СОШ»

Финансовые источники и объемы финансирования (бюджетное, внебюджетное)