Конспекты уроков для детского сада
план-конспект урока на тему

       Этапы

                                  Содержание

Примечание

1.Орг.момент

1,2,3- слушай и смотри,

3,2,1- мы начнём сейчас!

2. Устный счёт

- Сколько звёзд на ясном небе?

- Сколько носов у человека?

- Сколько лап у собаки?

- Сколько крыльев у птицы?

3. Знакомство с новым материалом

- пост. цели

- знакомство с

геом. фигурами

- работа в тетради

     В математике живут герои, которые называются – геометрические фигуры. Давайте с ними познакомимся. Каждый из них  сейчас себя представит….

1. Словно мячик прикатился,

А быть может колобок.

С чем его ты не сравни –

Этот шустрый друг,

Называется просто – круг!

(отмечаем особенности фигуры и находим похожие предметы в окруж. мире)

1. Очень шкаф напоминаю,

Или ящик с грузом.

Но со мною все – все дружат

И квадратом называют.

(отмечаем особенности фигуры и находим похожие предметы в окруж. мире)

      А теперь давайте пропишем узор из наших новых друзей, для этого вам понадобится 2 карандаша: красный и зелёный.

( внимательно рассматриваем особенности узора, затем прописываем):

На доске:

На доске:

В тетрадях заранее прописан образец узора.

- физ. минутка

Наши новые друзья предлагают вам поиграть:

- на слово « треугольник» руки над головой в виде домика и скачем на месте

- на слово « квадрат» берётесь за руки и образуете квадрат

- знакомство с геом. фигурами

 Слышен стук…. Ещё к нам прибежали фигуры вдруг.

1. Небольшой шалаш снаружи,

Очень острый по бокам.

В математике я нужен

Треугольник я там!

(отмечаем особенности фигуры и находим похожие предметы в окруж. мире)

1. А что же это за таинственный герой,

Притаился там в сторонке,

Как вагончик – затворник,

Ах, да, это же – прямоугольник!

(отмечаем особенности фигуры и находим похожие предметы в окруж. мире)

     Выложите с помощью счётных палочек узор на парте:

         На доске:

- физ. минутка

Если я называю:

Треугольник – высоко тянитесь

Круг – скачете на месте

Квадрат – наклоны

Прямоугольник - танцуете

- упр. на закрепление

( Дети работают по учебнику, пытаясь правильно назвать фигуры и выполнить с ними различные задания)

4. Подведение итогов

- С какими геометрическими фигурами мы познакомились на уроке? Что вы о них узнали?

-  Сейчас я проверю настолько ли хорошо вы познакомились с нашими новыми друзьями, что сможете узнать их на ощупь? ( дети вытаскивают из мешка фигуру и на ощупь говорят её название)

Показываю мешочек с фигурами

5. Домашнее задание

Доделать в учебнике задания ( если не успели в классе)

Этапы

                            Содержание

             Примечание

1.Орг. момент

Будь внимателен,

Слушай обязательно!

2.Повторение материала

    Сейчас мы с вами отправимся в страну Азбуку. Там нас уже ждут….

( Сказочные герои предлагают поиграть в игру « Продолжи за мной»  )

Герой1:  Звук- это то, что мы слышим и….

Герой2: Слово – это ….  

Герой 3: Буква – это значок для обозначения…..

Герой 4: Я уже знаю буквы…

  А теперь мы давайте предложим им игру

« Подбери слова», а вы поможете …

( Дети кладут в сумку  только те покупки, которые начинаются со звука А)

На доске страна Азбука и

сказочные герои.

На доске сумка и картинки разных слов

3.Знакомство с нов. материалом

- пост. цели

   Сегодня на уроке наши герои познакомят ещё с одной буквой у которой:

Нет угла,

Оттого она кругла,

До того она кругла,

Покатиться бы могла!

     Знакомьтесь, это буква Оо ( показываю в алфавите)

На доске буква Оо

- физ. мин.

    Каждый поймайте букву Оо и подружитесь с ней!

Достаю мяч!

- звуковая работа

Игра « Звукоподражание» . У девочки Оли заболели зубы. Она обнимает руками щёку и  вздыхает с детьми « О-о-о!»

   Не просто она пропела именно этот грустный звук, т.к.  звук О обозначается буквой Оо!

    Давайте ещё раз губы дружно округлим  и звук О изобразим! ( дети произносят)

- Как вы думаете, этот звук гласный или согласный? Почему?

( дети объясняют)

На доске девочка Оля

- работа в тетради и конструирование

( Дети внимательно рассматривают букву и отмечают её особенности)

     Давайте теперь попробуем в конверте найти необходимые нам элементы для конструирования буквы Оо ( дети находят нужные детали и выкладывают на парте)

      Теперь давайте попробуем написать её по воздуху ( дети пишут)

       А теперь давайте красиво напечатаем эту букву в тетради.

На партах у детей конверт с элементами букв

- физ. мин.

   Упражнения на внимание и двигательную активность

- упр. на закрепление

( Дети работают по учебнику: находят слова в которых спрятался звук О, составляют рассказ по картинке)

    Найди в классе слова, в которых спрятался звук О?

4.Подведение итогов

- С какой буквой мы познакомились? С каким звуком?

- Игра « Запомни как можно больше слов», начинающихся с буквы О:

Обруч, озеро, облако, очень, окна.

5. Домашнее задание

 Допечатать букву Оо до конца строчки

       Этапы

                                  Содержание

Примечание

1.Орг.момент

Поровней скорее сядь,

Чтоб много интересного узнать!

2. Экологическая разминка

- Какое дерево зимой и летом одним цветом?

- Какое время года идёт за зимой?

- Какая птица гордится своим разноцветным хвостом?

- Может ли тюлень на боку лежать весь день?

- Есть ли на ветках ранки от опавших листьев?

3. Знакомство с новым материалом

- пост. цели

- беседа о птицах

- игра « Угадай мелодию»

     Пришло время загадок, отгадав которые вы узнаете о ком мы сегодня узнаем на занятии:

1. Кто на ёлке, на суку,

Счёт ведёт: ку-ку, ку- ку? ( кукушка)

1. Эта хищница болтлива, воровата, суетлива,

Стрекотунья, белобока

А зовут её… ( сорока)

1. Всю ночь летает- мышей добывает.

А станет светло – спать летит в дупло ( сова)

1. Тук да тук, тук да тук –

Слышно из лесочка.

Кто там, кто там мастерит,

Но без молоточка? ( дятел)

- Как можно назвать все наши отгадки одним словом?

- Кто такие птицы?

- Бабочка и летучая мышь умеют летать, они птицы?

  Птицы-  это животные, тело которых покрыто перьями.

- Зачем птицам перья?

- А каких птиц вы ещё знаете?

Давайте поиграем. Сейчас вы будете слышать голоса птиц, которые остаются с нами зимовать, а вы отгадайте эту птичку.

На доске птицы.

Включаю диск с голосами птиц и вешаю их портреты

- физ. минутка

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится,

Прыг – скок, прыг – скок,

Завертелась, как волчок

Вот присела на минутку

Причесала клювом грудку.

- просмотр учебного фильма

 « Почему они улетают »

 - А кто из вас знает, зачем птицы улетают на юг?

- Все ли птицы улетают на юг?

      Сейчас вы посмотрите фильм про птиц, после которого ответите на вопросы:

- Почему птицы улетают?

- Почему другие птицы остаются?

- Какие птицы наз. осёдлыми? Перелётными? Кочующими?

- Как человек помогает птицам?

Включаю фильм

- физ. минутка

Игра « Воробушек, чирикни!» Дети стоят в кругу. Водящий закрывает глаза и  показывает на одного из игроков пальцем со словами: « Воробушек, чирикни!» Игрок может менять голос, а ведущий определяет кому принадлежит голос.

- упр. на закрепление

( Дети работают по учебнику, пытаясь правильно назвать птиц и выполнить с ними различные задания)

4. Подведение итогов

- О ком мы сегодня узнали много нового?

- Кто такие птицы? Приведи примеры.

5. Домашнее задание

Сделать скворечник и подкормить птиц

       Этапы

                                  Содержание

Примечание

1.Орг.момент

2. Речевая разминка

- Молча, только лицом покажи: ты грустишь, ты обиделся, ты удивлён, ты рад

- Продолжи предложение: На клумбе выросли цветы и …

- Придумай рассказ по этим картинкам

- Произнеси быстро: По кочкам катилась бочка

На доске картинки

3. Знакомство с новым материалом

- пост. Цели

- беседа о словах- приветствиях

- упр. на закрепление

Сегодня на уроке мы вспомним вежливые слова, которые необходимо говорить при встрече и расставании.  

 -Вспомните, какие слова ты говоришь при встрече?

- Со всеми ли можно так здороваться? Почему?

 Поприветствуй лесных жителей. Одинаковые ли приветствия ты будешь использовать? Почему?

( Дети работают по учебнику и выполняют задания, которые ставят их в различные ситуации общения)

На доске лесные жители

- физ. минутка

                      Упражнения на внимание

- беседа о словах - прощаниях

 - Как вы замечали люди обычно прощаются друг с другом?

- Со всеми ли так можно общаться?

         Посмотри на картинку. Как ты думаешь, кто кому говорит эти слова прощания? ( дети находят)

- Какие слова ты выберешь для прощания  с героями?

          Посмотри на картинку. Можно ли на прощание говорить слова, как у Пети?

- Как вы понимаете эти слова?

На доске иллюстрация  

На доске иллюстрация      

- физ. минутка

Собери себе как можно больше вежливых слов!

По классу развешаны слова – приветствия и прощания

- упр. на закрепление

( Дети работают по учебнику и выполняют задания, которые ставят их в различные ситуации общения)

4. Подведение итогов

- О чём мы сегодня говорили на уроке?

- Какие слова вам запомнились?

5. Домашнее задание

Доделать ( если что-то не успели в классе)