Реализация программы преемственности детского сада и начальной школы в условиях комплекса «начальная школа – детский сад»
статья на тему

Реализация программы преемственности

детского сада и начальной школы

в условиях комплекса «начальная школа – детский сад»

(Е.В.Горбунова, учитель начальных классов МАОУ нач.школы – д/с № 72)

Наш комплекс муниципальное автономное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа-детский сад № 72 является единственным подобным комплексом в городском округе. В таком виде он существует с 2008 года. Несмотря на  достаточно молодой возраст нам удалось достичь определенных результатов, которыми мы можем поделиться

Одна из фундаментальных проблем образования – преемственность между ступенями образования. Первая «болевая» точка   – переход  от  дошкольной к начальной школьной составляющей образования.  Комплекс «начальная школа – детский сад»  в значительной степени решает данную проблему,  позволяя ребёнку развиваться и обучаться в условиях  единого  образовательного и воспитательного пространства в период от 3-х до 11 лет.

В нашем комплексе созданы:

•  Единое учебное пространство (занятия для дошкольников и младших школьников проводятся в спортивном, хореографическом, актовом  залах, изостудиии, кабинете информатики по согласованному расписанию)
• Единое спортивно-игровое пространство (спортивные и игровые площадки)
• Единый медицинский блок (изолятор, прививочный, процедурный, смотровой кабинеты)
• Единый пищеблок 

Традиционно основными проблемами при переходе детей от одной образовательной ступени к другой являются:

• Отсутствие механизма согласования целей и задач на разных ступенях обучения.
• Недостаточный уровень психолого-педагогического обеспечения адаптационного периода.
• Несоответствие форм, методов традиционной системы обучения в школе новым требованиям социума.
• Несогласованность действий управленцев разных категорий по вопросам обеспечения преемственности.

В связи с этим, основными задачами нашего комплекса  для реализации принципа преемственности являются

1. Согласование основных и дополнительных образовательных программ, программ духовно-нравственного развития и воспитания, программ здоровьесбережения для обеспечения высоких образовательных результатов в условиях реализации ФГТ и ФГОС;
2. Создание оптимальных условий для непрерывного формирования универсальных учебных действий в школе  и предпосылок к ним в детском саду;
3. Непрерывное повышение педагогической компетенции родителей в развитии и воспитании ребёнка от 3-х до 11-лет;
4. Осуществление  непрерывного психолого-педагогического сопровождения  ребёнка от младшего дошкольного до младшего школьного возраста;
5. Создание единой команды педагогов-единомышленников

В соответствии с этими задачами у нас ведется единая методическая деятельность:

• В течение всего года проводятся совместные педагогические советы, на которых выносятся решения по создавшимся проблемам, обобщается опыт использования педагогами преемственных технологий, форм, методов обучения, воспитания
• Методический совет учреждения на своих заседаниях рассматривает и согласовывает  рабочие программы, программы дополнительного образования. У нас разработано единое Положение о рабочей программе педагога в соответствии с новым образовательным стандартом.
• Программа заседаний методического совета построена с такой целью, чтобы учителя погружались в особенности федерального образовательного стандарта дошкольного образования, а воспитатели – в федеральный образовательный стандарт начального образования. Таким образом, задачей воспитателей становится формирование предпосылок универсальных учебных действий, а учителя впоследствии эти умения развивают

Таким образом, адаптация наших выпускников проходит значительно легче.

•  Ведется тьюторская работа (проведение курсов педагогами, прошедшими обучение на различных курсах повышения квалификации)
• Взаимопосещение педагогами уроков и занятий
• Проходят совместные предметные и тематические недели и декады
• Помимо внутренней методической работы проводится  внешняя. На базе нашего комплекса в этом учебном году впервые прошел фестиваль «Школа без границ», в котором учителя и воспитатели Польши, Литвы, Калининграда и области представили свой педагогический опыт.
• Мы сотрудничаем с НОУ «ИСО», они проводят обучающие семинары, которые посещают как учителя, так и воспитатели. Например, после обучения по курсу «Проектная деятельность» в школе прошла ученическая конференция  с участием учеников и воспитанников.

Единая образовательная деятельность под руководством как воспитателей, так и учителей (в комплексе есть возможность совмещения, что оптимизирует штатное расписание). Учитель имеет возможность курировать своих будущих учеников с 3-х лет, отслеживая проблемы и достижения. Учителя 4-х классов посещают все родительские собрания подготовительной группы детского сада, а через год уже воспитатель ходит на собрания в 1-й класс к своим бывшим воспитанникам. Такое сотрудничество вызывает доверие родителей к образовательному учреждению и снимает многие проблемы предшкольной подготовки.

Воспитательная работа ведется  по нескольким направлениям: гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, художественно-эстетическое, спортивно-оздоровительное. Все мероприятия проводятся совместно (Смотр строя и песни «Аты-баты», ярмарка в рамках марафона «Ты нам нужен!»,  праздник «Прощай,  масленица»,  фестиваль «У истоков творчества», конкурсы «Супермама», «Суперпапа», «Веселые старты», выставки поделок и рисунков и др.). Воспитанники подготовительной группы принимают участие во всех мероприятиях. Остальные – соответственно возрасту.

Для повышения педагогической компетенции родителей в комплексе работает открытый родительский клуб «СемьЯ», на заседаниях которого проводятся психологические тренинги с элементами кинесиологии (причем есть возможность поучаствовать в режиме он-лайн). Также круглый год открыта почта доверия. Для родителей воспитанников старшей и подготовительной групп проходят тематические родительские собрания, проводимые учителями.

       В марте мы традиционно встречаем гостей  в «День открытых дверей». Но помимо этого у нас проходят  рейды, когда родители могут посетить уроки, занятия и даже продегустировать обед или кислородный коктейль.

В 2012 году на городской конкурс «Образование и семья» МАОУ начальная школа-детский сад № 72 представила совместную работу  родителей дошкольников и младших школьников с учителями. Результат – 1 место в номинации «Педагогические инновации».

Вот таким образом мы пытаемся решить проблему преемственности между дошкольной и начальной школьной ступенью образования.