«Дистанционные образовательные технологии как средство повышения мотивации к учебной деятельности»
статья по теме
использование дистанционных образовательных технологий в образовании
Скачать:
Предварительный просмотр:
Е. Н. Мухина,
учитель начальных классов
МОУ «Гимназия №6», г.Воркута
Ф.Ш. Бегханова,
учитель начальных классов
«Дистанционные образовательные технологии как средство повышения мотивации к учебной деятельности»
В системе образования России широко используются дистанционные образовательные технологии (ДОТ).
ДОТ - образовательные технологии с применением информационных и телекоммуникационных технологий на расстоянии, при неполном взаимодействии учащегося и педагогического работника.
По способу передачи информации различают виды ДОТ: кейсовая технология, интернет-технология и телекоммуникационная технология. Эти технологии реализуются совместно, включая в себя элементы других дистанционных образовательных технологий.
ДОТ открывают широкие возможности в сфере образования: для детей военнослужащих, детей с ослабленным здоровьем и проживающих в удаленных от образовательных центров районах, например, Сибири и Крайнего севера.
Проживая и работая в городе Воркуте, необходимо учитывать особенности климата нашей природной зоны, района, где большая часть занятий пропускаются детьми из-за большого количества актированных дней. Дистанционные образовательные технологии позволяют детям восполнить тот пробел в освоении материала, который они пропустили. При работе с сетевой технологией «ГИС ЭО» можно детям прикреплять файлы для домашнего задания: лекции по новому материалу; ссылки на веб-страницы, ссылки на сайт «Видео уроки» (http://videouroki.net//), электронных библиотек (http://gdzklass.com/spravochniki-po-predmetam/), презентации, документы в формате PDF, Excel, Word.
В ГИС ЭО существует форум, где можно совместно с учениками обсудить новый материал или ответить на интересующие их вопросы по предметам.
Таблица 1.
Многие дети задерживаются с летнего отдыха, пропускают уроки из-за болезни, что не дает ребенку полноценно осваивать программу начального общего образования.
Таблица 2.
Таблица 3.
Для этого учителю необходимо создавать и применять дидактические пособия (варианты заданий, таблицы, памятки, схемы, чертежи, демонстрационные таблицы и т.д.); разработать компьютерные тренажёры по предметам учебного плана или воспользоваться и прикреплять ссылки на различные сайты в электронном дневнике:
Тесты по предметам: http://testedu.ru,
http://testedu.ru/test/matematika/3-klass;
Памятки для школьников: http://easyen.ru
Мультимедийные тесты: http://www.uchportal.ru
Дистанционное обучение требует навыка от ученика ставить цель, планировать свою деятельность, выделять главное, отслеживать и оценивать свои результаты. Начиная с первого класса работая по ОС «Школа 2100» учащиеся приобретают эти навыки. Для детей, которые еще не овладели этими навыками в роли наставника, помощника выступает учитель или родители, которые заинтересованы в успехах ребенка.
Таким образом, дистанционные образовательные технологии позволяют получать тот образовательный минимум, который необходим ученику для освоения основной образовательной программы.
Благодаря применению ДОТ учащиеся могут дополнить и проверить свои знания по теме изучаемого предмета. У них есть возможность отправить выполненные домашние задания на проверку, пройти обучающее тестирование, принять участие в различных сетевых проектах, конкурсах.
Применение ДОТ обеспечивает эффективность обратной связи между учителем и родителями (законными представителями), учителем и учащимися. Расширяет возможности детей в получении дополнительных знаний в разных областях, формирует ценностное отношение к учению, самообразованию. Позволяет эффективно реализовать ФГОС (планировать образовательный процесс и его ресурсное обеспечение, мониторинг).
Список литературы:
- Ярославский педагогический вестник – 2011 – № 1 – Том II (Психолого-педагогические науки)
- Дистанционное обучение в современном мире.: ИНИОН РАН, 2002
- А. Романов, В. Торопцев. Технология дистанционного обучения.: Юнити-Дана, 2000
- Средства дистанционного обучения: БХВ-Петербург, 2003
- И. Ибрагимов. Информационные технологии и средства дистанционного обучения.: Академия, 2007
- Интернет-ресурсы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/03/picture-451221-1480748773.jpg)
Информационно-коммуникационные технологии как средство повышения мотивации младших школьников
ИКТ как средство мотивации повышения младших школьников...
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/14/picture-642749-1434273514.jpg)
Использование игровых технологий, как средство повышения мотивации младших школьников на логопедических занятиях.
Данное пособие предназначено для закрепления изученного материала на лоопедических занятиях. Занятия проводятся в конце каждой четверти со второго по четвертый класс в форме игры. Дети выполняют задан...
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/03/picture-191985-1370262505.jpg)
Современные технологии как средство повышения мотивации обучения
Выступление посвящено современным технологиям, которые используются для повышения мотивации обучения младших школьников...
Использование здоровьесберегающих технологии как средство повышения мотивации в обучении английскому языку младших школьников.
По результатам недавних педагогических и психологических исследований можно говорить о том, что уже на начальном этапе обучения школьники и их родители сталкиваются с такими проблемами, как ухуд...
Технология дистанционного обучения "Использование дистанционно обучающей технологии как средства повышения эффективности и доступности образования"
Материал для работы МО по теме:"Использование дистанционно обучающей технологии как средства повышения эффективности и доступности образования". В работе представлены материалы, которы...
Инновационные образовательные технологии как средство повышения мотивации и развития личности младших школьников
Новый ФГОС ставит перед российской системой образования целый ряд принципиально новых проблем, обусловленных политическими, социально- экономическими, мировоззренческими и другими факторами, среди кот...
Использование Цифровых Образовательных Ресурсов как средство повышения мотивации учащихся начальных классов в условиях реализации ФГОС
Использование Цифровых Образовательных Ресурсов как средство повышения мотивации учащихся начальных классов в условиях реализации ФГОС...