Конспект урока 2 класс Тема: Пословицы
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Литературное чтение, Класс:  2                

Учитель: Цюцюра Н.Д.

Дата:07.09.2022

Пословицы

Тема

Формируемые УУД                                            

Предметные

Метапредметные:

Личностные

• знать и называть малые фольклорные жанры, узнавать их, отличать друг от друга;
• развивать интерес к пословицам, потребность в их употреблении;
• правильно употреблять пословицы и поговорки;

регулятивные:

• понимать и принимать учебную задачу, планировать ее выполнение;

познавательные:

• сравнивать малые фольклорные жанры между собой,  соотносить пословицы со смыслом прочитанных произведений;

коммуникативные:

• работать в паре, строить взаимоотношения в соответствии с правилами работы в группе.

• самоопределяться в выборе заданий;
• определять личностный смысл выполнения творческих заданий;
• реализовывать свой творческий потенциал

Основные понятия

Пословицы, В.И.Даль «Пословицы русского народа»

Оборудование

Учебник «Литературное чтение» Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. 2 класс, 1 часть, портрет В.И.Даля,  сборник  «Пословицы русского народа»,  презентация, книги с пословицами, раздаточный материал, магниты для рефлексии. Картинки  https://pickimage.ru/wp-content/uploads/images/detskie/proverb/poslovici4.jpg

https://pickimage.ru/wp-content/uploads/images/detskie/proverb/poslovici6.jpg 

Этап урока

(длительность)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Содержание урока

УУД

I.  Организационный момент

Цель: мотивирование обучающихся к учебной деятельности

Приветствует учащихся, предлагает девиз урока

 Приветствуют учителя, объясняют значение девиза

Развитие волевой саморегуляции

II. Постановка учебной задачи

Цель:

формулирование темы урока, вопросов для работы на уроке

Помогает сформулировать вопросы и тему урока, спланировать учебное сотрудничество

Составляют вопросы и определяют тему урока.

С помощью  слов-помощников Куда?       Как?       Откуда?    Что?

Зачем?      Кто?      Почему?    Где?

составляют вопросы.

Тема урока: «Пословицы»

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

III. Актуализация знаний

Цель: воспроизведение известных детям пословиц

Учитель предлагает назвать известные пословицы.

Начинает пословицу, показывает  картинку.

Называют продолжение пословиц, прикрепляют картинки на доску.

Вспоминают известные пословицы

IV.  «Открытие» учащимися новых знаний

Цель:  осознание и осмысление учебного материала.

Рассказывает о В.И.Дале. Задает наводящие вопросы, помогает делать выводы, даёт пояснения.

Объясняет необходимость понимания смысла пословиц.

Предлагает посмотреть Ералаш № 41 «Семь раз отмерь – один отрежь»

На основе стихотворения пытаются ответить на вопросы: Зачем нужны пословицы?

Что такое пословицы?

Смотрят видеофильм.

В.И.Даль  «Пословицы русского народа»

Ералаш №41 «Семь раз отмерь – один отрежь»

Умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

V.  Практическая групповая работа с проверкой

Цель:

Проверка умения подбирать пословицы к тексту

Предлагает прочитать короткий рассказ и подобрать соответствующую пословицу.

Читают рассказ, подбираю подходящую пословицу из предложенных, объясняют.

Тексты Л.Н.Толстого, К.Д.Ушинского, пословицы

Умение договариваться при решении общих задач в совместной деятельности

VI.Физкультминутка

Цель:  снятие напряжения, отдых, повторение изученного материала.

Предлагает посмотреть сценку, определить какая пословица подходит к этой ситуации.

Подготовленные ученики разыгрывают сценку

Сценка «Сделал дело – гуляй смело»

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других

VII. Классификация пословиц. Связь с жизнью.

Цель:

закрепление  знаний.

Помогает классифицировать пословицы по темам,

Делят пословицы на группы, приводят примеры из жизни

Картинки с пословицами

Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

VIII.Рефлексия

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности.

Предлагает оценить свою активность на уроке.

Оценивают свою работу, аргументируют.

Соотнесение своей деятельности на уроке с предложенными пословицами.

Способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности;

IХ. Домашнее задание

Объясняет домашнее задание

Записывают домашнее задание в дневник.

- Что такое пословицы?

- Кто придумывает пословицы?

- Когда появились пословицы?

- Зачем нужны пословицы?

- Где используют пословицы?

Один ученик просил книгу; ему дали. Он сказал:

— Непонятна!

Ему дали другую. Он сказал:

— Скучно!

                                   Л.Н.Толстой

Грамоте учиться всегда пригодится.

Повторенье – мать ученья.

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка!» Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол!»

Дети расселись по разным углам, но скоро им обоим стало скучно.

   К.Д.Ушинский

Друг познаётся в беде.

 Вместе тесно, а врозь скучно.

Делу – время, а потехе – час.

"Гришенька! Одолжи мне на минутку карандаш".

А Гришенька в ответ: "Носи свой, мой мне самому нужен".

"Гриша! помоги мне уложить книги в сумку".

А Гриша в ответ: "Книги твои, сам их и укладывай".

К.Д.Ушинский

Худо тому, кто добра не делает никому.

Один за всех и все за одного.

Других не суди, на себя погляди.

Говорить умею,  да не смею.

Слов много, да складу нет.

Не болтай наугад, клади слова в лад.

Если промолчали на уроке, не отвечали.

Если отвечали, но допускали ошибки.

Работали под девизом урока. Отвечали все правильно.