Самореалізація учнів шляхом розвитку театрального мистецтва
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Хлібодарівська ЗОШ І-ІІІ c тупенів Самореалізація учнів шляхом розвитку театрального мистецтва як засіб формування особистісної компетентності Вчитель початкових класів, «Старший вчитель» Фіцуліна Оксана Степанівна

Слайд 2

« Іскра, яку кидає вчитель у свідомість дитини, здатна запалити вогнище» В.Сухомлинський

Слайд 3

Якщо наскучила буденність, друже, І прагнеш мріями піднятись ввись, Душа про світле мріє дуже,- Сходи в театр, виставу подивись. Захопить дійство, подолаєш втому, І радість, і печаль з акторами переживеш, І вже на крилах полетиш додому, Коли театру таїнство збагнеш.

Слайд 4

Актуальність лялькового театру: - особлива увага до кожної дитини; - прищеплення вміння вирішувати життєві проблеми; - вагомий освітній і виховний потенціал; - доступність дітям; - розвиток творчих здібностей.

Слайд 5

Видатні педагоги, які використовували в своїй роботі різні форми театральної діяльності: Я. Коменський Л.М.Толстой К.Д.Ушинський С.Т.Шацький А.С.Макаренко С. Русова В.О.Сухомлинський

Слайд 6

Мета організації лялькового театру: - розвиток самостійності, ініціативи; - вироблення адекватної самооцінки, впевненості в собі; - створення оптимальних умов для розвитку мовленнєвих здібностей; - ознайомлення з казками, народними звичаями та обрядами; - прищеплення любові до казки; - розвиток здібностей учасників і майбутніх керівників.

Слайд 7

Завдання: - розвиток мовлення: - створення оптимальних умов для формування мовленнєвої компетентності молодших школярів; - забезпечення психологічної підтримки; - створення ситуації успіху; - підбір завдань, що збуджують думку; - розвиток виразності мовлення

Слайд 8

Організація лялькового театру «Котигорошко» І етап – організуючий - створення школи «Юний ляльковод» Керівники школи – випускники початкової школи – учні 5 класу

Слайд 9

Мета І етапу: - ознайомлення з театром ляльок; - навчання керувати ляльками; - розвиток сценічної майстерності; - сприяння розвитку особистісних уподобань (малювання, шиття, декламація); - стимулювання творчого потенціалу.

Слайд 10

Завдання І етапу: - визначити завдання та перспективи школи «Юний ляльковод»; - розподілити творчі групи; - навчити п’ятикласників самостійно працювати з першокласниками; - скомплектувати групу ляльководів з учнів 1 класу; - проводити психокорекцій ну роботу засобами театралізованої діяльності; - створити предметне розвивальне середовище

Слайд 11

ІІ етап – формуючий Мета: - формування та вдосконалення художньо- мовленнєвих виконавських навичок; - розвиток здібностей до творчого перевтілення; - набуття вміння виготовляти атрибути .

Слайд 12

Завдання ІІ етапу: -продовжувати знайомити учнів з роботою театру; -вчити працювати над підготовкою декорацій; -спонукати до володіння сценічним та риторичним мистецтвом; -підготувати виставу з молодшою групою ляльководів; -запросити на виставу вихованців дитячого садочка та учнів.

Слайд 13

Результати роботи лялькового театру «Котигорошко»: - 5 років роботи; - репертуар: казки «Про муху і Зайця», «Лісова пригода», «Пригоди поросятка», «Новий рік у пташиному царстві», «Лісова школа», «Нові пригоди Колобка», «У царстві Брудляндії »; - виступи в заповіднику Асканія-Нова , в дитячому садочку «Вишенька», на шкільних святах, батьківських всеобучах, семінарах; - методичні рекомендації

Слайд 14

Шановні колеги! Відкрийте у своєму класі ляльковий театр! Він неодмінно принесе і вашим вихованцям, і їхнім батькам, і вам багато цікавого та корисного.