Комплексная контрольная работа по единому тексту в 4 классе.
учебно-методический материал (4 класс) на тему

МНОГОЗНАЧНЫЙ

ПАРУСНИК

Богат и необычен русский язык! Значение любого слова можно найти в «Толковом словаре», но одно слово может иметь несколько значений. Ключ, рукав, коса, плитка, кисть — много разных предметов обозначают знакомые с детства слова. А сегодня мы поговорим о слове «парусник». Какие же значения имеет это слово?

За первым парусником мы отправимся на берег огромного водоёма. Если нам повезёт, мы сможем поймать самого большого из них, длиной около трёх метров и весом почти в сто килограммов! Ты уже понял, что речь идёт о рыбе. Название своё она получила за большой спинной плавник в виде паруса. За этим великаном надо отправиться к океану, в тропические страны.

Зато другой парусник нам более доступен. Он есть в России, правда, в небольших количествах. Парусники занесены в Красную книгу природы. Крылья парусников имеют большой размах. Почти в длину твоей тетради! Окраска у них очень разнообразная и красивая. Кто это? Бабочки. И махаон — самая известная из них.

Ну а полюбоваться судами, которые приводит в движение ветер, надувая крепкие паруса, мы сможем и на реках, и на водохранилищах. (170 слов)

Проверочная работа по литературному чтению в 4 классе.

(апрель 2012 г.)

Школа:__________________________________ Класс:______

Ученик:______________________________________________  

Внимательно прочитай текст и выполни следующие задания.

1. Из какой книги мог быть взят этот текст:

1) сказки и легенды народов мира;

2) толковый словарь;

3) энциклопедия;

4) рассказы о природе.

                                                                                                                                 б.        

2. Где можно найти значение слов: 

1) в «Азбуке»;

2) в «Энциклопедии»;

3) в «Толковом словаре»;        

4) в «Словаре иностранных слов».

   б.

3. Какие значения имеет слово «парусник»? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

   б.

4. Почему одну из рыб назвали парусником?

______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

   б.

5. Какой парусник занесён в Красную книгу? ______________________________________________________________

______________________________________________________________

   б.

6. Используя текст, проставь цифрами порядок частей в картинном плане:

                    ___                     ___                    ___                    ___

   б.    

7. Кто не может быть автором этого произведения?

1)  Н. Сладков

2)  В. Бианки    

3)  К. Паустовский

4)  С. Есенин

   б.

8. Как ты понимаешь такие изречения в тексте:

    1) более доступен ______________________________________________

    2) встречается в небольших количествах __________________________

_______________________________________________________________

    3) большой размах _____________________________________________

   б.

9. Как ты думаешь, почему бабочка парусник занесена в Красную книгу? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б.

10. Интересен ли тебе этот текст? Объясни, почему. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

   б.

Общее количество баллов: б.

Оценка:

Оценка за общее впечатление от работы:

Учитель:  ____________ / _________________________________________________

Ассистент: ___________ / _________________________________________________

Ответы:

1.

1) сказки и легенды народов мира;

2) толковый словарь;

3) энциклопедия;

4) рассказы о природе.

2.

1) в «Азбуке»;

2) в «Энциклопедии»;

3) в «Толковом словаре»;        

4) в «Словаре иностранных слов».

3.

1) парусник – рыба; 2) парусник – бабочка; 3) парусник – судно.

4. Рыбу назвали парусником за большой спинной плавник в виде паруса.

5. В Красную книгу занесены бабочки парусники.

6.

                            3                    4                     2                     1

7.

1)  Н. Сладков

2)  В. Бианки    

3)  К. Паустовский

4)  С. Есенин

8. Приблизительные ответы:

    1) более доступен – легче (проще) можно найти (увидеть, встретить);

    2) встречается в небольших количествах – мало осталось в природе;

    3) большой размах – большое расстояние от вершины левого крыла до вершины правого у крылатых животных;

9. Приблизительный ответ:

Значение Красной книги – спасение и восстановление исчезающих видов животных и растений. Если растение или животное занесено в Красную книгу, значит, оно редко встречается в природе. Бабочка парусник есть в России в небольших количествах, поэтому она занесена в Красную книгу и охраняется законом от полного уничтожения.

10.  Мнение учащегося с письменным пояснением.

Анализ проверочной работы по литературному чтению

в 4 классе (апрель 2012 г.)

Школа___________________________________________________Класс__________

УМК___________________________________________________________________

Учитель________________________________________________________________

Количество учащихся по списку _______ чел.

Выполняло работу ________ чел., _______%.

Учитель:  ____________ / ________________________________________________

Ассистент: ___________ / ________________________________________________  

Проверочная работа по математике в 4 классе.

(апрель 2012 г.)

Школа:__________________________________ Класс:______

Ученик:______________________________________________  

1 вариант.

1. Представь многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

В мировом океане обитает 199 146 живых существ.

199 146 =_______________________________________________________

  б.

2. Сделай письменные вычисления, впиши пропущенные ответы и узнаешь интересные факты:

1. глубина Марианской впадины в Тихом океане – самой низкой точки Земли:

7 158 + 3 876=…………(км)

2. средняя глубина Индийского океана, в котором обитает рыба парусник:

8 732 – 4 806=…………..(км)

3. высота, на которой обитает бабочка парусник в Непале

198 · 14=…………..(км)

4. длина озера Байкал, самого глубокого озера в мире:

2 544 : 4=………..(км)

  б.

3. Вырази интересные сведения о рыбе паруснике в заданных единицах измерения:

1. в длину рыба парусник достигает                      348 см = …м …см
2. рекордный вес рыбы парусника                          101 кг = …ц …кг
3. продолжительность жизни рыбы парусника     13 лет  = … мес.

  б.

4. Реши задачу.

Парусная лодка, плывя со скоростью 11 км ∕ ч, была в пути 9 ч. С какой скоростью должна двигаться лодка, чтобы преодолеть это же расстояние за 3 часа?

5. Выполни задание.

Для пошива паруса от квадратного полотна периметром 80 м отрезали 2 треугольника каждый площадью 20 м2. Узнайте площадь сшитого паруса.

6. В двух лодках разместилось 12 человек: в одной лодке в 2 раза больше, чем в другой. Сколько человек разместилось в каждой лодке?

Рассуждение:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ: ________________________________________________________________________

  б.

Общее количество баллов: б.

Оценка:

Оценка за общее впечатление от работы:

Учитель:  ____________ / _________________________________________________

Ассистент: ___________ / _________________________________________________

Проверочная работа по математике в 4 классе.

(апрель 2012 г.)

Школа:__________________________________ Класс:______

Ученик:______________________________________________  

2 вариант.

1. Представь многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых. Учёные энтомологи описали 624 987 видов насекомых.

624 987 = _______________________________________________________

  б.

2. Сделай письменные вычисления, впиши пропущенные ответы и узнаешь интересные факты:

1. глубина Марианской впадины а Тихом океане – самой низкой точки Земли:

8 249 + 2 785=…………….(км)

2. средняя глубина Индийского океана, в котором обитает рыба парусник:

9 711 – 5 785=……………(км)

3. высота, на которой обитает бабочка парусник в Гималаях:

374 · 16=………(км)

4. ширина озера Байкал, самого глубокого озера в мире:

2 367 : 3=…………..(км)

  б.

3. Вырази интересные сведения о животных в заданных единицах измерения:

1. размах крыльев бабочки парусника достигает    130 мм = …дм …см
2. вес китовой акулы                                                       12 т  = … кг
3. продолжительность жизни морской черепахи 2400 мес. = … лет

  б.

4. Реши задачу:

 Парусная лодка, плывя со скоростью 12 км ∕ ч, преодолевает расстояние между пристанями за 7 ч. За сколько часов  лодка преодолеет это же расстояние, двигаясь со скоростью 14 км/ч?

5. Выполни задание:

Для пошива паруса от прямоугольного полотна отрезали 2 треугольника каждый площадью 30 м2 и сшили парус площадью 240 м2. Найдите периметр полотна, если его длина равна 20 м.

6. На двух страницах «Толкового словаря» разместились объяснение 12 многозначных слов: на одной странице в 3 раза больше, чем на другой. Сколько многозначных слов разместилось на каждой странице?

Рассуждение:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ: ________________________________________________________________________

  б.

Общее количество баллов: б.

Оценка:

Оценка за общее впечатление от работы:

Учитель:  ____________ / _________________________________________________

Ассистент: ___________ / _________________________________________________

Ответы:

1 вариант.

1. 199 146 =100 000 + 90 000 + 9 000 +100 + 40 + 6

2.  

     7158

  + 3876

   11034

     8732

   - 4806

     3926

       198

     х  14

       792

    +198_

    2772

  2544/     4  

- 24      636

     14

   - 12

       24

      -24

         0

3.

1. в длину рыба парусник достигает                      348 см = 3м 48см 
2. рекордный вес рыбы парусника                          101 кг = 1ц 1кг
3. продолжительность жизни рыбы парусника     13 лет  = 156 мес.

4.  

1. 11 · 9 = 99 (км) – расстояние, которое прошла лодка;
2. 99 : 3 = 33 (км/ч) – вторая скорость лодки.

Ответ: 33 км/ч.

5.

1. 80 : 4 = 20 (м) – длина полотна;
2. 20 · 20 = 400 (м2) – площадь полотна;
3. 400 – (20 + 20)  = 360 (м2) – площадь паруса.

Ответ: 360 м2.

6. Примерные рассуждения:

8 : 4 = 2 (раза) – во столько раз больше человек в одной лодке, чем в другой;

8 + 4 = 12 (ч.) – в двух лодках.

ИЛИ

12 = 6 + 6, но 6=6;

12= 7 + 5, но 7˃5 не в 2 раза;

12 = 8 + 4, 8 : 4 = 2, 8˃6 в 2 раза.

Ответ: 8 человек в одной лодке и 4 человека в другой.

2 вариант.

1. 624 987 = 600 000 + 20 000 + 4 000 + 900 + 80 + 7

2. Сделай письменные вычисления и узнаешь интересные факты:

      8249

  + 2785

   11034

     9711

  - 5785

   3926

       374

     х  16

     2244

   +374_

    5984

  2367/     3

- 21     789

     26

   - 24

       27

      -27

         0

3.

1. размах крыльев бабочки парусника достигает    130 мм = 1дм 3см
2. вес китовой акулы                                                       12 т  = 12000 кг
3. продолжительность жизни морской черепахи 2400 мес. = 200 лет 

4.

1. 12 · 7 = 84 (км) – расстояние, которое прошла лодка;
2. 84 : 14 = 6 (ч) – время, пройденное с новой скоростью лодки.

5.

1. 240 + (30 + 30)  = 300 (м2) – площадь паруса.
2. 300 : 20 = 15 (м) – длина полотна;
3. (15 + 20) · 2 = 70 (2) – периметр полотна;

Ответ: 70 м.

6. Примерные рассуждения:

9 : 3 = 3 (раза) – во столько раз больше слов на одной странице, чем на другой;

9 + 3 = 12 (с.) – на двух страницах.

ИЛИ

12 = 6 + 6, но 6=6;

12 = 7 + 5, но 7˃5 не в 3 раза;

12 = 8 + 4, 8 : 4 = 2, 8˃6 в 2 раза, а не в 3;

12 = 9 + 3, 9 : 3 = 3, 9˃3 в 3 раза.

Ответ: 9 слов на одной странице и 3слова на другой.

Анализ проверочной работы по математике

в 4 классе (апрель 2012 г.)

Школа ___________________________________________________Класс____________

УМК _____________________________________________________________________

Учитель___________________________________________________________________

Количество учащихся по списку _______ чел.

Выполняло работу ________ чел., _______%.

Учитель:  ____________ / ___________________________________________________

Ассистент: ___________ / ___________________________________________________  

Проверочная работа по окружающему миру в 4 классе.

(апрель 2012 г.)

Школа:__________________________________ Класс:______

Ученик:______________________________________________  

1 вариант.

1. В какой строчке представлены только обитатели пресного водоёма:

1. медуза, тритон, скат, карась, рак, кашалот;
2. тюлень, креветка, акула, осьминог, дельфин, актинии;
3. щука, лягушка, прудовик, карп, бобр, стрекоза.

   б.

2. Запиши пропущенные стадии развития бабочки:

   яйца                                                                          взрослое насекомое

   б.   

3. В тексте говорится о водоёмах. Найди и подчеркни название водоёма, который не подходит к двум другим. Объясни свой выбор.

океан     река    водохранилище

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

   б.

4. Что образуется на месте цветков после их опыления бабочками:

1. пыльца;
2. плод;
3. кислород;
4. нектар.

   б.

5. Рыба парусник обитает в океанах, омывающих тропические страны. Подпиши на карте полушарий названия всех известных тебе океанов.

б.

6. Как ты понимаешь выражение «занесены в Красную книгу природы»? Приведи примеры животных России, занесённых в Красную книгу.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

   б.

Общее количество баллов: б.

Оценка:

Оценка за общее впечатление от работы:

Учитель:  ____________ / _________________________________________________

Ассистент: ___________ / _________________________________________________

Проверочная работа по окружающему миру в 4 классе.

(апрель 2012 г.)

Школа:__________________________________ Класс:______

Ученик:______________________________________________  

2 вариант.

1. В какой строчке представлены только обитатели морского водоёма:

1. медуза, тритон, скат, карась, рак, кашалот;
2. тюлень, креветка, акула, осьминог, дельфин, актинии;
3. щука, лягушка, прудовик, карп, бобр, стрекоза.

   б.

2. Запиши пропущенные стадии развития рыбы:

                                 личинка                                           взрослая рыба      

     б.   

4. В тексте говорится о водоёмах. Найди и подчеркни название водоёма, который не подходит к двум другим. Объясни свой выбор.

пруд     река    водохранилище

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

   б.

5. Что собирают насекомые-опылители, в том числе  и бабочки, с цветков:

1. пыльцу;
2. мёд;
3. семена;
4. нектар.

 б.

6. Рыба парусник обитает в океанах, омывающих материки с тропическими странами. Подпиши на карте восточного полушария названия всех известных тебе материков.

   б. 

7. Как ты понимаешь выражение «занесены в Красную книгу природы»? Приведи примеры животных нашей страны, занесённых в Красную книгу.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

   б.

Общее количество баллов: б.

Оценка:

Оценка за общее впечатление от работы:

Учитель:  ____________ / _________________________________________________

Ассистент: ___________ / _________________________________________________

Ответы (1 вариант):

1. медуза, тритон, скат, карась, рак, кашалот;
2. тюлень, креветка, акула, осьминог, дельфин, актинии;
3. щука, лягушка, прудовик, карп, бобр, стрекоза.   

   яйца                                                                          взрослое насекомое

океан     река    водохранилище

Водохранилище – искусственный водоём, а океан и река – естественные водоёмы. пыльца;

1. плод;
2. кислород;
3. нектар.

.

6. Примерный ответ:

Красная книга – это списки видов растений и животных, которым угрожает исчезновение с лица Земли. Главное её значение – спасение исчезающих видов и восстановление редких. Если растение или животное занесено в Красную книгу, значит оно редко встречается в природе, нуждается в охране, его нельзя уничтожать, оно охраняется законом.

Ответы (2 вариант):

5. медуза, тритон, скат, карась, рак, кашалот;
6. тюлень, креветка, акула, осьминог, дельфин, актинии;
7. щука, лягушка, прудовик, карп, бобр, стрекоза.

2. Запиши пропущенные стадии развития рыбы:

                                 личинка                                           взрослая рыба  

3. пруд     река    водохранилище

Река – естественный  водоём, а пруд и водохранилище – искусственные водоёмы.

1. пыльцу;
2. мёд;
3. семена;
4. нектар.

6. См. вариант 1.

Некоторые животные России, занесённые в Красную книгу: СНЕЖНЫЙ БАРАН, ГОРНЫЙ БАРАН, СЕВЕРНЫЙ ОЛЕНЬ, КАБАРГА, ПЯТНИСТЫЙ ОЛЕНЬ, КУЛАН, ЛОШАДЬ ПРЖЕВАЛЬСКОГО, СИНИЙ КИТ, СЕРЫЙ КИТ, НАРВАЛ, МАЛАЯ КОСАТКА, МОРСКАЯ СВИНЬЯ, АФАЛИНА, ДЕЛЬФИН, НЕРПА, ТЮЛЕНЬ, МОРЖ, СИВУЧ, СНЕЖНЫЙ БАРС, ЛЕОПАРД, АМУРСКИЙ ТИГР, МАНУЛ, БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ, КРАСНЫЙ ВОЛК, МАЛАЯ КОСАТКА, БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ, АФАЛИНА, КАВКАЗСКИЙ ТЕТЕРЕВ,  СТЕРХ, ЧЕРНЫЙ ЖУРАВЛЬ, ДРОФА БЕЛАЯ ЧАЙКА, КРАЧКА, РЫЖЕБРЮХИЙ ДЯТЕЛ, ФИЛИН, МОНГОЛЬСКИЙ ЖАВОРОНОК, КАМЫШЕВКА РАЙСКАЯ МУХОЛОВКА, КОСМАТЫЙ ПОПОЛЗЕНЬ, БЕЛАЯ ЛАЗОРЕВКА, БЕЛАЯ КУРОПАТКА, КРЕЧЕТ СТЕРВЯТНИК, БОРОДАЧ, ОРЛАН – БЕЛОХВОСТ, БЕРКУТ, ЗМЕЕЯД, СТЕПНОЙ ЛУНЬ, КРАСНЫЙ КОРШУН , МАНДАРИНКА, ЛЕБЕДЬ, КУРИЛЬСКАЯ ЖЕМЧУЖНИЦА, ГОЛУБЯНКА,  ЖУК – ОЛЕНЬ, КАВКАЗСКАЯ ЖУЖЕЛИЦА, ЯПОНСКИЙ КРАБ, ЧЕРНЫЙ АМУР, СИГ, АЗОВСКАЯ БЕЛУГА, ОЗЕРНЫЙ ЛОСОСЬ, МАЛОАЗИАТСКИЙ ТРИТОН, СИРИЙСКАЯ ЧЕСНОЧНИЦА, КАМЫШОВАЯ ЖАБА, КОШАЧЬЯ ЗМЕЯ, ГЮРЗА, СРЕДНЯЯ ЯЩЕРИЦА, ДАЛЬНЕВОСТОЧНАЯ ЧЕРЕПАХА и др.

Анализ проверочной работы по окружающему миру

в 4 классе (апрель 2012 г.)

Школа___________________________________________________Класс__________

УМК___________________________________________________________________

Учитель________________________________________________________________

Количество учащихся по списку _______ чел.

Выполняло работу ________ чел., _______%.

Учитель:  ____________ / ________________________________________________

Ассистент: ___________ / ________________________________________________  

Проверочная работа по русскому языку в 4 классе.

(апрель 2012 г.)

Школа:__________________________________ Класс:______

Ученик:______________________________________________  

1 вариант.

1. Выпиши из текста седьмое предложение.

__________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

Укажи, какое это предложения по цели высказывания и по интонации. 

  б.

2. Из данных слов выпиши те слова, в которых букв больше, чем звуков. Укажи количество букв и звуков.

язык, кисть, водоём, большой, крылья, значение, несколько

____________________________________________________________________________________________________________________________

   б.

3. Сгруппируй данные слова и дай название каждой группе.

коса, рыбка, русский, речью, парус, крылья, длина, грамм

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б.

4. Определи падеж выделенных имён существительных единственного числа, соединив их стрелкой с названием падежа, и вставь пропущенные окончания:

отправимся на берег                       И.  п.

полюбоваться парусник            Р.  п.

поговорим о слов                          Д.  п.

в длину тетрад                            В. п.

узнать по окраск                         Т. п.

крылья у бабочк                           П. п.

   б.

5. Подбери к каждой схеме по одному слову из текста и разбери его по составу:

                    - ______________       

                           - ________________  

         - ___________________

        гл.         - ______________________

   б.

6. В третьем абзаце текста найди предложение, которое соответствует данной схеме. Выпиши это предложение и укажи сверху части речи.

_______                   предлог                                                 . 

____________________________________________________________________________________________________________________________

   б.

Допущено  грамматических ошибок - минус   б.

Общее количество баллов: б.

Оценка:

Оценка за общее впечатление от работы:

Учитель:  ____________ / _________________________________________________

Ассистент: ___________ / _________________________________________________

Проверочная работа по русскому языку в 4 классе.

(апрель 2012 г.)

Школа:__________________________________ Класс:______

Ученик:______________________________________________  

2 вариант.

1. Выпиши из текста последнее предложение.

__________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

Укажи, какое это предложения по цели высказывания и по интонации. 

   б.

2. Из данных слов выпиши те слова, в которых звуков больше, чем букв. Укажи, сколько букв и звуков.

язык, кисть, водоём, большой, крылья, значение, несколько

____________________________________________________________________________________________________________________________

   б.

3. Сгруппируй данные слова и дай название каждой группе.

слова, плитка, длинный, кистью, вид, перья, река, масса

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

   б.

4. Определи падеж выделенных имён существительных единственного числа, соединив их стрелкой с названием падежа, и вставь пропущенные окончания:

получила за плавник                        И.  п.

отправиться за великан             Р.  п.

речь о рыб                                      Д.  п.

вид реч                                            В. п.

проверил по тетрад                     Т. п.

узнать из книг                              П. п.

   б.

5. Подбери к каждой схеме по одному слову из текста и разбери его по составу:

                    - ___________________       

                           - ________________________  

         - ____________________________

        гл.         - _________________________________

   б.

6. В третьем абзаце текста найди предложение, которое соответствует данной схеме. Выпиши это предложение и укажи сверху части речи.

_______                                                                  . 

____________________________________________________________________________________________________________________________

   б.

Допущено  грамматических ошибок - минус   б.

Общее количество баллов: б.

Оценка:

Оценка за общее впечатление от работы:

Учитель:  ____________ / _________________________________________________

Ассистент: ___________ / _________________________________________________

Ответы:

1 вариант.

Если нам повезёт, мы сможем поймать самого большого из них, длиной около трёх метров и весом почти в сто килограммов! (повествов., воскл.) 

2. кисть (5 б., 4 зв.), большой (7 б., 6 зв.), несколько (9 б., 8 зв.)

3. Безударная гласная в корне слова: коса, длина.

Парная согласная в корне слова: рыбка, парус.

Удвоенная согласная: русский, грамм.

Разделительный мягкий знак: речью, крылья.

Выделение 1 слова как группы неверно.

4. отправимся на берег    В. п.

полюбоваться парусникОМ     Т. п.

поговорим о словЕ    П. п.

в длину тетрадИ     Р.  п.

узнать по окраскЕ    Д.  п.

крылья у бабочкИ     Р. п.                      

5. Например (слова даны без разбора, дети должны ещё разобрать слова по составу):

                    - длина

                           - плитка  

         - известная

        гл.         - разнообразная

6. _______                   предлог                                                 . 

   Парусникисущ. занесеныглаг.  в      Краснуюприл.        книгусущ.          природы сущ..

2 вариант.

1. Ну а полюбоваться судами, которые приводит в движение ветер, надувая крепкие паруса, мы сможем и на реках, и на водохранилищах. (повест., невоскл.) 

2. язык (4 б., 5 зв.), водоём (6 б., 7 зв.), значение (8 б., 9 зв.)

3. Безударная гласная в корне слова: слова, река.

Парная согласная в корне слова: плитка, вид.

Удвоенная согласная: длинный, масса.

Разделительный мягкий знак: кистью, перья.

Выделение 1 слова как группы неверно.

4. получила за плавник    В. п.

отправиться за великанОМ  Т. п.

речь о рыбЕ    П. п.

вид речИ         Р.  п.