Татар теленнән календарь-тематик планлаштыру. 3 класс
календарно-тематическое планирование (3 класс)

№

Дәрес темасы

Уку-укыту эшчәнлеге

Дата

План

Факт

1-2  нче сыйныфларда үткәннәрне кабатлау( 8 сәгать)

1

Исәнме, мәктәп! Әңгәмә оештыру. Авазлар һәм хәрефләр. Сузык һәм тартык авазлар.

1

“Беренче сентябрь” темасы буенча сөйләшү. Марс Шабаевның “Үтәр еллар...” шигыре б/н таныштыру.Хәреф һәм авазларны аера белү, 2 сыйныфта алган белемнәрне практикада кулланырга өйрәнү. Күнегүләр эшләү

Сузык һәм тартык авазларны аера белү, яңгырау һәм саңгырау тартыкларны аера белү. Күнегүләр эшләү

04.09

2

Калынлык (ъ), нечкәлек (ь) хәрефләре.

1

Сүзләрдә ь,ъ билгеләрен дөрес язу күнекмәләрен булдыру. Күнегүләр эшләү

06.09

3

Сүзләрне иҗекләргә аеру. Сүз басымы.

1

Сүзләрне иҗекләргә аеру, юлдан икенче юлга күчерүне кабатлау, басым сүзнең соңгы иҗегенә төшүен аңлату. Күнегүләр эшләү

11.09

4

 Исем. Сүзлек диктанты.

1

Сүзләрне иҗекләргә бүлеп, басымны билгеләү, авазлар һәм хәрефләр санын әйтү.

Исем кем? нәрсә? сорауларына җавап бирә. Исемнең мәгънәсен аңлап, җөмлә эченнән табып әйтү. Исемнең берлек һәм күплек сан формаларын аеру өчен күнегүләр эшләү

13.09

5

Фигыль.

1

Фигыль эшне, хәрәкәтне, хәлне белдерә һәм нишли?, нишләде? нишләр? нишләячәк? сорауларына җавап бирә. Фигыльнең мәгънәсен аңлап, җөмлә эченнән табып әйтү. . Фигыльнең заман кушымчаларын билгеләү.

18.09

6

Сыйфат.

1

Сыйфат предметның билгесен белдерә һәм  нинди? кайсы? сорауларына җавап бирә. Сыйфатның мәгънәсен аңлап, җөмлә эченнән табып әйтү. Сыйфатларның сыйфатланмышка иярү буенча белемнәрен ныгыту.

20.09

7

      Җөмләнең баш кисәкләре. Бәйләнешле сөйләм үстерү сәгате. Көндәлек  режим. Хикәя төзү.

11

1

Ия, хәбәр- җөмләнең баш кисәкләре. Җөмләнең кем? нәрсә? сорауларына җавап бирә торган баш кисәге ия д.а. Ия астына бер сызык сызыла. Җөмләнең нишли? нишләгән? нишләде? нишләячәк? сорауларына җавап бирә торган һәм ия белән бәйләнгән баш кисәге хәбәр дип атала. Күнегүләр эшләү .Сүз байлыгын арттыру, алган белемнәрне тикшерү

25.09

 8

 Кереш диктант . Көз. Бәйләнешле сөйләм үстерү сәгате.

Хаталар өстендә эш.

1

Алган белемнәрне тикшерү, игътибарлылык өстендә эшләү. Алган белемнәрне тикшерү, авыр язылышлы сүзләрне кабатлау.

27.09

Сүз( 12 сәгать)

9

Сүз турында гомуми мәгълүмат.

1

Сүз турында башлангыч мәгълүмат алу, сүзләрнең туры һәм күчерелмә мәгънәләре белән танышу.

2.10

1 0

Сүзләрнең туры һәм күчерелмә мәгънәләре.

1

Сүзләрнең туры һәм күчерелә мәгънәләре белән танышу.

4.10

11

Бер мәгънәле  һәм күп мәгънәле

сүзләр.

1

Сүзләрнең бер һәм күп мәгънәләре белән танышу.

9.10

12

Синонимнар.

1

Синоним турында башлангыч мәгълүмат алу. Синоним сүзләрне дөрес билгеләп, аларны сүзтезмә һәм җөмлә төзегәндә дөрес кулланырга өйрәтү.

11.10

13

Омонимнар.

1

Омоним турында башлангыч мәгълүмат алу, аларны аера белү күнекмәсе формалаштыру.

16.10

14

Антонимнар.

1

Антоним турында башлангыч мәгълүмат алу, аларны сүзтезмә һәм җөмлә төзегәндә дөрес кулланырга өйрәтү.

18.10

15

Бәйләнешле сөйләм үстерү сәгате. “Туган ягымда көз”  Контроль күчереп язу. Урман букеты.

1

Алган белемнәрне тикшерү, игътибарлылык өстендә эшләү.

23.10

16

Синоним, омоним, антонимнар. Кабатлау.

1

Белемнәрне тирәнәйтү өстендә эшләү. Күнегүләр эшләү. “Туган ягымда көз” темасына хикәя төзү.

25.10

 17

Сүзлекләр турында мәгълүмат.

1

Сүзлекләр турында башлангыч мәгълүмат алу, сүзләрнең төрләре белән танышу. Сүз байлыгын арттыру.

30.10

2 нче чирек

18

Контроль диктант.   Хаталар өстендә эш. Лексика темасын гомумиләштереп кабатлау.

1

Алган белемнәрне тикшерү, игътибарлылык өстендә эшләү. Белемнәрне тирәнәйтү өстендә эшләү, сүзләр байлыгын арттыру.

8.11

19

 Бәйләнешле сөйләм үстерү. “Көзге табигать”

1

Авыр язылышлы сүзләрне кабатлау.

14.11

Сүз төзелеше һәм сүз ясалышы(11 сәг.)

2 0

Тамыр.

1

Сүзнең төп мәгънәсен белдерүче кисәк белән танышу. Сүзләрнең тамырын табарга өйрәтү.Кушымча тамырга ялганып килә торган кисәк. Кушымчаларны тамырдан аерырга өйрәтүгә күнегүләр эшләү

26.10

21

Кушымча.

1

Тамырдаш сүзләрнең төрле ясагыч кушымчалар ярдәмендә бер үк тамырдан ясалулары. Аларның мәгънәләре арасында бәйләнеш саклану

6.11

22

Тамырдаш сүзләр.

1

 Белемнәрне тирәнәйтү өстендә күнегүләр эшләү, сүзләр байлыгын арттыруга күнегүләр эшләү. Кушымчалар ике төрле була: ясагыч кушымчалар, мөнәсәбәт белдерүче кушымчалар.

7.11

23

Кушымчалар  һәм аларның төрләре. Бәйләнешле сөйләм үстерү. “Яшелчә кибетендә”

1

9.11

24

Сүз ясагыч кушымчалар.

1

Сүз ясагыч кушымчалар ярдәмендә яңа сүзләр ясала. Алар сүзләрнең төп  мәгънәсен үзгәртә. Күнегүләр эшләү

13.11

25

Бер тамырга берничә төрле кушымча ялгау.

1

Татар телендә тамырга башта ясагыч кушымча, аннары мөнәсәбәт белдерүче кушымчаларның ялгануына күнегүләр эшләү

15.11

 26

Бәйләнешле сөйләм үстерү. “Кышкы матурлык”. Сүзлек диктанты. Татар һәм рус телләрендә сүзләргә кушымчалар ялгау.

1

Мөнәсәбәт белдерүче кушымчалар: исемнәрдә- күплек сан, фигыльләрдә заман кушымчалары. Алар эш-хәл, күренешләр арасындагы мөнәсәбәтләрне белдерәләр.Мөнәсәбәт белдерүче кушымчаларны табарга өйрәтүгә күнегүләр эшләү. Алган белемнәрне тикшерү, сүзләр  язылышын  кабатлау эшләү .Калын һәм нечкә сүзләргә кушымчалар ялгану үзенчәлеген искә төшерү.

20.11

27

Татар һәм рус телләрендә сүзләргә кушымчалар ялгау.

1

Татар телндә кушымча- тамырга ялганып килә торган кисәк. Рус телендә кушымча- сүзнең үзгәрә торган кисәге. татар теленнән аермалы буларак, рус телендә приставкв һәм суффикс дигән төшенчәләр дә бар.

22.11

28

Тамыр һәм ясалма сүзләр.

1

Тамыр һәм ясалма сүзләр белән танышуга күнегүләр эшләү

27.11

29

Кушма һәм парлы сүзләр.

1

Кушма сүзләр ике сүз кушылып ясала. Кушма сүзләрнең ясалышын аңлату, язылышын күзәтү, сүз төзелеше ягыннан анализ ясый белү күнекмәсен булдыру. Парлы сүзләр, ике сүзне теркәп, бер мәгънә белдерә

29.11

30

Сүз төзелеше, сүз ясалышы темаларын гомумиләштереп кабатлау.  

1

4.12

Сүз төркемнәре (  26сәгать)

31

Исем.

1

Исем буенча белемнәрне барлау, ныгыту. Кем?нәрсә? сорауларын дөрес куя белү күнекмәләрен булдыру. Күнегүләр эшләү

6.12

32

Берлек һәм күплек сандагы исемнәр.

1

Исемнәрнең берлек һәм күплек формаларында килүләрен аңлату, схемалар белән танышу.

11.12

33

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Рәсем буенча хикәя  язу

“Кышкы көндә”.

1

Алган белемнәрне тикшерү, сүзләр  язылышын  кабатлауга күнегүләр эшләү

13.12

34

Ялгызлык исемнәр Уртаклык исемнәр.

1

 Ялгызлык исемнәр һәм аларның язылышы белән таныштыруга күнегүләр эшләү.Уртаклык исемнәр һәм аларның язылышы белән таныштыруга күнегүләр эшләү

18.12

35

 Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

1

Татар телендә 6 килеш барлыгы белән таныштыру, килеш исемнәрен сорауларын истә калдыруга күнегүләр эшләү

20.12

36

Татар телендә килешләр. Баш килеш.

1

Исемнәрнең килеш белән төрләнүен аңауга күнегүләр эшләү Б.к. сораулары, кушымчасыз икәнен истә калдыруга  күнегүләр эшләү

25.12

3 нче чирек

37

Иялек килеше. Юнәлеш килеше.

1

И.к. сораулары, -ның\-нең кушымчасы икәнен истә калдыруга күнегүләр эшләү .Ю.к. сораулары, -га\-гә, -ка\-кә  кушымчасы икәнен истә калдыруга күнегүләр эшләү

10.01

38

Төшем килеше. Чыгыш килеше.

1

Т.к. сораулары, -ны\-не кушымчасы икәнен истә калдыруга күнегүләр эшләү

Ч.к. сораулары, -дан\-дән, -тан\-тән, -нан\-нән кушымчасы икәнен истә калдыру.

15.12

39

Урын-вакыт килеше. Бәйләнешле сөйләм үстерү сәгате.

“Куян”

1

У.-в..к. сораулары, -да\-дә, -та\-тә кушымчасы икәнен истә калдыру. Алган белемнәрне тикшерү, сүзләр  язылышын  кабатлауга күнегүләр эшләү

17.12

40

Өйрәтмә изложение. Кар бабай.

1

Алган белемнәрне тикшерү, сүзләр  язылышын  кабатлау

22.01

41

Килешләр темасын кабатлау. Хаталар өстендә эш. Монологик сөйләм.

1

Алган белемнәрне ныгыту, сүзләргә кушымчалар ялгану очракларын   кабатлау

24.01

42

Алмашлык. Зат алмашлыклары. Зат алмашлыкларының килеш белән төрләнеше.

1

Алмашлыклар белән таныштыру, сүз байлыгын арттыру. Зат алмашлыклары белән, төрләнеш белән таныштыру, сүзләрне төрләндерергә өйрәнү.

Зат алмашлыкларының килеш белән төрләнешен күзәтү.

29.01

43

Бәйләнешле сөйләм үстерү сәгате. Котлау кәгазе язу.

1

Алган белемнәрне практикада кулланырга күнегү.

31.01

44

Фигыль. Фигыльнең барлык һәм юклык төре.

1

Фигыль һәм аның сораулары белән танышу, дөрес билгеләргә өйрәнү.

Фигыльнең барлык һәм юклык формалары белән таныштыру, фигыльләрне дөрес билгеләү.

5.02

45

Фигыльнең заман белән төрләнеше. Фигыльнең зат- сан белән төрләнеше.

1

Фигыльләрне заманнарда дөрес төрләндерүгә ирешү. Күнегүләр эшләү

Фигыль турында белемнәрне барлау. Күнегүләр эшләү

7.02

46

Бәйләнешле сөйләм үстерү сәгате. Хат язу.

1

Алган белемнәрне практикада кулланырга күнегү.

12.02

47

Хәзерге заман хикәя фигыльләрнең төрләнеше

1

Хәзерге заман хикәя фигыльнең заман белән төрләнешен өйрәтүгә күнегүлә эшләү

14.02

48

Фигыль. Кабатлау.

1

Алган белемнәрне практикада кулланырга күнегү. Күнегүләр эшләү

19.02

49

 Сыйфат. Синоним сыйфатлар.

1

Сыйфат һәм аның сораулары белән таныштыруга күнегүлә эшләү

Охшаш мәгънәле сыйфатларны өйрәнү. Синоним сыйфатларны тексттан табу, сөйләмдә дөрес һәм урынлы куллана белүгү күнегүләр эшләү

21.02

50

Антоним сыйфатлар.

1

Капма-каршы  мәгънәле сыйфатларны өйрәнү, тексттан табу, сөйләмдә дөрес һәм урынлы куллана белүгә күнегүләр эшләү

26.02

51

 Сыйфатларның исемне ачыклап килүе, җөмләдәге роле.

1

Сыйфатларның җөмләдәге ролен карау. Җөмләләр төзү.

28.02

52

Сыйфат темасын гомумиләштереп кабатлау.

1

Алган белемнәрне тикшерү һәм бәяләү. Күнегүләр эшләү

5.03

53

Бәйләнешле сөйләм үстерү сәгате.

“Минем сабакташым””  

1

Алган белемнәрне практикада кулланырга күнегү. Күнегүләр эшләү

7.03

54

Бәйләнешле сөйләм үстерү сәгате.

 “Музейда”

1

Хаталарны күрсәтү, төзәтү өстендә эш. Күнегүләр эшләү

12.03

55

Контроль диктант

Кошлар килә.

1

Алган белемнәрне тикшерү, игътибарлылык өстендә эшләү.

14.03

56

Сан . Кушма саннар. Сан һәм саналмыш.

Сан төшенчәсе белән танышу, сүз байлыгын арттыруга күнегүләр эшләү

Саналмыш  белән танышу, язылышын истә калдыру. Күнегүләр эшләү

19.03

Җөмлә.(сәгать)

57

Җөмлә. Сүзтезмә һәм җөмлә. Әйтү максаты ягыннан  җөмлә төрләре. Хикәя җөмләләр. Сорау җөмләләр. Өндәү җөмләләр.

1

Җөмлә һәм сүзтезмә  төшенчәсе белән таныштыру. Белемнәрне тирәнәйтүгә күнегүләр эшләү.Хикәя, сорау, өндәү җөмләләр, өйтелү интонациясе белән таныштыру, сүз байлыгын арттыру. Күнегүләр эшләү.Хикәя җөмлә тыныч тавыш белән әйтелә. Аның ахырында нокта куела.Сорау җөмлә сорау интонациясе белән әйтелә Аның ахырында сорау билгесе куела. Сорау җөмләдә кем? нәрсә? нинди? нигә? ни өчен? кебек сүзләр кулланыла.

Өндәү җөмлә өндәү интонациясе белән әйтелә һәм эш кушуны, боеруны, үтенүне белдерә.Аның ахырында өндәү билгесе куела.

21.03

58

Бәйләнешле сөйләм үстерү сәгате.  

“Язның бер көне ел туйдыра”

1

Алган белемнәрне практикада кулланырга күнегү.

2.04

59

Хикәя, сорау, өндәү җөмләләрне гомумиләштереп кабатлау.

1

Хикәя, сорау, өндәү җөмләләрне аеру һәм аларны дөрес интонация белән укып, тыныш билгеләрен дөрес кую күнекмәләрен формалаштыру.

4.04

60

Инкарь, раслау  җөмләләр.

1

Инкарь, раслау  җөмләләрне аеру буенча күнегүләр эшләү.

Җөмләнең баш кисәкләре,  хәбәр белән таныштыру. Җөмләдән дөрес табарга күнегүләр эшләү

 9.04

61

Инкарь, раслау  җөмләләр. Алар янында тыныш билгеләре.

1

10.04

62

Инкарь, раслау  җөмләләрне гомумиләштереп кабатлау.

1

 16.04

Уку елында нәрне кабатлау.(6 сәгать)

63

Җөмләнең баш кисәкләре. Ия. Хәбәр

1

Җөмләнең баш кисәкләре,  ияне табу буенча күнегүләр эшләү. Җөмләдән дөрес табарга күнегүләр эшләү

Җөмләнең баш кисәкләре,  хәбәр белән таныштыру. Җөмләдән дөрес табарга күнегүләр эшләү Аергыч төшенчәсе белән таныштыру.Җөмләдәге ролен билгеләү буенча эш

18.04

64

Җөмлә. Күнегүләр.

1

23.04

65

 Җөмләнең иярчен кисәкләре. Аергыч.

1

25.04

66

Сүз төркемнәре. Кабатлау.

1

30.04

67

Бәйләнешле сөйләм үстерү сәгате.  “Сабантуйда” Җөмлә төзү күнегүләре

1

7.05

68

Контроль диктант “Һәйкәл”

1

Алган белемнәрне тикшерү һәм бәяләү

14.05

Уку вакыты

Сәгатьләр саны

КТП да үткәрелмәгән дәреснең №

Төзәтмәләр кертүнең сәбәпләре  

Төзәтмәләр кертү чаралары

План

Факт