Конспект урока "Русская народная сказка"
методическая разработка по чтению (1 класс)

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный

(1 мин)

- Здравствуйте, ребята!

- Сегодня у нас на уроке гости. Поприветствуйте их.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости захотели

Снова в гости к нам прийти.

Приветствие гостей.

Слушают учителя, аккуратно присаживаются.

2.

Актуализация знаний.

Самоопределение к деятельности

3 мин

Постановка проблемы

Речевая разминка: (1мин)

Ко-ко-ко – не ходите дале….ко

Ку-ку-ку – кричит петух ….

Ки-ки-ки – я потерял свои …

СЛАЙД (3 мин)

Скороговорка.

- Послушайте внимательно следующее задание. Необходимо повторить быстро и чётко.

- Как называются такие маленькие произведения? Почему?

- Про кого поёт петух?

Повторить строчки с увеличением громкости и с уменьшением. Повторить строчки как хитрая лиса, коза.

Повторяют за учителем, досказывают в рифму слова.

Повторяют скороговорку быстро (вместе, по одному)

Отвечают:

Это скороговорки. Их говорят быстро. Повторяется звук П.

Отвечают: петух поет про перья и про пух.

Повторяют строчки с увеличением громкости и с уменьшением. Повторяют строчки как хитрая лиса, коза.

Подготовлена выставка книжек.

- Сегодня я подготовила выставку из книжек. Как вы думаете, где могла взять их? Кто нам расскажет, что такое библиотека?

- Это место, хранилище книг. Куда каждый может прийти, взять книжку почитать.

- Как вы думаете, надо ли возвращать книгу в библиотеку обратно? Почему?

Интрига: учитель случайно находит записку в одной из книжек. Обыгрывает ситуацию: откуда записка, кто ее написал.

Зачитывает записку.

- Это же записка от наших героев учебника! От Ани и Вани. Давненько их не было в наших учебниках. Вот куда они пропали!

- Поможем им выбраться из библиотеки?

- Но как это сделать?

Звучит звук сообщения Viber.

- О, сообщение пришло.

Звучит сообщение.

- Как помочь Ане и Ване?

Ответ: в библиотеке

Высказывают предположение «что такое библиотека».

Ответы детей могут быть разными. Рассуждение «почему?»

Ответ детей:

Чтобы помочь Ане и Ване, надо выполнить задания библиотеки.

3.

Решение поставленной задачи.

Открытия нового знания

1 задание. (2 мин)

Работа в паре.

Акрофоническая закадка - СКАЗКИ

- Вот в каком отделе Аня и Ваня!

СЛАЙД (картинка отдела библиотеки сказок)

- В каких книжках они сейчас застряли?

- Сказок очень много, они все разные.

- В каких сказках искать Аню и Ваню?

2 задание. Работа в паре. (5 мин)

Расположить и приклеить по порядку иллюстрации (7 шт). Получится слово «русские» / «народные» Репка,  Теремок.

- Рассмотрите иллюстрации. Вам знакомы эти сказки? Давайте вспомним их.

- Надо расположить иллюстрации так: в каком порядке происходили события в сказке.

- Какие слова у вас получились?

- Так в каких сказках заблудились Аня и Ваня?

- Ну вот и помогли нашим героям учебника. Нашли мы их! Теперь они вернутся в наши учебники. Пусть отдохнут, в понедельник мы с ними встретимся на наших уроках.

СЛАЙД (герои вернулись домой)

Физминутка (1 мин)

- Ребята, а вы знаете чем отличаются русские народные сказки от других сказок?

- Сказки появились очень давно. Как вы думаете, кто их сочинял?

Создавались они самим народом. Один певец или рассказчик, напевая сказку, передавал её слушателям. Другой рассказчик пересказывал, добавляя, что – то своё. Если сказка получалась удачной, она запоминалась и передавалась из уст в уста. Так сказки становились народными. Имя автора не запоминалось.

- А зачем люди сочиняли сказки?

- Вспомните сказку Репка. Когда дед смог вытянуть репку? (рассказ по иллюстрациям)

- Эта сказка показывает нам, что нужно помогать друг другу. Быть дружными и все получится.

- Какие сказки называются народными? Почему русские народные?

В паре отгадывают загадку: печатными буквами пишут слово СКАЗКА в клеточках.

- Аня и Ваня находятся среди сказок.

- Надо выполнить следующее задание.

Работа в паре.

Они заблудились среди русских народных сказок.

Высказывают предположения.

Я считаю ….

Я думаю …

Когда ему пришли на помощь.

Закрепление: ответы детей.

4

Постановка учебной задачи.

(6 мин)

- Сегодня мы познакомимся с еще одной русской народной сказкой.

- Что назвать главного героя сказки, вспомните, о ком была скороговорка? СЛАЙД (петух)

- Назовите сказки, в которых есть такой герой.

- Кто стальные герои сказки, вам подскажут мои загадки. СЛАЙД

Кот, дрозд, лиса.

Этот зверь живет лишь дома.

С этим зверем все знакомы.

У него усы, как спицы.

Он, мурлыча, песнь поет.

Только мышь его боится.

Угадали, это …

Говорят, она хитра, Кур уносит со двора. Но зато красавица– Всем ребятам нравится!

Работа с книгой (раздать книжки):

- Как называется сказка? Где вы прочитали название?

- Сколько страниц в книжке? Где посмотреть страницы?

- Есть ли корешок у книжки?

- Рассмотрите иллюстрации. Какого героя не было среди загадок? (птица)

- Сейчас мы послушаем сказку. Наша задача запомнить четвертого героя сказки. Обратить внимание на характеры героев.  

Ответ: Петух.

Заюшкина избушка, Теремок

Повторить задачу перед прослушиванием сказки.

5

Аудирование (7 мин)

Сказка «Петушок-золотой гребешок» (5 мин)

Физминутка

- Так как зовут четвертого героя сказки? Что это за птица? (дрозд) СЛАЙД

- Какими были герои: лиса? Петушок? Кот и дрозд?

- Это русская народная сказка? Почему? (посмотреть на книжке)

- Чему учит сказка? Как нельзя поступать? Почему?

- Можно сделать вывод: сказка …

Высказывают предположения.

Я считаю ….

Я думаю …

Вывод: сказка нас чему-то учит. Показывает, как лучше поступить. Или показывает последствия твоих действий.

6

Закрепление (

Работа в паре: составление пазла по изученной сказке.

Самопроверка: рассказ по рисункам.

Составляют пазл. Выполняют проверку по СЛАЙДу.

Устный рассказ по цепочке.

7

Итог урока (2 мин)

Светофор: «Верно-неверно»

- Мы сегодня познакомились со сказкой «Заюшкина избушка».

- Народные сказки – сочиняют простые люди.

- Репка – это русская народная сказка.

Слушают утверждения учителя: если согласны – зеленый цвет, не согласны – красный, желтый – затрудняюсь ответить.