Тема занятия: «Внимание, внимание!..»
план-конспект урока

Уважаемые ребята и родители! Предлагаю Вам для совместного выполнения ряд заданий, которые являются продолжением школьных занятий по курсу Г.К Селевко «Самосовершенствование личности»

Тема занятия: «Внимание, внимание!..»

- На сегодняшнем уроке вы тоже откроете что-то новое, а может быть и парадоксальное для себя.

Прочитайте стихотворение:

Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду,
Вместо валенок – перчатки
Натянул себе на пятки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной.
С. Маршак
По словам великого русского педагога К.Д. Ушинского, внимание – это дверь, через которую проходят в сознание все воздействия из высшего мира. Эта дверь не всегда бывает открыта. Вы замечали, наверное, что, когда вы читаете интересную книжку или смотрите телепередачу, можно и не заметить пришедшего гостя, не услышать разговора окружающих людей. Внимание – состояние, при котором органы чувств, мышления полностью направлены на какой-либо объект.
Когда вы сознательно, преднамеренно сосредоточиваетесь на каком-либо предмете, то это – произвольное внимание, а непроизвольное возникает независимо от нашего желания.
Внимание бывает разных видов: зрительное, слуховое, осязательное, обонятельное, вкусовое. Человек в возрасте 10-11 лет удерживает в зоне внимания одновременно не более 3-6 предметов (в среднем 4 предмета).

Упражнение «Проверка внимания»
Предложите вашему ребенку посмотреть внимательно на парту (стол). Затем пусть он посмотрит в окно, на доску или послушает, что происходит за стеной класса. Вы тем временем незаметно переставите что-либо на столе. Вопрос: что изменилось на столе?

Упражнение «Направленное слуховое внимание»

Послушайте, что слышно за окном. Что?________________________________________

Послушайте, что слышно в соседнем классе. Что?________________________________

Послушайте, что слышно в коридоре. Что?______________________________________

Послушайте, что слышно в нашем классе. Что?__________________________________

Упражнение «Что изменилось?»
Внимательно посмотрите на друг друга. Далее считаете до трех , затем вы отворачиваетесь друг от друга и делаете 3 изменения в своей внешности или одежде. Снова считаете до трех, поворачиваетесь и находите изменения.

Тест «Распределение внимания»

В клетках квадрата в случайном порядке размещены цифры от 1 до 25. Вам предлагается найти и указать последовательно все цифры от 1 до 25. Определяется, сколько времени потребуется на решение этой задачи. Затем обведите в кружок цифры:1,7,15,3,24,22,5.

Упражнение «Самооценка внимания»
Среди буквенного текста имеются слова. Ваша задача заключается в том, чтобы как можно быстрее, просматривая текст, найти и выписать на листок эти слова.

Текст

Бсолнцеюьвлаоугкщрайондлсмшклаьбкновостьщшзщшкуцисмфактукгнэктсменртфылвшщггкпроукропдлждлжлабетерояилждлащшщуахоккейпториацлодоыэвшкщетелевизорлэзнпппввавпавгнгняпамятьдвщкшенгщгьфтытшщщйшгцчлдвосприблгюерадостьжыдвшкгншщсчмнародлжфлыждвлшйгцшугдцлудлждлждлрспортажшизшвшггншфщвшнеконкурсдлждпшфщшгщшфличностьшгнгвнцерпуофгфышнвшмфнышгэпрплаваниеоыддловдоадыолсчьсюябкомедиявлжалжывдвл

Ответ: солнце, район, новость, факт, укроп, хоккей, телевизор, память, радость, народ, спорт, конкурс, личность, плавание, комедия.

Ситуация-проба «Внимание»
Миша сидит лицом к учителю. Он спокоен, его взгляд устремлен в окно. Он ничем не нарушает дисциплину. Один из учеников что-то смешное сказал у доски, весь класс смеется. Миша так же спокоен. Учитель переводит свой взгляд в окно: во дворе мальчишки играют в футбол. Учитель задает Мише вопрос. Миша недоуменно молчит.

Задание. 

По каким внешним признакам можно судить о невнимании ученика на уроке?

___________________________________________________________________________

Если такое у Миши случается часто, что бы вы ему посоветовали?

____________________________________________________________________________

Что можно посоветовать учителю?

_____________________________________________________________________________