Программа "Робототехника для дошкольников"
рабочая программа на тему

Российская Федерация Республика Саха (Якутия)

Муниципальное Общеобразовательное Учреждение

г. Нерюнгри

ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ №24

                                   Утверждаю:

                                                 Директор ИТЛ №24

                                                                         __________________Жилин С.М.

                                   Рассмотрено

                                                 на  НМС протокол №

                                                                      от «      »_______________2015г.

Программа подготовительных курсов

по подготовке детей к школе и раннего развития

по методике Н.А.Зайцева

Программу составили:

Дёминов С.И.

Учитель по робототехнике

Криничная А.В.

Учитель начальных классов

Второй    категории

г. Нерюнгри, 2015-2016уч.год

Республика Саха (Якутия)

Пояснительная записка к программе Робототехника для дошкольников

Предлагаемый курс Робототехники дает возможность интенсивно развивать познавательные способности детей, интеллект, творческое начало, развивать интерес к техническим наукам, к техническим средствам и технике в целом, совершенствовать навыки и знания, полученные из окружающего мира.

Курс Робототехники вводится в связи с потребностью общества в том, чтобы по возможности, каждый ребенок хорошо учился, не уставал, не болел, был весел и жизнерадостен. Веяния времени диктуют нам свои направления, новшества, которые мы стремимся внедрять в нашу работу. Это возможно, если, помочь ребенку, подготовить его к обучению в школе. Данный курс содержит два комплектных блока:

• практический курс;
• теоретический курс.

ПЕРВЫЙ БЛОК: Практический курс признан:

• вооружить детей знаниями, умениями, навыками, необходимыми для самостоятельного решения новых вопросов, новых учебных и практических задач,  воспитать у детей самостоятельность, инициативу, чувство ответственности и настойчивости в преодолении трудностей;
• дать дошкольникам новые понятия, начальные геометрические представления;
• целенаправленно развивать познавательные процессы, включающие в себя умение наблюдать и сравнивать, замечать общее в различном, отличать главное от второстепенного, находить закономерности и использовать их для выполнения заданий, строить простейшие гипотезы, проводить классификацию объектов (группы объектов), понятий по заданному принципу;
• развивать способности к проведению простейших обобщений. Умений использовать полученные знания в новых условиях;
• научить раскрывать причинные связи между явлениями окружающей действительности;
• развивать мыслительные операции: умение сравнивать и классифицировать по размерам, цветам и т.д.;
•  обосновать свой ответ, уметь четко излагать свои мысли:

•        развивать творческие способности: уметь самостоятельно придумать последовательность, содержащую некоторую закономерность: групп/фигур, обладающую общим признаком;

•        развивать наглядно - образную, словесно-логическую и эмоциональную память;

•        уметь устанавливать равно численность совокупностей предметов с помощью составления пар;

•        развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление;

• развивать способность к обобщению и абстракции, развивать пространственные представления (о форме, размере, взаимном расположении предметов);

•научить ориентироваться в пространстве;

• научить слушать и выполнять работу самостоятельно.

ВТОРОЙ БЛОК: Практический курс:

• взаимосвязь изучения робототехники с развитием коммуникативно-речевых и творческих способностей учащихся, с формированием у них духовно-нравственных ценностей;
• развитие художественно-образного и логического мышления учащихся;
• работать над развитием мелкой моторики пальцев рук у детей, повышать их активность и самостоятельность, способствующие умственному и речевому развитию;
• развивать их  интерес к робототехнике;
• развивать интерес к учебным занятиям;
• расширение и уточнение представления детей об окружающей среде в ходе работы с карточками и заданиями по конструированию моделей;
• дать элементарные понятия о роботах, технических характеристиках, строении.

Таким образом, целостный курс Робототехники поможет детям усвоить ряд понятий и закономерностей, которые помогут начать успешное обучение в первом классе. Данный курс выступает в тесной взаимосвязи с курсом начального звена. В данной программе соблюден принцип преемственности, где дошкольники, изучив темы по робототехнике по спиральной концепции, на усложнение усваивают  дальнейший курс робототехники в первом классе.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Что мы знаем о способностях своих будущих учеников, приходящих на курсы робототехники? Как и чему мы должны их обучить, зная о предстоящих в школе трудностях? Какой из предметов будет самым сложным? Как помочь уже сейчас преодолеть трудности?

Эти вопросы мы, учителя задаем себе, задумываясь о своих будущих учениках. Им предстоит пройти сложный путь познания, где мы должны будем стать не просто учителями, а еще и помощниками, друзьями, к которым можно обратиться за помощью.

Исходя из педагогического опыта многих учителей, мы приходим к выводу, что одним из современных предметов, вызывающий наибольший интерес у детей и взрослых, является робототехника. Наука относительно новая и неизведанная, но столь нужная и важная в современном мире. Чем раньше ребенок познакомится с данным предметом, тем он быстрее откроет для себя новые горизонты познания.

Данная программа поможет педагогу подготовить дошкольников к изучению вышеуказанного предмета и смягчит грядущие трудности и проблемы. Подогреет интерес ребенка к данной науке и тесно связанных с ними дисциплин.

Кроме того, используя данную программу, учитель сможет активизировать мыслительную деятельность будущих учеников, обогатить их словарный запас, ознакомить с элементами школьной жизни, оказать помощь родителям в воспитании полноценной личности.

В тематическом планировании указаны темы и примерное количество занятий, которое может быть изменено педагогом, в зависимости от более или менее успешного прохождения программы, усвоения детьми необходимых знаний и формирования умений и навыков.

Продолжительность занятий с ребенком от 5 до 7 лет не должна превышать 40 минут в связи с его возрастными нормами, поэтому занятия будут проводиться 2 раза в неделю по 40 минут.

Тематическое планирование

Всего около 68 часов по 40 минут

Планируемы результаты по курсу «Робототехника для дошкольников»

По концу первого года обучения по курсу «Робототехника» дошкольник должен:

Знать:

• основы робототехники и ее историю;
• роль и место робототехники в жизни современного общества;
• назначение, особенности проектирования и программирования роботов;
• особенности конструкторов ЛЕГО дупло;
•  особенности конструкторов MAKEDO.

Уметь:

• использовать различные материалы при конструировании роботов;
• использовать творческий потенциал, работать в команде, в паре, самостоятельно.

Учебно-методическая литература

1. С.А.Филиппов Робототехника для детей и родителей под редакцией д-ра техн.наук, проф.А.Л.Фрадкова, С.-П., «НАУКА», 2011.
2. Кружок робототехники, [электронный ресурс]//http://lego.rkc- 74.ru/index.php/-lego-
3. В.А.Козлова, Робототехника в образовании [электронный ресурс]//http://lego.rkc-74.ru/index.php/2009-04-03-08-35-17, Пермь, 2011 г.