Представление педагогического опыта.
презентация к уроку

Слайд 1

Конкурс на присуждение премий лучшим учителям Томской области за достижения в педагогической деятельности Хамидулина Альмира Идрисовна , учитель начальных классов МБОУ прогимназии «Кристина» высшая категория, педстаж 31 год Победитель профессиональных конкурсов: Муниципальный профессиональный конкурс « Педагог–наставник-2020» (Грамота за 2 место) Очный конкурс для наставников и молодых педагогов начальной школы «Дуэт. Творчество. Партнерство». (Грамота за 1 место) «Лучшая методическая разработка» (номинация «Воспитание со всех сторон» (Диплом I степени) «Лучшая методическая разработка» (номинация «Современный урок» (Диплом I степени) г. Томск 2020

Слайд 2

Цель и задачи моей педагогической деятельности Обеспечение учащихся качественным образованием (основой для выбора будущей профессии и решения важных жизненных задач) Работая в условиях школы полного дня, находясь большую половину дня с ребенком, я : раскрываю способности каждого ученика; осуществляю индивидуальный подход; учу работать в коллективе; формирую ответственное отношение к делу.

Слайд 3

Моя методическая система Цель - создание единого образовательного пространства для развития универсальных учебных действий младших школьников. Содержание : Программы по учебным предметам; Программы внеурочной деятельности; Индивидуальные маршруты работы с детьми разных категорий; Методическая разработка по теме «Интерактивные методы работы …»; Создание и ведение персонального сайта; Курсы повышения квалификации; Работа с родителями, социальными партнерами.

Слайд 4

Моя методическая система Особенности: Обучение наряду с развитием; Использование интерактивных методов; Интегрированное обучение. Реализация: в процессе проведения уроков и внеурочных занятий, проектной деятельности, работы с родителями (мастер-классы, родительские собрания , конкурсы с участием детей и родителей), мое участие в работе педсоветов, семинаров, педконференций , профессиональных конкурсов.

Слайд 5

Моя методическая система . Технологии Здоровьесберегающие технологии; Проектная технология; Технология развивающего обучения; Технология проблемного обучения; Игровые технологии; Кейс-технологии ; Технология интегрированного обучения; Технология уровневой дифференциации; Дистанционные образовательные технологии. Считаю, что моя методическая система соответствует современным тенденциям образования.

Слайд 6

Результаты учебных достижений обучающихся

Слайд 7

Уровень воспитанности

Слайд 8

Методическая разработка «Интерактивные методы обучения как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий» Что подтолкнуло к созданию? актуальность формирования коммуникативных УУД; поиск новых методов и образовательных технологий; желание систематизировать свой опыт Данная методическая разработка является звеном моей методической системы и помогает реализовать ее цель: создание единого образовательного пространства для развития универсальных учебных действий младших школьников.

Слайд 9

Урок-сочинение Интегрированный урок-кейс Интегрированный урок-диспут Урок с использованием сингапурских технологий Урок- Деловая игра Методическая разработка

Слайд 11

Методическая ценность разработки Формирование коммуникативных УУД младших школьников очень актуальная тема для учителей. О востребованности моей методической разработки в профессиональном сообществе говорят отзывы учителей из Молчановской СОШ №2, Кожевниковской СОШ №1, коллеги подчеркивают результативность применения элементов разработки. Из рецензии Ю. А. Ковалевой (заведующей Кафедрой ДНиИО ТОИПКРО) следует, что методическая разработка может быть рекомендована к изучению и применению в общеобразовательных организациях на уровне начального общего образования. Мастер-класс по Мастер-класс «Интерактивные методы обучения как средство формирования коммуникативных личностных качеств ребенка» на курсах ПК по теме « Психолого-педагогические основы проектирования современного проблемно-эвристического занятия в условиях реализации ФГОС» в рамках деятельности Всероссийского объединения педагогов-наставников говорит о том, что применение разработки возможно на всероссийском уровне. Взаимодействие с профессиональным сообществом и социумом

Слайд 12

Взаимодействие с профессиональным сообществом и социумом ТГПУ (Представление педагогического опыта в рамках методического объединения педагогов наставников, работа в качестве эксперта); ОГБПОУ «Томский государственный педагогический колледж»; ВУЗы г. Томска; Б лаготворительный фонд им. А.Петровой; ОДЮБ (совместные мероприятия); Совместные мероприятия обучающихся с родителями (законными представителями).

Слайд 13

Системность и разнообразие форм представления профессионального педагогического опыта Мастер-класс по теме «Интерактивные методы обучения как средство формирования коммуникативных личностных качеств ребенка» на курсах ПК по теме « Психолого-педагогические основы проектирования современного проблемно-эвристического занятия в условиях реализации ФГОС» в рамках деятельности методического объединения педагогов-наставников Института непрерывного образования Томского Государственного Педагогического Университета, 2019г. Представление педагогического опыта по теме «Интерактивные методы работы на уроках русского языка как средство формирования коммуникативных учебных действий» в рамках дополнительной профессиональной программы повышения квалификации, педагогической практики студентов, профессиональных педагогических конференций; Профессиональные конкурсы «Лучшая методическая разработка» в номинации «Современный урок », 2018 г .; «Дуэт. Творчество. Партнерство», 2019 г.; «Педагог-наставник-2020».

Слайд 14

Мысли вслух За годы своей педагогической деятельности я убедилась, что не существует в педагогике универсального эффективного метода, который подходил бы в любой ситуации. Всегда приходится сочетать разные педагогические принципы, приемы, методы и технологии, направленные на достижение результата, потому что ученики все разные, цели и задачи уроков и занятий разные, условия иногда тоже меняются.

Слайд 15

Благодарю за внимание!