Развитие функциональной грамотности на уроке литературного чтения, 3 класс.
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Этапы урока

Содержание урока

#1054;ргмомент. Психологический настрой на урок

В этом году в нашей стране отмечается 170-лет со дня рождения известного уральского писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка. Важность этого события подчеркнул и губернатор области Е. Куйвашев, подписав указ, в котором объявил 2022-й Годом Д. Н. Мамина-Сибиряка в Свердловской области. Мы с вами продолжаем знакомиться с творчеством уральского писателя. С какими рассказами писателя мы уже познакомились?

- Мы с вами уже провели викторину по прочитанным произведениям. Сегодня хотелось бы наградить команды победительницы.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности

- Какие произведения писателя вы прочитали к сегодняшнему уроку?

- О чем все его произведения?

- Особенностью произведений Мамина-Сибиряка является мудрый, добрый взгляд на природу и на «братьев наших меньших».

-А рассказ «Приемыш», «Постойко» может нас научить любви к природе?

-Так о чем будем говорить? ( о добром человеческом отношении к природе).

-Как вы думаете, а что такое доброта?(Это все хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама…)

-Какого же человека можно назвать добрым? (Добрый человек – это тот, кто любит детей, людей и готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый человек любит природу и бережет ее.

- Кто являются главными героями в рассказах «Вертел», «Кормилец»? Какие чувства мы испытываем к главным героям?

3. Актуализация знаний. Постановка проблемы.

Ребята, вы произнесли сейчас три слова: природа, человек, доброта.

А как вы думаете, какое из них вы считаете главным? Почему?

ЧЕЛОВЕК - ДОБРОТА - ПРИРОДА

-Я с вами соглашусь. Все три слова важны. (слова выставляются на доску)

- Значит, постараемся доказать, что доброта человека к человеку, человека к природе - это великий Божий дар, щедрость души.

4. Анализ литературных произведений.

Назовите рассказы, в которых повествуется о тяжелой жизни детей, их непосильной ноше. («Кормилец», «Вертел»). Как звали главных героев? Что больше всего запомнилось? Как чувства вызывают прочитанные произведения? Чему учат?

! Учат сочувствию, учат дорожить близкими, помогать. (Наша помощь детям детского дома и жителям Донбасса). Дети не должны трудиться наравне со взрослыми, чтобы зарабатывать себе на жизнь.

Чему учит рассказ «Медведко»? Главная мысль в том, что диким зверям место в лесу, ну или хотя бы в зоопарке, а не в доме, какими бы они милыми не казались, нести ответственность надо за тех, кого приручили.

Рассказ «Волки», сказка «Серая шейка». Чем поразили вас эти произведения?

Почему рассказ назван «Волки», а не «волк»? (Речь идет не об одном старом волке, а о волчьей стае)

- Кто главный герой рассказа? - Старый волк.

- Какое чувство вызывает у вас старый волк? - Чувство жалости.

Найдите места, где волк вызывает особое чувство жалости.

Вот так Мамин – Сибиряк умел писать о животном – его становится жаль, мы сочувствуем волку. Хотя волки и нелюбимые животные, но Мамин – Сибиряк у нас вызывает не злобу, не ненависть к ним, а чувство жалости и уважения. О доброте и заботливости волков. Люди иногда бывают жестокими по отношению к близким. Бросают старых родителей, сдают в дома престарелых….

В каком произведении показана преданность животного человеку? «Зимовье на студёной». Главная мысль рассказа заключается в том, что человек не должен жить один, кто-то всегда должен быть рядом.

Главная мысль рассказа «Постойко» в том, что нужно не забывать животных, которых мы приручили, не забывать про них. Рассказ учит любить наших братьев меньших, жалеть их и не бросать на произвол судьбы, не играет роли какая порода собаки. Любое животное требует к себе любви, заботы и внимания.

«В глуши» О чем это произведение?

«Лесная сказка». Сказка учит любить природу, оберегать ее, знать свойства деревьев, беречь природу, восхищаться ее красотой, знать изменчивость природы.

#1056;абота с пословицами.

Определи, к каким рассказам Д.Н.Мамина-Сибиряка подходят данные пословицы:

1. Не нужна соловью золотая клетка, а лучше зеленая ветка.
2. Сколько волка не корми, он в лес смотрит.
3. Не начавши - думай, а начавши - делай.
4. Баловством хлеба не добудешь.
5. Сколько б не было детей, а всех жалко.
6. Доброе братство сильнее богатства.

#1048;тог.

Жизненный опыт.

-А вашей жизни были ситуации, когда вы помогли «братьям нашим меньшим»?

- Чему учат рассказы Д.Н.Мамина-Сибиряка? Они учат детей любить природу, быть добрыми и внимательными к братьям нашим меньшим. Писатель был убежден, что «сострадание – доброе человеческое чувство. Его невозможно развить, если нет знания самого сострадания, нет представления о нем». Именно это чувство воспитывают произведения писателя. Д.Н.Мамин-Сибиряк призывал современников через свои книги правдиво рассказывать детям о жизни и труде народа. Кроме этого, его произведения знакомят с миром природы, повадками и привычками животных, учат замечать разные явления, не проходить мимо тех, кто нуждается в помощи. Писатель стремился не только привить любовь к родному краю, но и добиться, чтобы мы становились его защитниками.

#1056;ефлексия

Билетик на выход. На листочках:

Продолжите фразу: «Я бы посоветовал (а) прочитать произведение Д.Н.Мамина-Сибиряка «____________________» другим детям, потому что___________________________.