Урок окружающего мира 4 класс
план-конспект урока (4 класс) на тему
Конспект урока по ознакомлению
с окружающим миром.
4 класс.
Учебник «Мир вокруг нас» А.А.Плешакова.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 136.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока по ознакомлению
с окружающим миром.
4 класс.
Учебник «Мир вокруг нас» А.А.Плешакова.
Тема урока: Лес и человек.
Цели урока:
-сформировать у учащихся представление о роли леса в жизни человека и природы;
-познакомить с экологическими проблемами леса, которые возникли по вине человека, с охранной деятельностью людей в зоне лесов;
-развивать познавательный интерес, развивать речь, логическое мышление, умение анализировать, делать выводы, расширить кругозор учащихся;
-воспитывать уважение и любовь к природе, чувство долга и ответственности перед природными богатствами.
I. Организационный момент
- Доброе утро. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Поприветствуем. Садитесь.
- Я прочитаю отрывок из песни «Лесной марш»
Мы сами написали
В лесной зеленой книжке
О том, что есть у леса
Надежные друзья –
Такие же девчонки,
Такие же мальчишки,
Такие же счастливые,
Как ты и я!
- Почему я начала наш урок этим отрывком? (Этот отрывок о друзьях леса)
- А кто должен оберегать лес? (Это должны делать люди.)
- Кто может сформулировать тему нашего урока?
Сообщаются тема и цели урока.
-Тема нашего занятия - «Лес и человек»
II. Проверка домашнего задания
1. Перед тем, как перейти к изучению новой темы, проверим домашнее задание.
-Расскажите о тундре.
-Что вы можете рассказать о тайге?
-Назовите деревья, которые растут в тайге
-Какие животные обитают в тайге?
-А что можете рассказать о зоне широколиственных и смешанных лесов?
- Растительный мир лесов
2. Проводится конкурс рисунков: «Как я представляю себе тайгу, смешанный и широколиственный лес». Рисунки кратко комментируются. (на доске выставка рисунков)
-Ребята нарисовали рисунки, давайте по рисункам определим к какой зоне они относятся?
- по каким признакам узнали?
III. Работа над новой темой
1. Послушайте стихотворение С. Никулиной «Русский лес» читает Савватеев Михаил:
Нет ничего милее
Бродить и думать здесь.
Излечит, обогреет,
Накормит русский лес.
А будет жажда мучить
-То мне лесовичок
Средь зарослей колючих
Нагнусь к нему напиться
-И видно все до дна.
Течет вода-водица,
Вкусна и холодна.
Нас ждут в лесу рябина,
Орехи и цветы,
Душистая малина
На кустиках густых.
Ищу грибов поляну
Я, не жалея ног,
А если и устану
-Присяду на пенек.
Лес очень любит пеших,
Для них совсем он свой.
Здесь где-то бродит леший
С зеленой бородой.
Жизнь кажется иною,
И сердце не болит,
Когда над головою,
Как вечность, лес шумит.
- О каких отношениях говорится в этом стихотворении? (В стихотворении говорится об отношениях между человеком и лесом)
Это стихотворение поможет нам выяснить, чем является лес для человека.
2. Работа по учебнику, стр.106. Определение роли леса в жизни человека.
-Прочитайте в учебнике статью «Роль леса в природе и жизни людей» на стр. 106-107 - и вы узнаете, какую роль играет лес.
3.Работа в тетрадях.
- Откройте тетрадь на странице 50 и ответьте на первый вопрос : Какую роль играет лес в твоей жизни. (несколько человек зачитывают свои ответы)
4.1) Так чем же является лес для человека? (открывается первая карточка - «место отдыха»).
Лес – настоящий фильтр, очищающий воздух от пыли, копоти. Пыль оседает на листья, а потом дождями смывается на землю. Кроме того, листья многих деревьев выделяют в воздухе особые вещества – фитонциды. От них погибают болезнетворные микробы. На чистом воздухе хорошо и приятно отдыхать.
2)А почему лес называют «Аптекой» (открывается карточка - «аптека»).
Лес является кладовой различных богатств. Здесь растут ценнейшие породы деревьев, много лекарственных растений и трав.
3) В лесу человек находит себе пищу - это ягоды, орехи, грибы, чистая вода (открывается карточка «источник чистой воды и пищи»).
4) А как лес может обогреть человека?
- Значит, лес для человека - это источник топлива (открывается карточка «источник топлива»).
5) (открывается карточка «дом для растений, животных, грибов»).
- Как вы это понимаете?
6) Чем является лес для воздуха?
Лес – кислородный цех. В больших городах, необходимо большое количество деревьев, т.к. они поглощают вредные вещества, которые витают в воздухе
7) Почему еще лес является защитником? (открывается карточка «защитник воздуха, водоемов и почв»).
- Как лес защищает водоемы?
- Как же лес защищает почвы?
Лес поддерживает полноводность рек, ручьёв, водоёмов.
Лес регулирует действие ветра, защищает почвы от влияния выдувания и развеевания. Сажают даже лесополосы, которые предотвращают выдувание почвы.
5. Всё сказанное вами верно, но теперь давайте обобщим наши знания. Посмотрите, какая у нас получилась схема.
Значение леса
1. Место отдыха
2. Аптека
3. Источник воды и пищи
4. Источник топлива
5. Дом для растений, грибов, животных
6. Защитник водоемов, воздуха, почв.
- Какой вывод можно сделать из всего сказанного?
Вывод: лес имеет большое значение, как в природе, так и в жизни человека.
IV. Закрепление пройденной темы
1). Тестовая работа «Природная зона лесов» (слайды 3-7)
- Давайте выполним небольшой тест. Внимание на экран.
1. Природная зона лесов состоит из:
- пяти частей;
- двух частей;
- трех частей;
2. Самую большую территорию занимают:
- смешанные леса;
- хвойные леса;
- широколиственные леса;
3.В тайге растут:
- пихты, ели, лиственницы;
- дубы, сосны, ели;
- березы, липы, лиственницы;
4. В Красную книгу занесены следующие животные лесной полосы:
- овцебык, морж, розовая чайка;
- краснозобая казарка; кречет; стерх;
- аист; морж; тюлень;
5.Охрана лесов - это….
- обязанность государства;
- обязанность государства и долг каждого гражданина;
- забота самих обитателей леса;
2). Самопроверка. . Блиц - турнир «Я знаю лес» (учитель диктует, а затем учащиеся меняются листочками и проверяют по экрану, слайды 9-17)
- Какой лес мы называем тайгой?
- Какое дерево является символом России?
- Назови дерево: «Высокое, стройное, с желтовато-красноватой или бурой корой. Ветви только на вершине. Хвоинки длинные, расположены попарно. Шишки маленькие, округлые».
- Это животное умеет прыгать с дерева на дерево.
- Кто является санитаром леса?
- Это животное умеет не только прыгать, но и летать.
- Плодами, какого дерева являются желуди?
Выполняют на карточках по парам.
- Узнайте хвойные деревья по веточкам и шишкам. Пронумеруй рисунки (1. Ель. 2. Сосна. 3.
Кедровая сосна. 4. Пихта. 5. Лиственница)
- Узнайте лиственные деревья по листьям и плодам. Пронумеруй рисунки (1. Дуб. 2. Клён. 3. Липа. 4. Ясень. 5. Вяз).
3). Отгадайте загадки и разгадаешь кроссворд (слайды 19-21)
1. Русская красавица, стоит на поляне, в зеленой кофточке, в белом сарафане (береза).
2. На большой цветной ковёр села эскадрилья, то откроет, то закроет расписные крылья (бабочки).
3. У меня ходули – не страшны болота, лягушат найду ли – вот моя забота (цапля).
4. Есть в реке работники: не столяры, не плотники, а выстроят плотину – хоть пиши картину (бобры).
5. Листья падают с осин, мчится в небе острый клин (журавли).
6. На шесте весёлый дом, с круглым маленьким окном, чтоб уснули дети, дом качает ветер, на крыльце поёт отец - он и лётчик, и певец (скворец).
7. Поранил ты в походе ногу, усталость не даёт идти, нагнись: солдатик у дороги готов помочь тебе в пути (подорожник)
8. С ветки на тропинку, с травки на былинку, прыгает пружинка - зеленая спинка (кузнечик)
9. Белым шариком пушистым я красуюсь в поле чистом. Дунул легкий ветерок – и остался стебелёк (одуванчик).
10. Брат собаки этот серый, а разбойник самый первый (волк).
V. Итог. Рефлексия
- Давайте подведём итог нашего урока.
-Попробуйте ответить на эти вопросы.
- Узнали ли вы сегодня что-нибудь новое для себя?
-Что показалось интересным?
-Что запомнилось?
-О чем захотелось узнать побольше?
- Оценим себя и свои достижения по шкале (на доске приготовлены елочки по цветам лесных зон)
- Молодцы! Хорошо поработали на уроке.
VI. Домашнее задание
- Открыли дневники и записали домашнее задание
1) Учебник страница 103-109 читать , отвечать на вопросы
2) Тетрадь страница 51-52
- Спасибо огромное за урок!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок окружающего мира "Классы, или группы, животных".
Цели урока: -познакомить учащихся с классами ( группами) животных: моллюски, насекомые, паукообразные, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие; об особенностях их строения, об усл...
Урок окружающего мира ! класс \"Звери- млекопитающие\".
Урок окружающего мира по теме "Звери- млекопитающие".Дети отгадывают загадки, работают в парах, складывают мозаику. К уроку прилагается презентация....
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/16/picture-130418-1360959426.jpg)
Мастер-класс урока окружающего мира по теме "Про воздух". Мастер-класс урока окружающего мира по теме "Про воздух".
Одна из основных задач педагогов - разработать и показать урок в рамках реализации нового образовательного стандарта.Тип урока – урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Е...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/01/picture-396107-1391259967.jpg)
Урок окружающего мира во втором классе по теме «Моря». ОБЖ Правила поведения на воде. Интерактивная доска при изучении окружающего мира
Конспект урока по теме "Моря". Окружающий мир 2 класс. В приложении представлена презентация и печатный материал: кроссворд и правила поведения на воде....
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/05/picture-396588-1672935263.jpg)
План-конспект урока окружающего мира. Класс: 1 Раздел: «Природа в жизни человека» Тема: «Как развивается растение»
План-конспект разработан по программе "Планета знаний", в соответствии с требованиями ФГОС ООО. При планировании урока обеспечивается ориентация уч-ся на достижение личностных, метапредметных и предме...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/02/picture-153492-1354415232.jpg)
Презентация к уроку окружающего мира "Классы животных"
Презентация к уроку окружающего мира во втором классе по системе Л.В.Занкова. Деление животных на группы, определение основных признаков каждой группы. Вывод: все животные разделены на классы (расматр...
УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ДЛЯ 4 КЛАССА ПО ТЕМЕ: «АРКТИКА И ЧЕЛОВЕК»УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ДЛЯ 4 КЛАССА ПО ТЕМЕ: «АРКТИКА И ЧЕЛОВЕК»
Девятый урок в разделе программы «Человек и природа»...