конспект урока по литературному чтению : "Барсучий нос" (3 класс)
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Конспект урока по литературному чтению

в 3 классе по теме :

 « К.Паустовский. Барсучий нос»

                                                                                                                                          Подготовила

учитель начальных классов

                                                                                                        Кузянова Т.А.

Серпухов, 2022 г.

Цели : познакомить с биографией и произведением К.Паустовского; учить работать с текстом; искать, находить , перерабатывать информацию в соответствии с заданием; объяснять значение слов при помощи толкового словаря; учить работать в группе.

1 . Организационный момент.

-Улыбнитесь друг другу, пожелайте успешной работы.

Сегодня на уроке у нас работают  отдельно несколько групп учащихся по особым заданиям. Остальные- активные слушатели. Вспомните правила работы в группе.

2. Речевая разминка – чистоговорки и скороговорки

3. Актуализация знаний .

(1 группа учащихся из 4 человек получает задание в начале урока подготовить вопросы по биографии писателя, по прочитанному в классе произведению для закрепления знаний в конце урока)

Проверка домашнего задания

-Какой раздел мы начали изучать? Вам задано было вспомнить фамилии писателей, которые писали о природе. Перечислите их.

1) Постановка  проблемы.

- По внеклассному чтению в последнее время вы прочитали несколько произведений. Назовите их. Кто автор большинства произведений? (Паустовский). Что вы знаете об этом писателе? Хотите узнать больше?

2) Проектная  работа  группы учащихся -биография, портрет писателя, выставка книг, викторина по произведениям (2 группа учащихся, заранее подготовившая проектную работу) .

4. Самоопределение и постановка целей урока.

 – Отгадайте загадку

Живёт в норке на опушке,

 Ищет по ночам лягушек,

В лесу знает каждый сук,

А зовут его… (Барсук)

- Чему сегодня будем учиться на уроке?

- Сегодня познакомимся с произведением К.Паустовского «Барсучий нос», расширим кругозор за счёт знакомства с новыми словами, будем продолжать учиться работать в группе, быть внимательными.

5. Работа по теме урока.

( 3 группа учащихся из 3 человек параллельно работает с толковым словарём, заранее ищут значение малознакомых слов- дёготь, чёлн, пуд, горлинки, вереск, смятение).

1) Самостоятельное чтение текста учащимися

- приём «Молния» (начинают читать в обычном темпе, по сигналу учителя читают в темпе скороговорки, так чередуется несколько раз)

- чтение с отрывом взгляда ( следят за чтением только взглядом, по сигналу учителя отрывают взгляд, смотрят по сторонам, по сигналу продолжают читать)

Физминутка “Сова»

2) Чтение вслух учащимися текста с начала. 

Выяснение лексического значения слов, третья  группа учащихся  зачитывает по словарю.

3)  Чтение учителем текста до конца.

- Какое впечатление произвёл на вас этот рассказ? Что особенно понравилось?

4) Приём «Догоняй» ( включается аудиозапись произведения не сначала, учащиеся должны найти в тексте эти строки и продолжать читать вполголоса)

6. Рефлексия

1 группа учащихся задаёт заранее составленные вопросы по содержанию текста.

 - Какие  приёмы  очень часто использовал автор?  (Сравнение, олицетворение)

-Какова тема этого произведения? Главная мысль?

7.  Подведение итогов урока.

- С каким произведением познакомились?

-Что запомнили из биографии писателя? ( 1 группа учащихся задаёт заранее подготовленные вопросы)

-Продолжите фразу «Сегодня на уроке….»

8. Домашнее задание

С. 98-101, творческий пересказ. От чьего имени можно пересказать текст?