«Дистанционные образовательные технологии как средство повышения мотивации к учебной деятельности»
статья по теме

Е. Н. Мухина,

учитель начальных классов

МОУ «Гимназия №6», г.Воркута

Ф.Ш. Бегханова,

учитель начальных классов

 «Дистанционные образовательные технологии как средство повышения мотивации к учебной деятельности»

В системе образования России широко используются дистанционные образовательные технологии (ДОТ).

ДОТ - образовательные технологии с применением информационных и телекоммуникационных технологий на расстоянии, при неполном взаимодействии учащегося и педагогического работника.

По способу передачи информации различают виды ДОТ: кейсовая технология, интернет-технология и телекоммуникационная технология. Эти технологии реализуются совместно, включая в себя элементы других дистанционных образовательных технологий.

ДОТ открывают широкие возможности в сфере образования: для детей военнослужащих, детей с ослабленным здоровьем и проживающих в удаленных от образовательных центров районах, например, Сибири и Крайнего севера.

Проживая и работая в городе Воркуте, необходимо учитывать особенности климата нашей природной зоны, района, где большая часть занятий пропускаются детьми из-за большого количества актированных дней. Дистанционные образовательные технологии позволяют детям восполнить тот пробел в освоении материала, который они пропустили. При работе с сетевой технологией «ГИС ЭО» можно детям прикреплять файлы для домашнего задания: лекции по новому материалу; ссылки на веб-страницы, ссылки на сайт «Видео уроки» (http://videouroki.net//), электронных библиотек (http://gdzklass.com/spravochniki-po-predmetam/), презентации, документы в формате PDF, Excel, Word.

В ГИС ЭО существует форум, где можно совместно с учениками обсудить новый материал или ответить на интересующие их вопросы по предметам.

Таблица 1.

 Многие дети задерживаются с летнего отдыха, пропускают уроки из-за болезни, что не дает ребенку полноценно осваивать программу начального общего образования.

Таблица 2.

Таблица 3.

Для этого учителю необходимо создавать  и применять дидактические пособия (варианты заданий, таблицы, памятки, схемы, чертежи, демонстрационные таблицы и т.д.); разработать  компьютерные тренажёры по предметам учебного плана или воспользоваться и прикреплять ссылки на различные сайты в электронном дневнике:

Тесты по предметам: http://testedu.ru,

 http://testedu.ru/test/matematika/3-klass;

Памятки для школьников: http://easyen.ru

Мультимедийные тесты: http://www.uchportal.ru

Дистанционное обучение требует навыка от ученика ставить цель, планировать свою деятельность, выделять главное, отслеживать и оценивать свои результаты. Начиная  с первого класса работая по ОС «Школа 2100» учащиеся приобретают эти навыки. Для детей, которые еще не овладели этими навыками в роли наставника, помощника выступает учитель или родители, которые заинтересованы в успехах ребенка.

Таким образом, дистанционные образовательные технологии позволяют получать тот  образовательный минимум, который необходим ученику для освоения основной образовательной программы.

Благодаря применению ДОТ учащиеся могут дополнить и проверить свои знания по теме изучаемого предмета. У них есть возможность отправить выполненные домашние задания на проверку, пройти обучающее тестирование, принять участие в различных сетевых проектах, конкурсах.  

Применение ДОТ обеспечивает эффективность обратной связи между учителем и родителями (законными представителями), учителем и учащимися.  Расширяет  возможности детей в получении дополнительных знаний в разных областях, формирует ценностное отношение к учению, самообразованию. Позволяет  эффективно реализовать ФГОС (планировать образовательный процесс и его ресурсное обеспечение, мониторинг).

Список литературы:

1. Ярославский педагогический вестник – 2011 – № 1 – Том II (Психолого-педагогические науки)
2. Дистанционное обучение в современном мире.: ИНИОН РАН, 2002
3. А. Романов, В. Торопцев. Технология дистанционного обучения.: Юнити-Дана, 2000
4. Средства дистанционного обучения: БХВ-Петербург, 2003
5. И. Ибрагимов. Информационные технологии и средства дистанционного обучения.: Академия, 2007
6. Интернет-ресурсы.